《卓越的科学家竺可桢》教案

创新精神培养
他勇于创新的科研精神激励着后世科学家不断追求创新， 勇于挑战权威和传统观念，推动科学的进步和发展。
社会责任感强化
竺可桢在科研工作中始终关注社会现实问题，强调科学家 的社会责任感。这启示着后世科学家应该将科研成果应用 于解决社会问题，造福人类。
04
CHAPTER
竺可桢爱国情怀与社会责任 感体现
竺可桢热心参与社会公益事业，关注弱势群体，积极为贫ห้องสมุดไป่ตู้困地区的教育、医疗等事业捐款捐物，奉献自己的爱心。
倡导环保理念
竺可桢十分关注环境保护问题，他倡导节约资源、保护环 境的理念，并身体力行地践行这些理念，为推动中国环保
事业的发展做出了贡献。
对当代青年责任担当启示
树立远大理想，勇担历史使命
竺可桢的爱国情怀和社会责任感启示当代青年要树立远大理想，将个人的发展与国家和民族的命运紧密相连，勇担历 史使命。
05
CHAPTER
竺可桢人格魅力与品质剖析
谦逊低调、真诚待人品质
01
02
03
谦逊为人
竺可桢在与人交往中总是 保持谦逊的态度，尊重他 人，不轻易表露自己的成 就和才华。
真诚待人
他对待朋友和同事总是真 诚坦率，从不虚伪做作， 赢得了广泛的尊重和信任 。
低调生活
他在生活中保持低调，不 追求奢华和享乐，而是将 精力投入到科学研究和教 育事业中。
《卓越的科学家竺可桢》教案
汇报人： 2023-12-30
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 竺可桢科研历程及成果展示 • 竺可桢科研方法与精神传承 • 竺可桢爱国情怀与社会责任感体现 • 竺可桢人格魅力与品质剖析 • 课程总结与拓展延伸
01
CHAPTER
课程介绍与目标
竺可桢生平及成就概述
无私奉献，服务社会
竺可桢将自己的科研成果无私奉献给国家和人民，为国家的科学事业做出了巨大贡献。 这种精神有助于培养学生的社会责任感和奉献精神。
引导学生思考如何将竺可桢精神融入日常学习和生活中
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树立远大理想，勇攀科学高峰
鼓励学生树立远大的科学理想，以竺可桢为榜样 ，勇攀科学高峰，为国家的科学事业做出贡献。
培养创新精神和实践能力
引导学生在学习和生活中注重培养创新精神和实 践能力，勇于尝试新方法、新思路，不断提高自 己的综合素质。
关注社会问题，积极投身实践
鼓励学生关注社会问题，将所学知识应用于实践 中，积极投身社会公益事业，为社会的进步和发 展做出贡献。
THANKS
谢谢
竺可桢科研历程及成果展示
早期科研经历及成果
气象学领域的奠基人
竺可桢在哈佛大学攻读气象学，回国后成为中国气象学的奠基人 ，推动了中国气象学的发展。
创办气象研究所
1927年，竺可桢在南京创办了中央研究院气象研究所，这是中国 第一个国家级的气象研究机构。
气候变迁研究
竺可桢通过对历史文献和物候资料的整理分析，揭示了中国近五千 年来的气候变迁，为气候学研究做出了重要贡献。
竺可桢不仅关注科学研究，还十分关心人民的福祉。他在气象学、地理
学等领域的研究，都与人民的生产生活密切相关，体现了他的民生情怀
。
积极投身社会公益事业
推动科学普及
竺可桢非常重视科学普及工作，他认为，提高公众的科学 素质是推动社会进步的重要基础。他积极撰写科普文章，
举办科普讲座，推动科学知识的普及。
参与社会公益事业
教学方法与手段
讲授法
通过教师的讲解，向学 生传授相关的科学知识
和方法。
案例分析法
通过分析竺可桢的典型 案例，引导学生理解其 科学精神和人格魅力。
小组讨论法
组织学生进行小组讨论 ，探讨相关问题和解决
方案。
角色扮演法
让学生扮演竺可桢等角 色，模拟其科学研究和 人生经历，深入理解其
思想和精神。
02
CHAPTER
对当代青年成长成才启示
树立远大理想
竺可桢的事迹告诉我们，青年 人应该树立远大的理想，立志
为国家和人民做出贡献。
勤奋学习
我们应该像竺可桢一样勤奋学 习，不断追求新的知识和技能 ，提高自己的综合素质。
保持谦逊真诚
在与人交往中，我们应该保持 谦逊真诚的态度，尊重他人， 赢得他人的信任和尊重。
勇于创新
在学习和工作中，我们应该勇 于创新，敢于挑战权威和传统 观念，提出新的想法和解决方
农业生产，提高农业产量。
晚期科研高峰及影响
历史气候学的集大成者
竺可桢在历史气候学领域取得了卓越的成就，通过对历史文献的深入挖掘和分析，揭示了 气候变化与人类活动之间的密切关系。
《中国近五千年来气候变迁的初步研究》的发表
1972年，竺可桢发表了《中国近五千年来气候变迁的初步研究》一文，该文系统阐述了 中国历史时期的气候变化及其对社会经济的影响，具有极高的学术价值。
