九年级(上)科学教学计划

九年级（上）科学教学计划
一、指导思想
本学期备课组坚持面向全体学生，全面推进科学素养教育。

注重学生个性特长，积极推进“五一”工程建设，关注每一个学生的发展，大面积提高学生科学成绩，让每位学生都走向成功。

同时，本组全体成员要认真学习、贯彻、落实教科研处制定的教研计划。

二、具体实施
1、继续做好教学常规工作，形成良好的教学秩序。

（1）严格做好教学常规：加强集体备课，注重教案的完备性，科学性，持续性，充分发掘教学资源，努力做到资源共享。

（2）加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。

充分发挥课堂主阵地的作用，积极培养学生良好的学习习惯；加强课题有效性的研究，切实提高课堂40分钟的效率。

（3）切实做好学生学习的效果与知识的反馈工作。

学生作业是课堂教学的延续，进行有效全面的作业设计，使基础与发展同步进行，确保作业完成质量，努力提高作业的效果。

2、开展有效的课堂教学研究，把教学实际与教学实践，通过课堂教学研究，有机地结合起来，切实提高课堂教与学的有效性。

（1）认真理解新课程标准，把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手。

（2）通过对教学目标、内容、途径和方法的调整，帮助学生改变学习方式，在开展有效的接受学习的同时，形成一种对知识进行主动探求，并重视实际问题解
决的主动积极的学习方式。

平时要努力为学生构建一种开放的学习环境，提供一个多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践的机会，调动学生的积极性、主动性，培养学生的创新精神和实践能力，充分开发学生的潜力。

（3）注重课堂教学的有效性与实效性。

坚持以人为本，充分挖掘学生的潜力，开拓学生的视野，努力培养学生的各方面能力。

教学过程中，积极探索与研究，如何进行有效的课堂教学方式。

（4）创设“愉悦”的课堂氛围，开发学生自主、探究学习的原动力；注重实践操作，培养自主探究学习的能力；注重科学知识与学生个人生活的联系，巩固自主探究学习的成果。

3、做好学生的学习过程与结果的评价工作。

每周进行一次课堂教学效果的反馈，采用课堂小测验，有具体的人出卷、汇总与分析。

每单元进行一次水平检测，并进行认真分析取得的成功与存在的问题，积极研究和调整对策。

要充分发挥评价的激励功能，通过积极有效的评价，激发学生学习的兴趣，促进教学质量的提高。

4、做好优生的培养与潜能生的辅导工作。

加强优生的辅导，确定由具体的老师负责组织，有严密科学的辅导计划，辅导内容要有针对性，注重学生学法的指导。

对潜能生的辅导，是要见缝插针式的及时辅导，注意学生的基础知识的巩固与掌握，关注每一个潜能生的发展与成功。

希望在本学期通过努力，提高我们的科学成绩，使他们在中考中活得好成绩。