深圳中考2024年中考语文模拟试题及答案汇总一

深圳中考2024年中考语文模拟试题及答案汇总一
一、基础（25分）
下面是抒情散文《深圳赋》中的几段文字，请根据要求完成下面小题
布龙路，车流如龙yǐ①____逦线牵，声声喇叭催促；广深线，“和谐号”银梭来回抛，转瞬即逝。

园岭村，红黄绿相互映衬．，画笔难描；老街墟，人游如织锦汗挥，摩肩鱼贯。

地下铁与高架铁交汇，凌空翔宇在天上人间，土遁匿迹于顷．刻无影；工业区和闹市杂róu②____，机隆隆，旗猎猎，少年淘淘，黄发怡然，商机无限，物流通达。

春天的深圳真是一个美丽的季节！
1．根据拼音写出相应的汉字。

①yǐ逦②杂róu
2．给语段中加点字“氛”“祈”标注正确的读音。

①映衬．②顷．刻
3．下面词语加点字的意思与语段中词语“转瞬即逝”的“即”意思相同的是（）
A．若即．若离B．非此即．彼C．一触即．发D．成功在即．
4．文中画波浪线的句子表达欠妥，请提出修改意见。

修改意见：
学校开展“天下国家”综合性学习活动，请你参加。

“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。

孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。

天下之本在国，国之本在家，家之本在身。

”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。

5．请你设计两个以“爱国”为核心的主题活动，拟出活动名称。

①②
6．学习了课文《邓稼先》和《说和做》，同学们深深地为邓稼先和闻一多的爱国精神所感动，请根据所学课文内容，为下面的对联补写上联，请从下面提供的词语中选出合适的词组成上联。

词语：创奇迹赤子情隐姓埋名两弹一星鞠躬尽瘁两弹元勋
上联：邓稼先
下联：闻一多呕心沥血唐诗杂论凝硕果
7．根据例句结合所学课文进行仿写。

读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂澜的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上炽热的爱国情怀；，。

8．请在下面横线上填写相应的句子。

（1）可怜夜半虚前席，。

（李商隐《贾生》）
（2），学诗谩有惊人句。

（李清照《渔家傲》）
（3）此中有真意，。

（陶渊明《饮酒（其五）》）
（4），提携玉龙为君死。

（李贺《雁门太守行》）
（5）挥手自兹去，。

（李白《送友人》）
（6），天涯若比邻。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（7）古代诗文万卷，字里行间多有“家国”二字。

多一些“家国情怀”，就会多一些崇高和大气。

“家国情怀”是花木兰奔赴战场、跨越关山的“，。

”；是李白被赐金放还，不减出世之志的“，。

”
二、阅读（47分）
阅读下面选文，完成下面小题。

【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念．无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但．少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
昔年过洛，见李公简云：“真宗东封还①，访天下隐者，得杞②人杨朴，能诗。

及召对③自言不能上问临行有人作诗送卿否？朴言：“无有。

惟臣妻一绝云：‘且休落魄贪酒杯，更莫猖狂爱咏诗。

今日捉将官
里去，这回断送老头皮④。

’”上大笑，放还山，命其子一官就养。

余在湖州，坐作诗追赴诏狱⑤，妻子
．．送余出门，皆哭。

无以语之，顾老妻曰：“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？”妻不觉失笑，予乃出。

（苏轼《书杨朴事》）
【丙】
夜饮东坡⑥醒复醉，归来仿佛三更。

家童鼻息已雷鸣。

敲门都不应，倚杖听江声。

长恨此身非我有，何时忘却营营⑦。

夜阑风静縠纹平。

小舟从此逝，江海寄余生。

（苏轼《临江仙·夜饮东坡醒复醉》）【注释】①东封还：封泰山归来。

②杞：今河南省杞县。

③召对：召其应对诗歌。

④断送老头皮：意为被斩首。

⑤诏狱：奉皇帝命令拘押犯人的监狱。

元丰二年，苏轼因乌台诗案入狱，第二年被贬至黄州。

⑥东坡：在湖北黄冈县东。

苏轼谪贬黄州时，友人马正卿助其垦辟的游息之所，筑雪堂五间。

⑦营营：周旋、忙碌，内心躁急之状，形容奔走钻营，追逐名利。

《庄子·庚桑楚》云：“全汝形，抱汝生，无使汝思虑营营。

”
9．用“/”给下面的句子断句（限断3处）。

及召对自言不能上问临行有人作诗送卿否
10．请选出加点词不是古今异义词的一项（）
A．念．无与为乐者B．但．少闲人
C．妻子
．．送余出门D．长恨．此身非我有
11．用现代汉语写出下面句子的意思。

