2020-2021学年最新鲁教版五四制八年级数学上册《平行四边形的判定》1教学设计-评奖教案

平行四边形的判定（1）教学设计
教学目标：
1、经历平行四边形的判定定理的探索证明过程，体会研究图形性质判定两大主要内容之间内在的联系和区别。

2、进一步发展推理论证的能力，体会在证明过程中所运用的归纳、转化等数学思想方法。

3、体验数学活动中的探索性、丰富性、创造性，感受证明过程的严谨性及结论的正确性。

教学重点：理解并应用平行四边形的判定1（即定义）和判定2
教学难点：平行四边形的判定定理的形成过程（包括联系定义想到判定方法1，继而按照边、角、对角线的顺序，根据性质猜想判定2，以及利用仅有的判定1来严谨地证明），感受知识的发生发展过程和证明的严谨性及结论的正确性。

教学理念：
学生以自主、合作、实践、探究的方式学习，教师以学生为主体进行引导、总结教学。

教学方法：启发式教学法探究式教学法
教学手段：多媒体课件
教学过程体现新的理念：
整个课堂教学过程中，教师始终在把握整体目标和方向的基础上，及时捕捉和感知学生的实际发展情况，并就此给予恰当的组织和引导，使学生在新旧冲突的自然引导下真正发挥他们的主动性，展现体现生命课堂的魅力。

教学过程：。