幼儿园游戏《吹泡泡》教案8篇

幼儿园游戏《吹泡泡》教案8篇
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幼儿园游戏《吹泡泡》教案8篇
制定完善的教案有助于教师更好地掌握学科知识和教学要点，一份优质的教案是可以让我们的课堂更加有针对性的，下面是本店铺为您分享的幼儿园游戏《吹泡泡》教案8篇，感谢您的参阅。

幼儿园游戏《吹泡泡》教案篇1
活动目标
练习按节奏的走圆圈和按信号变换动作，首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作与儿歌的不断熟悉，可以加快节奏，还可以随时变换指令，考验宝宝的反应与执行能力。

在游戏过程中增进幼儿之间的情感交流，增进友谊。

教学重点、难点
重点：让幼儿熟记吹泡泡的儿歌跟动作；在做动作的时候强调慢慢走，慢慢蹲，手之间不要用力的拉；让幼儿在表演的时候感受到快乐。

难点：动作的时候力求整齐协调。

活动准备
吹泡泡的儿歌，手拉手儿走走的音乐。

活动过程：
先温习老师以前教过的儿歌手拉手儿走走。

然后让小朋友自己组织围成两个大圆圈，边唱儿歌边表演动作。

最后讲解新的游戏：吹泡泡。

组织三个幼儿跟手拉手成圆圈，并沿一致方向慢慢走动。

老师教
念儿歌：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个小泡泡，(手拉圆圈往中间走)吹泡泡。

吹出一个大泡泡(手拉手往后退成一个大圆圈)泡泡飞低了，泡泡飞高了，嘭，泡泡吹破了，变成许多小泡泡。

教学反思
1、这个活动室我自己在亲子乐园的读书上偶尔看见的，觉得挺适合老师跟孩子一起完成。

如果有爸爸妈妈的参与氛围会更加愉悦，或则在有亲子活动的时候，很多个家庭做这个游戏效果也会很棒。

2、我与学生一起做这个游戏的时候，教学形式上有点生硬，如果在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段类似的视频，那孩子们的热情会一下子调动起来，只是我们学校的条件太有限。

3、在这个活动中，幼儿都参与了游戏，孩子们在与老师跟同伴之间的互动中掌握了游戏的技巧，增进了友情。

4、在游戏中，我慢慢走出来，放手在一旁观看孩子们自己活动。

由此游戏活动联想到手拉手儿走走的游戏，在教学的时候我是先完成的这个游戏活动，再教新的游戏。

5，孩子们在活动中把自己扮成了许多小泡泡，感觉很开心，愉快。

看到他们高兴我也很开心。

活动设计背景
为了激发幼儿对小游戏的学习热情，促进孩子之间情感交流，考验宝宝的应变能力与协调能力，设计了此活动。

在游戏中感受圆圈可以变大变小变高变矮的魅力。

小百科：吹泡泡，是一种儿童玩的游戏。

是一种很流行的游戏。

玩这种游戏的通常是小孩子。

幼儿园游戏《吹泡泡》教案篇2
活动目标：
1、学习用欢快活泼的情绪演唱歌曲，知道在休止、间奏处停止不唱。

2、通过回忆、模仿吹泡泡的游戏情景，理解歌词，掌握间奏。

3、感受歌曲吹泡泡轻松愉快的玩乐情绪，有在间奏处控制住不唱的意识。

活动准备：
1、物质准备：课件、泡泡玩具。

2、经验准备：课前玩吹泡泡的游戏。

活动过程：
一、发声练习：吹泡泡
提问：你是怎样吹泡泡的？
二、回忆交流说说吹泡泡的情景，导入歌曲。

提问：我们吹出来的泡泡是什么样子的吗？
小结：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出来的泡泡(有大又有小，泡泡会飞呀飞呀≮≯飞上天，飞得
高高的。

)今天老师把刚才吹泡泡的事情编成了一首好听的歌，就叫吹泡泡，我们一起来听吧！听一听是不是和我们吹泡泡的情景一样的？
三、感受理解歌曲，尝试学唱歌曲。

1、完整欣赏音乐，初步感受音乐节奏和旋律。

老师清唱，帮助幼儿理解，尝试表现歌曲内容
提问：你们听到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么样的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？(老师用歌词小结并唱出)
2、再次欣赏音乐，感受间奏的部分。

提问：这首歌曲老师每一句都唱了吗？老师休息了两次，休息的地方叫间奏。

3、幼儿学唱歌曲。

四、在捉泡泡的情境中激发幼儿演唱歌曲，感受吹泡泡轻松愉快的玩乐情绪。

1、休止符处以拍泡泡的游戏来引导幼儿掌握歌曲。

五、创编动作，完整表现歌曲。

1、创编间奏的动作。

提问：间奏表演的时候我们小嘴巴不唱歌，但可以表演动作呀，动动小脑筋，我们泡泡吹完了，宝宝们有什么办法再吹出泡泡？
2、加动作表演唱。

幼儿园游戏《吹泡泡》教案篇3
活动目标：
1.学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。

2.借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。

3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。

4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：
吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