①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

____________________________________________________________________________________________②无以语之，顾老妻曰：“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？”
____________________________________________________________________________________________ 12．同样写夜晚之景，《记承天寺夜游》突出了夜的特点，《临江仙》突出了夜的特点，后者从、（填写文中词语）中可以看出。

13．三篇诗文都写于同一时期，都表现了苏轼相同的人生态度，请结合诗文内容，谈谈你对乙文的看法。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________小景邀请你阅读“大美思辨·智慧”的实用类文本，并完成下面小题。

年轻人网上热追经典用弹幕的方式致敬“四大名著”
①B站（哔哩哔哩的简称）上架了央视版四大古典名著电视剧——1998年版《水浒传》、1994年版《三国演义》、1987年版《红楼梦》和1986年版《西游记》，立刻受到了网友们的追捧，评分飙升至9.9分。

B站弹幕观剧的方式，让这些略带年代感的剧集重焕生机，网友们一边发弹幕一边重温经典，在互联网上完成了一场盛大的集体狂欢。

开启弹幕，正在成为年轻人一种新的观剧形式。

当四大名著遇上弹幕版
②“我从未见过，如此厚颜无耻之人”——当1994年版《三国演义》中，唐国强饰演的诸葛亮对着王朗喊出这句正义之言时，网友们沸腾了，屏幕上被整齐划一的“我的青春又回来了”的弹幕覆盖得严严实实。

其实这个故事在《三国演义》原著中并无特殊之处，但因为电视剧中演员极具个性的表演，遂成为一个著名的桥段，大量B站的用户甚至直接空降至第69集35分50秒处，慕名留下“到此一游”的印记。

③不仅如此，四大名著电视剧中众多喜闻乐见的“名场面”，比如，《红楼梦》里贾宝玉和林黛玉初见时的“这个妹妹我曾见过的”，《西游记》中红孩儿喊出的“你是猴子请来的救兵吗”，甚至《水浒传》中潘金莲毒害武大郎时说的“大郎，该吃药了”，都纷纷成为了弹幕的热门打卡地。

④当“弹幕文化”遇上“四大名著”，一种全新的观看体验由此产生。

【甲】互联网时代的年轻人，用弹幕的方式重新解构了30多年前的经典电视剧，让其有了当下流行化的解读。

⑤年轻人为何跨越代际，扎堆在B站上追看经典老剧呢？B站董事长兼CEO陈睿认为，用户平均年龄21岁左右的B站用户，【乙】一方面有情怀因素，与童年相关的记忆引起了他们的共鸣，另一方面，这些经典作品本身的质量过硬，成为B站UP主们二次加工的创作素材。

这一次重追经典，给00后的大学
生吴萱萱带来了不一样的新鲜感：“不同年代的人看同一部经典电视剧，进入的方式和思考的角度是不一样的，比如，《红楼梦》中贾母问黛玉都念过什么书，网友发送了满屏的专业课书名。

《水浒传》中潘金莲喂武大郎食砒霜，网友结合周杰伦新歌发弹幕‘给爱人一杯Mojito’。

”【丙】吴萱萱觉得，弹幕从某种程度上是对剧情的二次加工，在一定程度上增加了内容的趣味性，而这种流行化解读为年轻观众打开了通向经典的新鲜入口。

⑥溯源，“弹幕”起源于日本，即网友们在观看视频时发出的评论，以飞行的形式横穿屏幕，产生无数子弹横飞的效果。

⑦“起初强迫自己看了15分钟，发现眼睛都是花的；后来坚持看了30分钟，突然发现感觉变了，发现弹幕和视频可以分离了，变成一种想要看文字便看文字，想要看视频便看视频的状态，原来，弹幕是内容的一部分。

