人教版高中地理选修4《第二章 城乡合理布局与协调发展 第二节 城镇布局与协调发展》_5

《“最6市长争霸赛”——城市可持续发展探究》教学设计
【课标要求和解读】
运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。

城镇化的特点可以用非农人口增长速度、产业结构变化、城市数量的变化、城市基础设施、公共服务设施的发展水平来刻画。

不同地区可能处在城镇化的不同阶段，表现出城镇化的差异性。

注意选择案例的时空差异性。

分析城镇化的利弊要站在不同的角度上，辩证地、历史地、全局地看待。

【教材分析】
高一的学生在下学期阶段，经过了上学期的学习已经积累了一定的自然地理知识的知识储备。

本课是基于学生学完“城市”单元相关知识的基础上进行设计。

普通高中地理课程标准(2017)版特别强调学生要学会运用资料分析问题，解决问题。

因此本课设计的目的就是利用一款游戏软件“模拟城市”营造一个比较真实的虚拟城市，让学生在虚拟城市的场景中扮演市长角色，负责规划建设城市，探讨城市的可持续发展。

在这个过程中不仅培养学生综合思维的地理素养，还要求学生要有发展的眼光和与人合作的精神。

因此这是一节展示学生综合能力的创新课。

【学情分析】
高一7班是重点班，学生思维活跃，动手能力强，对新鲜事物和教学方式勇于尝试和探讨。

但另一方面，他们往往仅满足与对城市发展表象的理解，对城市化不同阶段特点的理解过于表面、片面。

学生喜欢可以参与类的课程，但往往热闹过后的反思、思考他们却懒于分析。

因此在这节课的设计上我引入了生生评价的环节，不仅提高他们的参与度，也让他们能面对面表达自己的观点，产生一些思维火花的碰撞。

【本课重点、难点】
综合分析城市发展存在的问题及解决措施，以促进城市的可持续发展。