四年级品德与社会下册 购物场所面面观 1教案 辽海版

（辽海版）四年级品德与社会下册教案
第二单元商业与我们密不可分
1．购物场所面面观
一、活动目标
1．知识与技能：知道了解商业场所的基本方法，并通过调查家具体了解家庭或学校周围一处具体的购物场所，包括起经营情况、工作人员情况、商品情况及顾客情况。

2．情感与态度：知道各种购物场所满足了人们的各种需要，进一步体会商业与人们生活的密切关系。

3．过程与方法：通过小组合作开展调查活动，让学生对购物场所有进一步的认识。

4．侧重点：通过调查家具体了解家庭或学校周围一处具体的购物场所。

二、活动思路
本次活动让学生在绘制分布图、调查了解的基础对购物场所有进一步的了解。

“我家附近的购物场所”是通过调查绘制简单的购物场所分布平面图，了解家庭或学校附近购物场所的分布等情况，让学生发现只要居民集中的地方，就会有有不同类型的商店。

“小调查”是深入家庭、学校附近的某处购物场所，根据预先设定的调查题目进行调查，了解其内部情况。

三、活动准备
1．学情分析：当学生对家庭购物情况有所了解后，我们将学生学习的范围扩大到起熟悉的生活区——家庭和学校的周围，了解那里的购物场所分布并选择其中的一个进行详细的调查。

虽然商业场所切实存在于学生生活环境的周围，但是学生又往往习以为常，虽然经常光顾或经过却并不注意认真观察。

2．学生准备：开展调查活动。

3．教师准备：书中的图片。

四、活动过程
（一）我家附近的购物场所
师：生活中，每天都会用到很多的物品，吃、穿、用都需要去各种购物场所买，你家附近有哪些购物场所呢？
学生回答，全班学生互相补充。

师：这么多的购物场所，如何让人一目了然的看清楚呢？一位叫李晓涵的同学做了一张购物场所分布图，我们一起来看一看，然后请你告诉我制作分布图都需要注意些什么？
（出示书中的我家周围的购物场所分布图。

）
学生观察并进行总结，教师要给予指导，学生发现不了的，教师要明确的指出。

师：那我们也来以小组为单位制作一我家周围的购物场所分布图吧！
学生以小组为单位制作我家周围的购物场所分布图，然后全班展示。

师：通过制作分布图，我们对家周围的购物场所有了方位上的认识。

（二）小调查
师：现在我们应该对我们身边的购物场所有更深的了解，但是在去做调查了解之前，我们应该明确自己要了解哪些问题。

学生以小组为单位进行讨论要了解的问题，并将这些问题记录下来，整理成调查提纲。

教师要引导学生从这个购物场所卖什么、环境如何、工作人员的分工等方面去了解。

学生利用业余时间去调查，并在课堂上汇报调查结果。

如果有条件的学校也可利用课上时间组织学生共同完成。

师：我们对这些购物场所都有了一定的了解，现在你有什么话要说吗？
学生说出心中的感受。

师：这些购物场所为我们的生活提供必须的物品，也为我们的生活提供了方便。

可是也有许多工作人员在辛勤的工作着，他们的劳动也是值得我们去尊敬的。

本次活动建议2课时完成。