”小米联合创始人黎万强在其《参与感》一书中，这样记录他与弹幕亲密接触的过程。

⑧其实，【丁】不少观众和他的感受是一样的——各种颜色、密密麻麻的字体刷屏而过，既眼花又心累，但一旦浸入，却有一种群体观剧时强烈的分享感。

当下，随着弹幕影响力的不断扩大，它已从原先的A站B站进入到了爱奇艺、腾讯、优酷等主流在线视频网站，成为了视频网站的标配。

事实上，弹幕正走出二次元的小圈子，从亚文化走向大众视野。

⑨“发弹幕的时候，总有一种我不是一个人的感觉，大家可以根据自己的兴趣爱好进行充分交流。

”90后剧迷朱敏是一名弹幕爱好者，他认为，如果关掉弹幕，观剧的乐趣就失去了一半，【戊】“弹幕不仅可以表达个人感受，发表个人见解，还可以问询不懂的梗，当遇到与自己观点一致的人可以一起吐槽，那感觉真的很爽。

”
发送弹幕需遵守相关礼仪
①弹幕受到了越多越多年轻人的喜爱，而弹幕中的很多热词也成为当下的流行语。

2019年，B站用户总共发送超14亿次弹幕，其中“AWSL”（表示激动）、“泪目”“名场面”“妙啊”等弹幕被评为年度弹幕热词。

弹幕文化正在成为无数年轻人表达自我的重要方式，比如666表示很厉害，“前方高能”提示观众下面的剧情很精彩等等。

②弹幕文化的兴起，也引起了众多学者的关注。

南京师范大学新闻系教授刘永昶表示，弹幕是影视作品在互联网传播中的一个新现象，“年轻人欣赏影视作品从被动地接受，转变为主动地赋予意义，嵌入式的情景扮演让他们获得了某一剧中人物的视角和立场，于是他的弹幕发言不再置身事外，而是沉浸其
中。

”此外，弹幕创造的无压力轻社交方式，让网友们在交流中找到了有共同兴趣爱好的伙伴，彼此的语言和想法会在这个群体中得到认同，进而引发情感共鸣。

③“当下年轻人用弹幕娱乐化的解读，消解了经典作品的严肃性，让经典以更加亲民的姿态，走向普通百姓。

”南京大学社会学院教师陆远认为，弹幕是多元圈层时代的一种身份标签，承载的是当下年轻人的社交习惯、审美趣味，可以从中窥见年轻用户的兴趣图谱和社交景象。

不过他同时提醒，弹幕发言并不等于恣意和随便，作为一种特殊的网络行为，同样需要他律和自律，“年轻人需遵守‘弹幕礼仪’，拒绝恶俗内容的传播，而视频平台则需加强监管和引导，这样才能让弹幕文化健康规范发展。

”
（选自《新华日报》，有删减）14．以下关于弹幕现象的表述与文中所提供的信息不一致的是（）
A．弹幕观剧是一种新的网络狂欢。

B．弹幕版四大名著成了热门打卡地。

C．经典老剧重新走红全在于弹幕的魅力。

D．弹幕重新解构了经典，让其与流行文化紧密贴合。

15．阅读文本，结合文中甲、乙、丙、丁、戊处划线句子，分条概括弹幕观剧广受欢迎的原因。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 16．文中插入电视剧“诸葛亮大骂王朗”的弹幕截图，有什么作用。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 17．选用以下材料中的一则作为论据，写一段话论述你对弹幕文化的看法。

材料一：新媒体时代，四大名著与弹幕的“相遇”绝不是孤例，而将会越来越多。

在技术支撑下，互动化传播形态也在为文化产业注入新活力，新的传播方式让经典流淌记忆与共鸣，也让文化传承从屏幕滑入心田。

这也提示着我们，文艺创作要有更深切的精品意识，以求无愧于未来一代代观众的一次次“回眸”。

（2020﹣07﹣29《中国青年网》）材料二：在面对亚文化的发展时，一定不能忘记波兹曼的《娱乐至死》里的警言：有两种方法可以让文化精神枯萎，一种是奥威尔式的，文化成为一种监狱，另一种是赫胥黎式的文化成为一种滑稽戏。