活动过程：
一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。

(1)教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。

(2)交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。

告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

(3)教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。

二、游戏吹泡泡
(1)教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？
(2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。

我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。

当听到老师说：皮球回来了!小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。

(3)引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。

提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起。

游戏进行1--2次。

(4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏1--2次。

鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。

三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。

活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。

活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。

教学反思
活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示，让幼儿注意几个不安全的因素，然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么？从而丰富孩子的想象力。

我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。

在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。

在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。

在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。

在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质。

他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。

他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。

小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

游戏目标：
1、引导幼儿练习踮脚和下蹲的动作。

2、发展幼儿的身体平衡能力。

3、培养幼儿遵守游戏规则的良好习惯，能和同伴愉快地合作。

4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

游戏过程：
1、教师带领幼儿拉成一个圆。

2、带领幼儿进行游戏，引导幼儿在游戏中学习儿歌。

吹泡泡、吹泡泡，吹成一个大泡泡；吹泡泡、吹泡泡，吹成一个小泡泡。

泡泡飞高了，泡泡飞低了，啪！泡泡爆炸了！
3、教师与幼儿继续进行游戏。

4、游戏结束。

教师与幼儿共玩游戏拉个圆圈走走。

指导要求：
教师提醒幼儿按儿歌玩游戏，注意圆圈的完整。

教学反思：
通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本领，幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。

培养了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。

一、教育目标
1、熟悉歌曲，认真倾听音乐，感应曲式及拍号。

2、学唱歌曲，创意肢体造型。

3、认识新节奏。

二、活动重难点
活动重点：学唱歌曲并感应曲式。

活动难点：感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。

三、活动准备
奥尔夫音乐vcd碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)泡泡水和吹管各一个。

四、队形
大、小圆(顺时针、逆时针)
五、活动过程
(一) 吹泡泡游戏：观察与模仿
1、吹泡泡——气的运用
2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡？形状？颜色？重量？
反思：活动开始了，我以吹泡泡导入，孩子们非常兴奋，场面有点混乱。

我想，吹泡泡的环节对学习歌曲似乎没有任何帮助，或许我可以以多媒体课件的形式开展，边朗诵歌词边放出不同大小的泡泡。

(二) 故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢
慢变大、变大，一个一个飞满天。

泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环，美丽极了！
反思：在《吹泡泡》中，通过我绘声绘色的叙述和形象图谱的出示，使幼儿轻松愉快地进入角色，为活动的导入作了很好的铺垫。

(三)感应曲式及拍号
全体牵手围圈
(1)前奏：音阶上下行／双手做呼应上下行之律动。

(2)a段：拍手小跑唱歌。

二句顺时钟，二句逆时钟。

(3)b段：(渐强)大泡泡／牵手缓步后退，围成大圈。

(渐弱)小泡泡／牵手缓步前走，围成小圈。

(4)a段：同上a段。

(5)间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。

2、拍号感应
(1)画拍感应
(2)拍肢体节奏感应
反思：音乐一播放，歌曲动听的旋律，吸引了幼儿，可是教师使用拍手等身体语言让幼儿模仿，大部分孩子都没有仔细地聆听。

其实此环节主要是让幼儿倾听歌曲的旋律，从而激发他们对歌曲的兴趣，所以教师在引导孩子倾听时不需要太多的身体语言，应尽量创设一个让孩子自觉仔细倾听音乐的环境，从而感受歌曲中节奏变化。

