unit4wheniseasteralet27sspell公开课教案
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6.能够按照th的发音规则拼写出单词。
7.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
教学重点
学习th在单词中的发音规则。掌握四会句子：Thursday/Monday/ is his eleventh/third/fourth birthday.并能在类似的实际语境中灵活运用
教学难点
能够按照th的发音规则拼写出单词。培养学生拼读音标词的能力
课前准备
多媒体，课件
课堂教Leabharlann Baidu设计 设计意图
一、Warming-up
1、Free talk:师生谈话交流。
2、对话表演。
二、Presentation
’s chant
2.通过情景对话学习带th的单词
3.让学生自主归纳出th的发音规则之一。教师示范。学生 模仿发音，寻找发音的感觉。
4.通过另一情景对话学习带th单词另一个发音
4.通过丰富多彩的活动设计让学生感受th的两种不同发音。
5.通过各种有趣的活动让学生进行各种巩固和扩充联系。设计有简单到复杂，由字词到句篇。
6.最后在轻松的气氛中结束本堂课。
this that mother brother
1.通过热身环节，对本单元前面两课时的单词和句子进行复习。
1.通过趣味的chant活动让学生整体上感受th的发音
2.通过情景的呈现，让学生在快乐中学习了本课时的单词。
3.由整体的趣味展示再到让生去发现、归纳总结带th的单词发音特点。在此基础上老师进行示范和指导。
年级：五年级学科：英语备课人：
教学内容
Unit4 When is Easter第三课时
课型
语音课
教学目的
1.能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习th在单词中的
发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。
2.能够根据th的发音规则读出生词；能够通过听录音、圈单词、读单词
的活动，观察th在词首、词中和词末的发音，强化th的音—形对应关系。
3能听、说、读、写单词three,thin,thirteen,maths,this,that,mother和brother.
4、掌握四会句子：Thursday/Monday/ is his eleventh/third/fourth birthday.等
5、能正确区分并使用基数词和序数词，并能在真实的情境中灵活运用。
5.回归课文，听一听，读一读。通过朗读、拼读和唱歌等多种活动，强化th的音形对应关系。教师播放Read,listen and chant部分中八个单词的录音，学生跟读并准确模仿。
教师出示一些新旧单词和相应的图画，让学生尝试拼读。sixth,ninth,path,bath,Beth,thin,thick,moth,thumb,
1.拼写大王比赛
教师呈现数学书的图片，说：I like you write
the word“maths”学生根据拼读规则拼写单词。
2.选一选，写一写，说一说
twist
五、Homework
*完成配套练习册上相关练习。
**根据th的两种不同发音进行分类收集
六、板书设计
Let’s spell
three thin thirteen maths
weather,feather等
三、Practise
1、读一读，找一找。教师板书并引导学生观察含有th的单词，让学生自己归纳出发音规则，如在th后以字母er结尾的单词中，th读浊辅音。一般情况下，在代词、冠词、介词等中的th读浊辅音。在数词中th读清辅音等。
2.读一读，选一选。
。
四、Consolidation
7.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
教学重点
学习th在单词中的发音规则。掌握四会句子：Thursday/Monday/ is his eleventh/third/fourth birthday.并能在类似的实际语境中灵活运用
教学难点
能够按照th的发音规则拼写出单词。培养学生拼读音标词的能力
课前准备
多媒体，课件
课堂教Leabharlann Baidu设计 设计意图
一、Warming-up
1、Free talk:师生谈话交流。
2、对话表演。
二、Presentation
’s chant
2.通过情景对话学习带th的单词
3.让学生自主归纳出th的发音规则之一。教师示范。学生 模仿发音，寻找发音的感觉。
4.通过另一情景对话学习带th单词另一个发音
4.通过丰富多彩的活动设计让学生感受th的两种不同发音。
5.通过各种有趣的活动让学生进行各种巩固和扩充联系。设计有简单到复杂，由字词到句篇。
6.最后在轻松的气氛中结束本堂课。
this that mother brother
1.通过热身环节，对本单元前面两课时的单词和句子进行复习。
1.通过趣味的chant活动让学生整体上感受th的发音
2.通过情景的呈现，让学生在快乐中学习了本课时的单词。
3.由整体的趣味展示再到让生去发现、归纳总结带th的单词发音特点。在此基础上老师进行示范和指导。
年级：五年级学科：英语备课人：
教学内容
Unit4 When is Easter第三课时
课型
语音课
教学目的
1.能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习th在单词中的
发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。
2.能够根据th的发音规则读出生词；能够通过听录音、圈单词、读单词
的活动，观察th在词首、词中和词末的发音，强化th的音—形对应关系。
3能听、说、读、写单词three,thin,thirteen,maths,this,that,mother和brother.
4、掌握四会句子：Thursday/Monday/ is his eleventh/third/fourth birthday.等
5、能正确区分并使用基数词和序数词，并能在真实的情境中灵活运用。
5.回归课文，听一听，读一读。通过朗读、拼读和唱歌等多种活动，强化th的音形对应关系。教师播放Read,listen and chant部分中八个单词的录音，学生跟读并准确模仿。
教师出示一些新旧单词和相应的图画，让学生尝试拼读。sixth,ninth,path,bath,Beth,thin,thick,moth,thumb,
1.拼写大王比赛
教师呈现数学书的图片，说：I like you write
the word“maths”学生根据拼读规则拼写单词。
2.选一选，写一写，说一说
twist
五、Homework
*完成配套练习册上相关练习。
**根据th的两种不同发音进行分类收集
六、板书设计
Let’s spell
three thin thirteen maths
weather,feather等
三、Practise
1、读一读，找一找。教师板书并引导学生观察含有th的单词，让学生自己归纳出发音规则，如在th后以字母er结尾的单词中，th读浊辅音。一般情况下，在代词、冠词、介词等中的th读浊辅音。在数词中th读清辅音等。
2.读一读，选一选。
。
四、Consolidation