学习成果展示的方式方法校本教研记录

学习成果展示的方式方法校本教
研记录
日期:2012年12月4日
主持：xxx
参加人员：全体语文教师
活动过程：
1、背景介绍（略）
二、分工：
主持：记录：
总结：授课人：
观课点分配：
展示学习成果的方法有哪些？
合作学习有无实效性？
课前预习成果运用如何？
学生参与面如何？积极性如何？
三、集体备课
四、说课
五、授课
六、议课记录：
展示学习成果的方法有哪些？
xxx：学习成果的展示方式灵活多样：
1、多种形式的都培养了学生读的能力，读的情感和读的方法，让学生在读中学，读中理解，感受，想象，并在读中树立学习的信心。

2、动笔勾画，“不动笔墨不读书”，学生有良好的读书方法及习惯，才使学生在学习中学得轻松、自如。

3、小组合作讨论交流，自由发表见解，既有助于对课文的理解，又能开拓伙伴学习、思考的领域，做到共同学习。

4、发表见解征求意见，寻求补充，最好的学习方法也是最有效的展示方式。

xxx：
学习成果的展示方法非常多：小组展示与个人展示相结合；集体展示与组内展示相结合，整堂课成为学生展示的舞台。

合作学习有无实效性？
xxx：
1、教师引导有效。

当学生的理解出现困难时，老师不是急于解释，而是利用图片来引导学生，让学生在互相补充、互相启发中豁然顿悟。

2、展示有效。

展示前，小组成员内互相讨论，互相启发，统一想法，增强了自信，展示学习成果时就游刃有余了。

崔紫媛：整堂课体现了合作学习的主体性、互动性：
1）指导学生学习到位，评价及时，学生参与面广，朗读形式多样，范读、齐读、个别读、师生轮读、小组读，教师的语气亲切自然，师生配合和谐。

2）学生展示形式多样，学习气氛浓，小组展示、个人上台展示相结合，真正体现了学生的主体地位。

3）课堂上注重教给学习方法，学生学得轻松。

课前预习成果运用如何？
xxx：
1）课前预习的成果在课文朗读中充分体现出来了，学生在课堂上能正确、流利、有感情的朗读出课文来，这是课前预习充分的表现。

2）学生在课堂上小组额交流时，拿着自己的预习卡，虽然写得很简单，但也体现了学生对课文内容的理解。

3）建议：课前预习卡的要求有点低，再加上课文中优美句子的勾画、批注、可以节省时间，学习效果更好。

xxx：
1）课前预习比较扎实，学生课文朗读非常流利，学生能在短时间内找到课文中描写的景物，找到好词并分析，没有扎实的课前预习是做不到的。

2）学生自主学习的气氛很浓，让学生先在小组内交流、讨论，然后再展示，学生就更有自信了。

学生参与面如何？积极性如何？
xxx：学生情绪饱满，学习积极性高，学习方法灵活多样，参与面广，学生自主学习的积极性高，通过演一演、说一说等形
式激发学生学习兴趣，是大多数学生都能积极参与进来，学生读得有声有色，说得滔滔不绝，想象丰富、表演无拘无束。

七、小结生成成果：
1、自学成果展示方式要多样，小黑板展示效果好。

2、要给学生教展示交流的方法。

3、学法指导要到位，要细致，让学生能依据学法指导来学习。

4、小组合作学习要教方法，培养好小助手，让小组学习真正起到探究交流的作用，而不是流于形式。

5、要创建和谐的学习氛围，使学生在轻松愉悦的气氛中自主探究，更有利于提高学习效率。

6、同学之间提倡赞赏性评价，而不能只是挑错，要形成一种互相支持、互相帮助、共同提高的课堂氛围
2）学生在课堂上小组额交流时，拿着自己的预习卡，虽然写得很简单，但也体现了学生对课文内容的理解。

3）建议：课前预习卡的要求有点低，再加上课文中优美句子的勾画、批注、可以节省时间，学习效果更好。

xxx：
1）课前预习比较扎实，学生课文朗读非常流利，学生能在短时间内找到课文中描写的景物，找到好词并分析，没有扎实的课前预习是做不到的。

2）学生自主学习的气氛很浓，让学生先在小组内交流、讨论，然后再展示，学生就更有自信了。

学生参与面如何？积极性如何？
xxx：学生情绪饱满，学习积极性高，学习方法灵活多样，参与面广，学生自主学习的积极性高，通过演一演、说一说等形式激发学生学习兴趣，是大多数学生都能积极参与进来，学生读得有声有色，说得滔滔不绝，想象丰富、表演无拘无束。

七、小结生成成果：
1、自学成果展示方式要多样，小黑板展示效果好。

2、要给学生教展示交流的方法。

3、学法指导要到位，要细致，让学生能依据学法指导来学习。

4、小组合作学习要教方法，培养好小助手，让小组学习真正起到探究交流的作用，而不是流于形式。

5、要创建和谐的学习氛围，使学生在轻松愉悦的气氛中自主探究，更有利于提高学习效率。