奥巴马提教育改革方案等

奥巴马提教育改革方案等
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来源：《世界教育信息》2010年第04期
举措
奥巴马提教育改革方案
3月15日,美国总统奥巴马将教育改革方案送交国会讨论,这一方案旨在修改前总统布什任内通过的教育法,使美国的初等和中等教育更为全面、灵活。

布什政府曾推行了《不让一个孩子掉队法》,要求美国中学生在2014年前,在阅读和数学两个科目上达到熟练程度的目标。

奥巴马的教改方案则废除了这一目标,提出在2020年前,美国高中毕业生应做好进一步深造及工作的准备。

《不让一个孩子掉队法》要求中小学校每年举行阅读与数学测试,这一条款在奥巴马的教改方案中得以保留。

但在评价学生学术成就或学校水平时,奥巴马的教改方案降低了考试成绩的比重,并将出勤率、毕业率、学习氛围等作为评价标准。

美国联邦教育部长阿恩·邓肯说,奥巴马教改方案的评价标准将是“新一代”的标准。

据报道,美国10万所公立学校中大约有1/3未达到《不让一个孩子掉队法》评价标准,这些学校被评为不合格,面临联邦经费减少的惩罚。

奥巴马的教改方案弱化了对不合格学校的惩罚,而突出了对学校的奖励。

方案对表现最好的学校进行奖励,并减少政府对表现合格学校的干涉。

对占全部公立学校总数5%、排名靠后的学校,方案要求各州采取有效措施,帮助这些学校实施整改。

(香港大公网,2010年3月16日)
美国17州联手解决大学生毕业率低难题
为解决大学毕业率低的难题,美国17个州成立了非营利机构“美国大学毕业联盟”。

该联盟机构创始人琼斯称,大约每两个接受大学教育的美国人中就有一个不能完成学业。

在过去几十年中,美国政府致力于发展大学教育,现在各州需要把目标集中于如何让进入大学校门的学生完成学业。

琼斯说,该机构的目标是到2020年,确保60%的25岁~35岁的成年人拥有副学士或学士学位,而目前拥有这两类学历的成年人仅有38%。

该目标与奥巴马总统的愿望相符合,奥巴马曾表示要在2020年再一次实现美国在大学教育领域的全球领先地位。

据悉,康涅狄格、夏威夷、爱达荷、伊利诺伊、印第安纳、马里兰、马萨诸塞、内华达、俄亥俄、俄勒冈、宾夕法尼亚、罗得岛、南达科他、田纳西、犹他、佛蒙特和西弗吉尼亚这17个州已承诺考虑改变政策,并草拟计划以提高它们大学的毕业率。

全国公立大学均表示要着手解决这一问题。

加州州立大学在1月宣布了一项雄心勃勃的计划,要在未来6年里将学生毕业率从现在的46%提高到2016年的54%。

(美联社,2010年3月2日)
日本高校新设灾害危机管理学院
近年来,屡屡发生的震灾、飓风、海啸、流行疾病等,对社会安全造成重大危机,鉴于此,日本一些大学决定成立危机管理学院,教授应对各种危机灾害的专业知识。

关西大学2010年4月将于大阪府高市新校区成立社会安全学院,该学院设有研究人为事故的社会灾害管理系及防灾与减灾系,教授防灾危机管理、企业对社会的责任、法律等知识,培养各领域能应对各种危机的人才。

参与筹备的安部诚治教授强调,希望通过设立该学院,构建“社会安全学”的新学问体系,并成为日本灾害危机管理的研究和倡导中心。

安部教授指出,类似日本铁道公司福知山线脱轨等铁路事故的原因调查、推动安全的政策建议等,涉及工学专门知识、企业的安全哲学、企业经营分析及相关法律知识等,这正是目前的学问体系所缺少的,因此有必要确立新的专业学问体系。

新学院有17名教师,6名为本校教师,其余则来自其他大学及研究机构。

新学院第一届将招生250名。

千叶科学大学于2004年成立了危机管理学院,下设危机管理系统系和医疗危机管理系,2010年春季还将增设航空和输送安全系,专门教授发生灾害时陆空交通工具的管理、救护车辆和器材研发。

千叶科学大学院长藤谷登表示,危机管理是日本亟需开展的研究领域,学校希望通过设置该学院,培养在灾害或事故现场能发挥专业技能并能肩负重任的人才。

(日本《读卖新闻》,2010年3月13)
俄高校校长提议建立全面的世界高校评估体系
俄罗斯高校校长联盟主席、莫斯科国立大学校长维克托·萨多夫尼奇于3月11日会见英国《泰晤士报》副刊主编菲利普·贝迪时说,希望能够制定一个全面的高校评估标准,使世界大学排名更客观公正。