要求：①观点明确，论述合理；②条理清晰，表达得体；③正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________阅读下文，完成下面小题。

钢笔
①上世纪80年代，我在后屯小学当代课老师。

那天刚上课，刘晓丽忽然带着哭腔说她的钢笔不见
了。

那支钢笔是她爸爸给刘晓丽的奖励，价值十二元，相当于我一周的薪水。

②一番深思熟虑后，我想出个“破案”妙招。

我走上讲台，故意面无表情地说：“同学们，谁拿了这支钢笔，我很快就能知道，主动坦白上交的，可从轻处理！”几十双眼睛充满迷惑地望着我。

③我目光威严地扫过
．．大家说：“我数一二三，大家都闭上眼睛，拿钢笔的同学可以悄悄将笔扔地上。

”我喊：“一！二！三！”然后假装闭眼，悄悄观察。

同学们都闭着眼，一动不动。

只有吴小天，他忽然睁开眼睛，看了看讲台上的我，又左右看了看，犹豫了一下，闭上了眼睛。

“好，大家睁眼吧！”我叹了口气说，“那位同学没有珍惜这次机会，那么，大家继续听我的口令。

起立！向右转！向左转！向后转……”我居高临下，看到绝大多数同学都像做游戏般转来转去，只有吴小天异常。

第一次“向右转”时，他左顾右盼，看到同学们都转过去了，才匆忙转了过去。

“向左转”时，他竟然转错了方向。

④让同学们都坐下后，我在教室外约谈了十位同学，内容都是了解吴小天的家庭情况。

我知道，这些同学回到教室后，都会盯着吴小天看，还会窃窃私语。

这一切都会给吴小天的心理造成无形的压力。

我对吴小天也有了基本了解，他妈妈和爸爸离婚，改嫁到邻村。

爸爸再婚，后妈带着两个孩子嫁过来，对吴小天不管不问。

吴小天的亲妈有时会来看他，但常引起他后妈不满，两个女人曾在村头对骂……
⑤最后，我约谈了吴小天。

吴小天又矮又瘦，头发像鸟窝，裤子的膝盖处打着补丁。

他站在我面前，低着头，不时偷看我一下，当与我的目光相遇时，又慌乱地躲开。

“吴小天，你把刘晓丽的钢笔交出来吧！”他吃惊地抬头看了我一眼，坚决地摇了摇头，大声说：“老师，俺没拿！”他的反应出乎我的预料，我不由得有些恼怒，叱道：“你再说一遍！”“俺没拿！”我没想到他竟然这么强硬，真是低估了他。

我放缓了口气，拍了拍他瘦瘦的肩膀说：“吴小天，你的情况我了解，我也非常同情你，但是，这不是你拿别人东西的理由……“老师！俺没拿！”他打断了我。

我强忍怒火，耐着性子继续开导他：“我会对同学们说，钢笔是我在外面捡到的……”“老师，俺没拿！”他又来了一句，斩钉截铁。

我的忍耐到了极限。

“好！那就别怪我不给你留面子了！”他抬起头来，愤怒而又恐惧地看着我。

⑥我在外面转了几圈，极力让情绪稳定下来。

我回到教室，让同桌之间互相检查书包和铅笔盒，我站在讲台上监督。

吴小天双手死死地抱住书包，不让同桌检查。

我冷笑了一声问：“吴小天，你不是没拿吗？”吴小天倔强地看了我一眼说：“是俺自个儿买的！这种钢笔只许刘晓丽有，俺就不许有了？”说着，他从书包内取出钢笔，高高地举在手中。

