教育就是培养习惯(精选多篇)

教育就是培养习惯(精选多篇)
第一篇：教育就是培养习惯
著名家庭教育专家、中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓——“教育就是培养习惯”讲座，观点精华：
1、教育的核心是培养健康的人格
2、的家庭关系胜过许多教育
3、教育的方法是培养习惯
4、如果孩子没有朋友，比考试不及格还要严重
5、健康的人格：自信、友善、有爱心、有责任感、善于自我管理、有抗挫折能力
6、被过度满足的孩子并不快乐，父母要藏起一半爱心，要教育孩子学会克制。

7、没有批评的教育是缺失的教育
8、孩子如果没有抗挫折能力，就会生活在危险中，父母要敢于说“不！”
9、父母最大的教育就是培养孩子养成习惯，改掉坏习惯。

10、习惯培养的五个步骤：①提高认识②明确规③持久训练（21天形成，90天巩固）④及时评估⑤形成环境
11、孩子不能夜不归宿
12、的家庭关系：相互理解、尊重、信任、帮助
13、爱孩子是没有条件的，坚定地相信自已的孩子，不抛弃、不放弃
14、家庭教育是培养情感的地方
15、每天发现孩子10个优点
16、孩子就是在犯错误中长大，犯错误是儿童成长的方式
17、教育孩子的前提是了解孩子、尊重孩子
18、习惯决定孩子的命运，家庭教育最重要的任务就是培养习惯
19、父母既要会“示强”也要会“示弱”，坦然接受孩子的照顾、帮助，“你后退一步，他前进一步”。

20、孩子最是自已带，12岁以前是孩子与父母建立亲情的关键时期
21、父母之间千万不要当着孩子的面相互贬损，这会伤害孩子
孩子从父亲身上认识什么是男人、父亲，从母亲身上认识什么叫女人、母亲、妻子，从父母身上认识什么叫爱情、亲情
22、千万不要让孩子吃独食，让孩子从小学会分享，学会与人合作
23、参于是儿童的权利，儿童在参与中才会成熟，才会长大。

第二篇：教育就是培养习惯
教育就是培养习惯
? 听关鸿羽教授讲座有感关鸿羽：著名教育专家，现任北京教育学院教育管理教研室主任，兼任北京普通教育研究所副所长，中央教科所兼职研究员，先后在中央人民广播电台、中央电视台、中国教育电视台、北京电视台主持“关老师谈家教”“关教授教育漫谈”等教育专题节目，深受全国各地观众欢迎。

○孩子提十条要求，最多只能满足七条。

○光有爱心不行，爱心还要加上狠劲，才能持之以恒。

○习惯是非常重要的力量，能管孩子一辈子。

○一个没有受过批评、挫折和委屈的孩子很难成人。

○塑造孩子易，改造孩子难。

○听话是优点，太听话是缺点。

○不要使用语言的刀子，不要向孩子人格开炮。

教育就是培养习惯》。

重点论述：关键期不能错过
关鸿羽非常推崇叶圣陶“教育就是习惯的培养”的观点。

他认为，“习惯是非常重要的力量”，能管孩子一辈子。

这个习惯什么时候培养？关键期很重要。

他说了三个小故事来阐述——
★奥地利的科学家拿小猫做实验，把所有的小猫眼睛缝上，四五天后再手术分开。

他们发现，小猫眼睛瞎了。

原来，小猫的视力发展期就是4—5天。

★印度狼孩卡马拉是狼带大的，所有的生活习惯都同狼一样。

后来对他进行培训，2年学会站，6年才学会走路。

17岁死的时候的智力与两三岁的孩子相同。

★有一个日本士兵，二战时，迷失在大森林里。

他在森林里转了28年，最后完全变成了一个野人。

人们发现他后，对他进行的教育就不如狼孩那么难，1年多后还结婚了。

关鸿羽强调，习惯养成的关键期基本上都是在小学和小学以前。

而行为习惯的关键期最主要的是小学和幼儿园，初中可以弥补一下，高中基本上起不了什么作用了。

因此，关鸿羽提醒以下
年龄段的孩子必须引起父母重视——
两岁半到3岁，是培养规矩的关键期。

3岁，是计算能力发展的关键期（指数数）。

3到5岁，是音乐能力发展的关键期。

3到8岁，是学习外语的关键期。

5岁左右，掌握数的概念关键期。

小学一两年级，是学习习惯培养的关键期。

小学三四年级，是纪律分化的时候。

初二和高二是逻辑发展的关键期。

整个小学阶段，是记忆力发展的关键期。

初中，是意义记忆的关键期。

支你一招：如何把习惯培养坚持下去？
关鸿羽曾经考察过20多个国家，经过对比，他认为，中国孩子的习惯普遍存在着“六小”问题，即：小霸王——任性独霸，在家里大人得听孩子的。

小懒虫——懒得不得了。

美国孩子一天平均在家劳动1.2小时、韩国0.7小时、法国0.6小时、英国0.5小时，我们中国只有0.2小时。

小馋猫——吃东西跟着电视上的广告走。

小强牛——孩子为什么这么倔？原因就是太娇惯。

小磨蹭——磨磨蹭蹭。

小马虎——马马虎虎。

造成中国孩子“六小”问题较普遍的原因，与中国父母对孩子的教育大多停留在“口头上说得多，只有认知而没有行为习惯”有关，这样的教育其弊端就是知行脱节。

那么，如何做到知行一致？如何把习惯培养坚持下去呢？关鸿羽认为，家长首先要以身作则，因为言传身教最具有教育作用。

他给家长们支了四招：一、持之以恒。

二、训练要严而又严。

三、重视第一次。

四、训练要检查，要有纪律的制约。

有的家长要求特别多，提完了就不管了。

而正确的方法是：要求不必太多，但要求之后就要落实、检查。

“另类”观点：孩子不都是夸出来的
关鸿羽不赞成一味夸奖孩子。

他认为，教育孩子应多赏识、多表扬，但是过多的、过分的无缘无故的表扬，不仅起不到任何的作用，甚至还会造成一些负面影响，如：骄傲自满——认为自己什么都，没有任何的问题；不适应社会——孩子最终总是要走向社会，而真正时不可能总是表扬你；心理承受能力低——不能批评，一批评就生闷气，甚至离家出走、自杀。

关鸿羽的观点是，建立孩子的是非观很重要，只有这样，才能让孩子正确对待和反思自己的问题。

孩子成长如果离开了批评、挫折，将很难成人。

然而，批评要有，但要少用，慎用，用时还要讲究艺术。

究竟该怎样批评孩子才有效呢？——家长首先要明确批评孩子的目的，明白批评孩子不是为了自己撒气，不然的话，自己的气是撒了，但是孩子却没有教育。

其次态度上要严肃、真诚，不能粗暴。

其三要一分为二，不能全盘否定。

其四，选择批评的场合、地点，掌握批评的时间。

尤其吃饭和睡觉的时候千万不要批评孩子。

吃饭时批评孩子容易生病，睡觉时批评孩子休息不，神经也容易衰弱。

另外，批评的时机也很重要，人在心情平静的时候，更容易接受意见。

如果同样的错误批评了孩子两三次都不改，可能批评十次也不会有用了。

此时，最的办法是，换一种方式。

最后要注意的是：不要逼孩子当时表态，要允许孩子有一个认识的过程。

有的孩子你跟他谈了五次话，他都没有变化，可是，过了两三个月，他突然明白了。

所以，要给孩子反思的时间。