萨多夫尼奇说,应该考虑到国家教育模式的因素,还必须保证评估委员会中各个国家的专家都有平等的代表权,确保评估过程中所使用数据的准确性。

此外,还应拓宽高校评估体系,对高校进行评估时,应考虑其附属中学的质量、重大课题研究、最新研究的专利数量、参加科研工作的学生和教师的比例等。

《泰晤士报》自2003年起每年公布“《泰晤士报高等教育增刊》-QS世界大学排行榜”,评定标准包括学校研究成果、师生比例、国际知名度、教学质量等。

根据2009年该刊物提供的排名,莫斯科国立大学排第155位,2008年甚至排到了第183位。

萨多夫尼奇说,俄罗斯高校校长联盟不会将自己的主要任务设定在提高俄罗斯高校的世界排名上,现在要做的是如何使世界高校排名评估体系更客观、更公正。

萨多夫尼奇坚信,在未来10年内,俄罗斯一定能在科学和技术领域领先世界。

最后,萨多夫尼奇和贝迪还签署了俄罗斯高校校长联盟和《泰晤士报》在世界大学排名工作中协作的联合声明。

(新华网,2010年3月12日)
澳大利亚将设全国大学评比网站
提升高等教育透明度
继广受欢迎的全国中小学评比网站“我的学校”(My School)运行后,澳大利亚政府计划设立全国大学评比网站“我的大学”(My University),以对澳大利亚境内每所大学的质量进行比较。

该网站将促使各大学互相学习成功之处,并展示澳大利亚院校的质量。

目前尚未确定将在网站上公布哪些信息,但可能包括毕业率和学生流失率、满意度调查结果以及在标准测试中的学生整体表现。

网站预计将于2012年开始运作,届时澳大利亚的高等教育信息将得到透明化的处理并公布在网站上,许多学生家长得知此消息后,已经表达高度肯定之意。

曾领衔撰写《澳大利亚2008高等教育评估报告》的布莱德莉教授指出,澳大利亚大学虽在市场上有良好表现,但对学生而言,却难以获悉课程水平等方面的比较性信息。

全国学生联盟主席查克佛则建议,网站应着重提供学生关心的,与学习环境有关的班级人数规模与教育质量等比较性信息。

(澳大利亚《澳大利亚人报》,2010年3月3日)
新加坡鼓励学生接触大自然
多校推行环境教育
近年来,新加坡越来越多的学校开始推行环境教育(Place-based Education),鼓励学生多外出与学校周围的环境和大自然接触,在培养学习兴趣的同时,对社区与国家产生归属感。

莱佛士书院推出的生态素养(Ecological Literacy)选修课让学生到当地的蓄水池考察,通过编写关于蓄水池的书籍培养儿童对大自然的兴趣,同时掌握出版书籍的技能。

圣安德烈中学的圣安德烈河水项目,则让学生探讨滨海堤坝的兴建对加冷河口的水质和生态系统的影响。

新加坡国家发展部兼教育部高级政务部长傅海燕说:“这些项目所带来的丰富经验使学生对课业更积极,也对环境与社区产生更浓厚的兴趣。

”
(新加坡《联合早报》,2010年3月18日)
奥巴马出招应对“退学危机”
美国总统奥巴马3月1日出席一场教育活动时推出学校整改方案,计划整顿毕业率较低、教学质量欠佳的学校,以应对美国如今的退学狂潮,帮助学生按时完成学业。

前国务卿鲍威尔、联邦教育部部长邓肯共同出席这一活动,该活动由鲍威尔及其妻子阿尔玛成立的“美国希望联盟”组织赞助。

美国希望联盟称,美国正经历一场退学危机。

统计数据显示,美国每年有超过130万学生退学;超过1/3的高中生不能毕业;在少数族裔学生中,只有不到一半的印第安学生、刚过半数非洲裔和西班牙裔学生按时完成高中学业。

另外,有一半退学的高中生曾就读于数千所“问题学校”。

这些高中占美国高中总数的12%,是整改方案关注的对象。

奥巴马说,“退学危机”损害学生和国家利益,使学生梦想破碎,给本已虚弱的经济“雪上加霜”。

奥巴马将从2011财政年度预算中划拨9亿美元专款用于学校整改。

此前,政府2009年推出的经济刺激方案中有35亿美元用于相同目的。

除整改方案外,美国政府还将投入5 000万美元用于防止退学,措施包括向学生提供个性化指导以帮助他们保持学习进度,协助学业困难的学生完成高中到大学的过渡等。

批评人士认为,整改措施效果未经证实,无法评价;各学校状况不同,如果“下猛药”、干预过度,可能触发政治争论。

一个例证是,罗得岛州一所高中校董事会2月24日投票表决解雇全部教师和职工,理由是教师未能按协定投入更多时间提高学生成绩。

这一决定引起部分教师不满。

(《广州日报》,2010年3月3日)
新加坡教育当局助中小学推特色课程
近年来,新加坡适龄入学儿童人口减少,学校深受招生不足所引起的缩班问题困扰。

官方数字显示,在未来10年,学童人数将大幅反弹。

年满6岁升小学一年级的人口,将由2010-2011学年的5.18万人升至2019-2020学年的6.58万人,增幅为27%。

而12岁升初中的人口数字则会先跌后升,由2010-2011学年(6.95万人)开始下降,2017-2018学年开始反弹,并在2019-2020学年回升至7.22万人,累计增加4%。

为应对入学人数的巨大变化,教育主管部门正在探讨协助学校通过互相协作,或与大专院校、专业团体等协办特色课程,培养学生的不同专长和能力,以缓解未来几年人口减少带来的生源不足压力,并考虑有关计划涉及的资源及相关师资培训等情况。

(香港《文汇报》,2010年3月18日)。