对全球气候变化的关注
竺可桢晚年非常关注全球气候变化问题，他的研究成果对于当今应对气候变化、保护环境 具有重要指导意义。
03
CHAPTER
竺可桢科研方法与精神传承
独特科研方法论述
野外实地考察
竺可桢注重野外实地考察，通过 亲身观察和测量获取第一手资料 ，为科研工作提供准确可靠的数
据支持。
综合分析研究
强调了竺可桢追求真理、勇于创新、严谨治学的科学精神，以及他为 国家和人民做出的无私奉献。
探讨竺可桢精神现实意义
追求真理，敢于质疑
竺可桢一生致力于追求科学真理，不畏权威，敢于提出自己的见解。这种精神在当今社 会依然具有重要意义，鼓励学生树立求真务实的态度，勇于探索未知领域。
严谨治学，精益求精
竺可桢在科学研究上严谨细致，注重实证和数据分析。这种治学态度对于培养学生的科 学素养和提高学术水平具有积极作用。
他善于将不同领域的科学知识进行 综合分析，从而发现新的科学规律 和现象，推动学科交叉融合。
长期持续观测
竺可桢坚持长期持续观测，通过对 自然现象和环境的长期监测，揭示 其变化规律和趋势，为科学预测和 决策提供重要依据。
求真务实、勇于创新科研精神
求真务实
竺可桢在科研工作中始终秉持求 真务实的态度，追求科学真理， 不受任何主观偏见和利益驱使的
勤奋学习，提升综合素质
竺可桢一生勤奋好学，不断提升自己的综合素质。这启示当代青年要珍惜时光，努力学习科学文化知识，提高自己的 综合素质和竞争力。
关注社会，积极投身实践
竺可桢关注社会现实问题，积极投身实践。这启示当代青年要关注社会发展变化，了解国情民意，积极 参加社会实践和志愿服务活动，在实践中增长才干、锻炼品质。
• 竺可桢（1890-1974），字藕舫，浙江省绍兴县东关镇（今属浙江省绍兴市上虞区）人。中国科学院院士，中国共产党党 员，中国近代气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者之一，领导创建了中国历史上第一个气象 台和第一个气象研究所；带领科研团队创立物候学、开展气候变迁研究；新中国成立后历任中国科学技术大学副校长，中 国科学院副院长等职，在台风、季风、中国区域气候、农业气候、物候学、气候变迁、历史气候和古气候学等领域都有重 大贡献。
本课程目标与意义
知识与技能
了解竺可桢的生平事迹和主要成就， 理解其科学精神和人格魅力；掌握相 关的科学知识和方法，如气象学、地 理学、物候学等。
过程与方法
情感态度与价值观
激发学生对科学家的崇敬之情，培养 其追求真理、勇于创新、服务社会的 科学精神和人文素养。
通过案例分析、小组讨论、角色扮演 等方式，引导学生主动参与学习，培 养其分析问题和解决问题的能力。
勤奋好学、严谨治学态度
勤奋好学
竺可桢一生勤奋好学，不 断追求新的知识和领域， 为我国的科学事业做出了 巨大贡献。
严谨治学
他在治学上非常严谨，注 重实证和推理，不轻信未 经证实的结论，为我国的 科学研究树立了榜样。
创新精神
他具有强烈的创新精神， 勇于探索未知领域，提出 新的理论和观点，推动了 科学的发展。
案。
06
CHAPTER
课程总结与拓展延伸
回顾本次课程重点内容
竺可桢的生平事迹
介绍了竺可桢的出生背景、教育经历以及他在气象学、地理学等领 域的杰出贡献。
竺可桢的科学成就
详细阐述了竺可桢在气象观测、气候变迁、物候学等方面的研究成 果，以及他创立的中国科学院地理研究所和《地理学报》等重要机 构。
竺可桢的科学精神
深厚爱国情怀表达
01
热爱祖国，立志报国
竺可桢自幼便立志为国家和人民做出贡献，他的爱国情怀体现在他的学
习和工作中，他始终将个人的发展与国家的命运紧密相连。
02
倡导科学救国
竺可桢认为，科学是救国的根本之道。他积极投身科研事业，致力于推
动中国科学事业的发展，以期通过科学的力量使祖国强盛。
03
关注民生，服务人民
中期科研转型与突破
地理学研究的开拓者
01
20世纪30年代，竺可桢将研究重心转向地理学，成为中国地理
学研究的开拓者之一。
《物候学》的出版
02
1934年，竺可桢的《物候学》出版，这是中国第一部物候学专
著，推动了物候学在中国的发展。
农业气象学的倡导者
03
竺可桢非常关注农业气象学的研究，积极倡导将气象学应用于
影响。
勇于创新
他敢于挑战传统观念和方法，勇 于提出新的科学假设和理论，推
动科学研究的创新和发展。
严谨治学
竺可桢注重科研工作的严谨性和 规范性，严格遵守学术道德和规 范，为后世科学家树立了良好的
学术榜样。
对后世科学家影响与启示
跨学科研究思维
竺可桢的跨学科研究思维为后世科学家提供了重要的启示 ，鼓励科学家们打破学科壁垒，开展跨学科合作和交流。