解放思想大力推进素质教育

早在 １８ 年 １ 月 ２ ９１ １ ６日， 叶圣陶先生就在 《 人民 日 发表了一篇引人注 目的文章 ： 我的 报》 《 呼吁》 。文章是针对 当时社会上 片面追求升 学 率， 学校 大搞 “ 班 加 点 ” “ 海 战术 ” “ 考 统 加 、题 、统 测” “ 、分数挂帅” 等等严重损害学生身心健康的 错误做法而大声疾呼的。他大力呼吁教育界和社 会各方面要负责任地纠正这种脱离党的教育方针 的倾向。他郑重地指 出： 中学生在高考的压力 “ 下， 已经喘不过气来了， 解救他们 已经是不容等待 的了， 恳请大家切勿等闲视之。 当年的政府工作 ” 报告对 叶 老所 作 的呼 吁 也 给 予 了高 度 评 价 ： 叶 “ 圣陶代表发表了题为《 我的呼吁》 的文章， 词意恳 切， 表达了学生、 教师、 家长和广 大人民群众 的心 声。希望有关各方面认真注意这个问题 ， 切实加 以解决。 之后 ， ８ ” １ ７年 ４月， ９ 原国家教委副主任 柳斌在《 努力提高基础教育的质量》 讲话 中， 率先 提 出了“ 质 教育 ” 一 前 瞻性 的教 育 理 念 。他 素 这 说， 素质教育有 三个要义 ： 第一 要义是 面向全体 学 生； 第二要义是德智体美全面发展； 第三要义是让 学生 主动发 展 。从 这 时起 ， 质 教育 这 一概 念 就 素 被教 育界 广 泛使 用 。１９ ９３年 中 共 中央 国务 院 颁 布的《 中国教育改革和发展纲要》 提出了： 中小 “ 学要 由‘ 应试教育 ’ 向全面提高民族素质的轨 转 道 。 １９ ”９７年原 国家教委 下达 了《 于 目前 积极 推 关 进 中小 学实 施 素 质 教 育 的 若 干意 见 》 其 中 的 第 ， 句话 就是 “ 质教 育是 以提 高 全 民族素 质 为 宗 素 旨的教育” 。第一次对素质教育作了规范性的表
２１ ０ ０年 ２月
第２ ６卷 第 １ 期
思茅师范高等专科学校学报
Ｊ ｕ ａ ｆ ｉ ｏＴ ａ ｈ ｒ ’Ｃ ｌ ｇ ｏ ｒ ｌ ｍａ ｅ ｃ ｅ ｓ ｏｌ ｅ ｎ ｏＳ ｅ
Ｆ ｂ ２ Ｏ ｅ ． Ｏ１ Ｖｏ ． ６ Ｎｏ １ １２ ．
解 放思 想大 力推 进 素质 教 育
一
述。１９ ９９年又颁布了《 中共 中央国务院关于深化 教育改革 ， 面推进素质教育的决定》 全 。然而从 叶老提 出“ 解放学生 ” 到各级各类文件 的颁发 已 有二十多个年头了， 其问 ， 素质教育虽然有一些成 功的案例 ， 如许衡中学就取得了骄人的成绩， 但是 就整体而言 ， 就现状而言 ， 绝大多数学校的师生仍 被“ 应试教育” 压得喘不过气来 ， 以致一些老师产 生了厌教情绪 ， 一些学生产生了厌学情绪 ， 他们的 身心都 处 于极 度疲 惫 、 度 紧 张 的状 态 。而 “ 极 应 试教育 ” 大 行 其 道 ， 智 体 美 全 面 发展 的素 质 仍 德 教育则 举步维 艰 。其 原 因是 复杂 的 、 多方 面 的 ， 但 笔者认 为最 主要 的是 对教 育 目的 、 教育方 向、 教育 办法未 形成统 一 的思 想 观 念 和统 一 的思 想认 识 。 所以， 要大力推进素质教育就必须解放思想、 更新 观念 、 统一认识 。要 在解放 思想 中统一思 想 ， 在新 的思想 高度形 成推进 素质 教育 的共 识 。沿着 国家 推进 、 重点 突破 、 面展开 的思路 ， 全 精心设 计 ， 主动 实践 ， 使实施 素质教 育有 实质性 的进展 。 那么 ， 什么是解放思想？邓小平指出： 我们 “ 讲思想 解放 就是 指 在马 克 思 主义 指 导下 ， 破 习 打 惯势力和主观偏见的束缚 ， 研究新情况 ， 解决新问 题。解放思想 ， ” 就是使思想 和实 际相符合 ， 主 使 观和客 观相 符合 ， 一句话 ， 就是实 是求是 。解放思 想是 马克思 主义 哲 学 的基 本理 论 命题 ， 更是 一个 引导人 们不 断适 应新 情 况认 识 新 事 物 ， 完成 新使 命 的根 本思 想武器 。解放 思想是 党 的思 想路线 的 基本要 求 ， 发展 中国特 色社会 主义 的一大法 宝。 是
① ［ 收稿 日 ］ｏ９— ｌ ｌ 期 ２０ １ — ７
［ 作者简介】 毛文（ ９７一 ，源自文库云南普洱人 ， １６ ） 男， 思茅师范高等专科学校成教 处讲师。
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思茅师范高等专科学校学报
改 革开放 以来 ， 党在实践上 的每一次发展 ， 理论上 的每一个创新 ， 工作上的每一个进步都是在不断 的解放思想中取得 的。如关于高考制度恢复的决 定、 关于“ 知识分子是工人阶级 的一部分” 的论 断， 就是解放 思想 的成果 。解 放 思想 的程 度决 定 着贯彻落实科学发展观的广度和深度 ， 坚持在解 放 思想 中统 一思 想 ， 就要着力转 变不适应 、 不符合 科 学发展观要 求 的思想 观念 ， 一步 贯彻 落 实科 进 学 发展观 的 自觉性 、 坚定性 。切实 做到转 变观念 、 提 高认识 ， 找准 我 国教育 改革 发展 的重 大 理论 和
毛 文
（ 茅师 范高等专科 学校 成教 处 ， 思 云南 普 洱 ６ ５０ ） ６００
［ 摘 要］ 要推进素质教育， 就必须解放思想统一认识， 使整个社会都来关注素质教 育， 真正成为素质教育的推动者、 实践者， 从而把 师生由应试教育的桎梏 中解放 出来 ， 真正步入素 质教育的 新坦途 ， 为培养一代创新型的人才而努力。 【 关键 词 ］ 解放 思想 ； 更新观 念 ； 推进 素质教 育 ［ 中图分类号］ ４ — １ ［ Ｇ ０ ０ ２ 文献标识码］ ［ Ａ 文章编号］０ ８ ８５ （０ ０ ０ — １３ ０ １０ — ０９ ２ １ ）１ ０ １ － ３