全班同学都静了下来，目光都集中在他手中的钢笔上。

那支钢笔和刘晓丽的一样！
⑦我走过去，一把夺过他手中的钢笔说：“你还抵赖！”“这是俺自个儿买的！”说完，他低声抽泣起来。

我放慢了语气说：“刘晓丽的钢笔是她爸爸买的，全班同学都知道，这支钢笔是谁给你买的呢？”吴小天停止哭泣，梦呓般回了一句：“俺自个儿买的。

”“那你家长知道吗？钱从哪里来？”吴小天慌了，紧张地摇了摇头，脸上溢满了汗水。

⑧尽管事情基本尘埃落定，但保险起见，我还是想去吴小天家核实一下。

下午放学后，我刚走到吴小天家所在的胡同口，吴小天从后面追上来拦住我说：“老师，俺错了，求你别告诉俺爸妈，他们打得很
疼……”他瘦小的身子，恳求的小脸，和刚才的倔强判若两人。

我叹了口气说：“吴小天，你要早承认，我还能在同学们面前保住你的面子，唉……”我自然没去家访，不愿给这个倔强又可怜的孩子雪上加霜。

⑨周一早上，我刚到学校，刘晓丽就拉住我说：“老师，我们冤枉吴小天了，那天是我把笔落在家里了。

”说着，她递给我两支一模一样的金黄色钢笔。

我一下子懵了。

刘晓丽说：“吴小天很喜欢这支钢笔，说过一定要买一支的，我以为他也就是说说……我爸爸猜想，这一定是他亲妈悄悄给他买的，他不想让别人知道。

”
⑩深深的愧疚和心痛油然而生，我痛恨自己。

我跑进教室，我一定要当着全班同学的面，向吴小天道歉，还他一个清白。

可是，教室里没有吴小天的影子。

我派班长去他家里找，才得到一个消息：吴小天转学走了，他被舅舅收养了。

⑪不久，我的代课老师生涯结束了，但内心始终对吴小天怀着一份愧疚。

这份愧疚，成了我心中化不掉的块垒。

⑫很多年后，我再次见到吴小天，和他谈起当年的“钢笔事件”，并送上迟来的道歉。

已经是一家建筑公司老板的吴小天笑着说：“老师，当年你并没有错，那支钢笔，确实是我拿刘晓丽的……那时，我特别犟。

”说着话，他竟然脸红了。

⑬我吃惊地睁大了眼睛问：“不对吧？后来刘晓丽不是找到了自己的钢笔吗？”吴小天收起脸上的笑容，郑重地说：“那是她爸为了保护我，又买了一支。

”
⑭我心中的块垒瞬间融化了，一股暖意弥漫了全身。

18．请以“钢笔”为关键词，按照开端、发展、高潮、结局的顺序概括小说情节。

开端：①，我想出妙招开始“破案”。

发展：我多方调查，并准备家访，②。

高潮：③，我因冤枉吴小天深怀愧疚。

结局：多年后，我向吴小天道歉，④。

19．请你在第⑩段，当我得知冤枉了吴小天后，“深深的愧疚和心痛油然而生，我痛恨自己”，请你为此时的“我”写一段心理独白。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 20．小说如何表现吴小天的“犟”，请你结合具体内容进行分析。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 21．在讨论小说主题时，同学们有下面三种理解。

你同意哪种？请结合小说内容说明理由。

【甲】小说意在表现人性的善良和美好。

【乙】小说赞扬了真诚和勇于自省的品格。

【丙】小说揭示了家庭破裂给孩子带来的伤害。

____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 22．【感受伟人魅力】活动中，你摘录了埃德加•斯诺《红星照耀中国》中的内容，并进行分享：他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑……但是这种孩子气的笑，丝毫也不能动摇他内心对他目标的信念。

他每天工作十三四个小时，常常到深夜两三点钟才休息。

他的身体仿佛是铁打的。

做了十年红军领袖，千百次地没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物。

以上文段中的“他”指的是谁？“他”有哪些优秀品质？
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________名著阅读。