(四)肢体造型：甜甜圈游戏
1、观察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环。

2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子。

3、幼儿创造：全体或小组／造型可渐大、破掉。

反思：在变成小泡泡时，有的幼儿用两个手臂搭起成了一个小泡泡，有的把两只手臂举过头顶搭在一起成了一个小泡泡；在变成大泡泡时，有两个组和在一起的，有三个组和在一起。

(五)节奏练习
1、分析b段：拍子与节奏／唱唱名旋律→画拍→音值长短。

2、通过节奏线认识附点tu。

3、介绍附点二分音符的念法和写法。

反思：由于有乐理知识，孩子的兴趣就不是很高，没有热忱，因此掌握的不是很好。

本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参与性很强，能跟着我积极模仿用肢体动作来吹泡泡。

我通过安排情境表演让孩子在游戏情境中理解歌词内容，能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。

它山之石可以攻玉，以上就是本店铺为大家整理的9篇《《吹泡泡》幼儿园小班游戏教案》，能够给予您一定的参考与启发，是本店铺的价值所在。

幼儿园游戏《吹泡泡》教案篇6
活动目标
1、通过活动，引导幼儿热爱大自然、体验大自然的美。

2、培养幼儿与同伴合作、保住自己和关心爱护同伴的能力。

3、通过活动，练习踮脚、蹲跳、后跳。

4、让幼儿体会吹泡泡的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

教学重点、难点
培养幼儿与伙伴合作、保护自己和关心爱护同伴的能力。

活动准备
泡泡水、飞盘、尾巴、皮球、幼儿已有围圆圈进行游戏的经验。

活动过程
(1)热身：游戏《石头、剪刀、布》，吹泡泡游戏开场。

(2)集体游戏：刚才玩拍泡泡的游戏好玩吗？你拍到泡泡了吗？泡泡被你拍到后怎么样了？(破掉了，不见了)是吗？那你们还想玩吗？今天，老师还带来另一种泡泡，想知道是什么吗？现在跟老师一起拉起旁边小朋友的手，现在我们用自己的身体来变成大泡泡、小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，好玩吗？那现在就让我们的泡泡飞起来吧！转起来念儿歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一个大泡泡，吹了一个小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，游戏反复几次。

(3)分散：飞盘、尾巴、纸球。

刚才吹泡泡的游戏好玩吗？今天老师为大家准备了飞盘、尾巴和纸球几种自选游戏。

纸球是今天投放的新材料。

告诉你们一个秘密哟，今天我们用纸球也可以玩吹泡泡的游戏，你们想来试试吗？纸球游戏规则：教师把纸球放在篮子里，幼儿分散站开，教师嘴里喊着：一、二、三、接着把球用力洒向远处，幼儿跑着去抓泡泡，找到了泡泡再
放回篮子，游戏反复进行。

(4)放松。

儿歌《吹泡泡》
教学反思
通过活动培养了幼儿的动手操作能力，教育了幼儿热爱大自然，体验了大自然的美丽。

幼儿园游戏《吹泡泡》教案篇7
活动目标：
1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。

2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动准备：
1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上泡泡，与幼儿人数相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动过程：
一、吹泡泡
1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。

2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的？(幼儿：圆圆的，有大，有小)
3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡？
二、出示图片，学习诗歌
1、出示鸡蛋
教师提问：
(1)这是什么泡泡？(出示字卡鸡蛋)
(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡？为什么？请你们听一听(教师示范念)。

幼儿回答后集体学念。

2、出示苹果
教师提问：
(1)这是什么泡泡？(出示字卡苹果)
(2)苹果又是谁吹的泡泡？
(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡？(教师示范念)
幼儿集体学念。

3、同时出示星星和乌云
教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡？(出示字卡星星和乌云)为什么？
引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。

4、完整学念诗歌。

(1)教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗？(教师再次出示苹果、鸡蛋、星星、雨点的图片)
(2)教师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》(出示字卡吹泡泡，并请幼儿学念题目)。

我们一起来朗读这首诗歌吧！
三、启发幼儿仿编诗歌
1、咦？老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？(出示桃子图片，背面有泡泡字卡。

)桃子泡泡可能是谁吹的呢？
2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。

看看你找到的是什么泡泡？(幼儿自由选择周围的泡泡，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。

)请拿到同一种泡泡的好朋友坐到一起。

3、这些泡泡是谁吹的呢？请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。

(启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是蓝天吹的泡泡等。

)
4、请拿同一种泡泡的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。

四、到户外继续找泡泡
教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？
附：诗歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡，鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。

活动反思：
活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。

在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。

启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。

而不足之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也比较鲜明易懂。

总的来说，整个活动还算是很成功的，活动基本达到目标要求。

幼儿园游戏《吹泡泡》教案篇8
活动目标
1、帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。

2、提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。

重点难点
重点：
1、小朋友和老师一起手拉手，变成一个大泡泡。

2、边说儿歌边根据内容变化泡泡大小。

难点：
幼儿大胆想象，并用语言描述泡泡的变化形状。

活动准备
1、吹泡泡玩具材料。

2、心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。

3、儿歌《吹泡泡》
吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。

泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。

活动过程
(一)导入：
1、教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

2、幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。

(二)游戏活动
1、回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。

(提问：泡泡是什么样子的？泡泡都去哪了呢？)
2、师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。

(提问：小朋友，你们可以怎样变成泡泡？)
3、根据儿歌做游戏：
泡泡飞高了——幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。

泡泡变大了——幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。

泡泡爆了——幼儿一起击掌，并齐声说：叭。

(三)游戏结束
每位幼儿变成一个小泡泡回教室。