下面是一位同学在阅读《红星照耀中国》，以“领袖人物形象”为主题进行梳理整理的一份思维导图，有A B C 3处尚未填出，请帮他完成。

A.（特征）B：（人名）
C：（细节①）
（细节②）
三、写作（45分）
23．作文。

在青春的世界里，是什么驱走了你的迷茫，打开你的心扉，让你荡起奋进的双桨？是什么使你相信：枯枝会绽出绿意，沙粒会变成珍珠？
请以“因为，我的青春拥抱温暖”为题，写一篇作文。

要求：①把题目补充完整，然后作文。

②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左
右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。

③写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。

④写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。

答案解析部分
【答案】1．迤；糅
2．chèn；qǐng
3．C
4．将“春天”和“深圳”互换位置或将“季节”改为“地方”。

【解析】【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字。

解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

⑴本题考查学生对字音、字形的识记能力。

需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

⑴本题考查词语的理解。

理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

⑴本题考查病句的辨析与修改。

辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。

要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

1．本题考查字形的识记。

“yǐ逦”写作“迤”；“杂róu”写作“糅”
故答案为：迤；糅
2．本题考查字音的识记。

“映衬”读作“chèn”；“顷刻”读作“qǐng”
故答案为：chèn；qǐng
3．转瞬即逝：形容很快就会失去或消失。

即：就。

A.若即若离：好像靠近，又好像疏远。

形容跟人的关系不很紧密。

即：接触，靠近。

B.非此即彼：不是这一个，就是那一个。

即：就是。

C.一触即发：指比喻事态发展到十分紧张的阶段，稍一触动就会立即爆发。

即：就。

D.成功在即：指胜利即将到来。

也指一件事情马上就要成功。

即：当下，目前。

故答案为：C
4．本题考查病句修改。

病因：主语和宾语搭配不当。

修改建议：应将“春天”和“深圳”互换位置或将“季节”改为“地方”。

故答案为：将“春天”和“深圳”互换位置或将“季节”改为“地方”。

【答案】5．爱国人物故事会；爱国诗词朗诵会。

6．隐姓埋名两弹一星创奇迹
7．示例一：读陆定一的《老山界》，；我们感受到红军战士不畏艰难、乐观昂扬的斗志。

示例二：读魏巍的《谁是最可爱的人》，我们感受到志愿军战士英勇无畏、前仆后继的豪情。

【解析】【点评】⑴本题考查学生设计活动的能力。

对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种
常见的主题活动中做出选择即可。

只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

⑴本题考查对联的补写。

解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。

⑴本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

5．本题考查活动设计。

常见语文活动有：演讲、朗诵、竞赛、征文、讲座、故事会、手抄报、看影视等。

注意围绕活动的主题“爱国”展开，言之有理即可。

故答案为：爱国人物故事会；爱国诗词朗诵会。

6．本题考查对联拟写。

“呕心沥血”是闻一多写作时的认真，“隐姓埋名”是邓稼先工作时的状态，且两词均为并列短语；因此，这里可用“隐姓埋名”对应“呕心沥血”；“唐诗杂论”是闻一多的成果，“两弹一星”是邓稼先的贡献，因此这里可用“两弹一星”对应“唐诗杂论”；“凝硕果”是个动宾短语，因此可用“创奇迹”对应；故上联拟写为：邓稼先隐姓埋名两弹一星创奇迹。

故答案为：隐姓埋名两弹一星创奇迹
7．本题考查仿写句子的能力。

要仔细揣摩例句，做到句式相同，内容相关，语句通畅。

故答案为：读陆定一的《老山界》，我们感受到红军战士不畏艰难、乐观昂扬的斗志。

示例二：读魏巍的《谁是最可爱的人》，我们感受到志愿军战士英勇无畏、前仆后继的豪情。

8．【答案】（1）不问苍生问鬼神
（2）我报路长嗟日暮
（3）欲辨已忘言
（4）报君黄金台上意
（5）萧萧班马鸣
（6）海内存知己
（7）万里赴戎机；关山度若飞；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。

此题中容易写错的字有：“嗟、辨、班、戎”
故答案为：⑴不问苍生问鬼神；
⑴我报路长嗟日暮；
⑴欲辨已忘言；
⑴报君黄金台上意；
⑴萧萧班马鸣；
⑴海内存知己；。