爱戴造句

爱戴造句

篇一：在大海中永生1

在大海中永生

【教学目标】

1．正确、流利地朗读课文。学会生字词，会用“爱戴”、“奔腾不息”造句。2．理清课文的顺序，了解邓小平爷爷的丰功伟绩，体会人民对伟人的怀念之情。

【教学准备】

1.查阅资料，了解邓小平爷爷的生平。

2.自学生字词，查阅工具书理解生字词。

3.读通课文。

个性化设计：

篇二：在大海中永生教案

13在大海中永生

设计理念

1、把握文章情感主线，紧扣“情”字，以读代讲，在读中理解体验，读中感悟。感悟伟人的丰功伟绩，感悟伟人的高尚情怀，让学生在心灵上受到震憾，在情感上得到熏陶，思想上受到启迪。

2、体现工具性与人文性的统一。立足文本，抓住学科特点，以语言文字的理解感悟，语文素养形成为目标，渗透情感、态度、价值观的培养。力使三维目标和谐达成。

3、落实学生主体地位，老师是教学的引导者，学生学习过程的合作者，体现整个教学过程是教师、学生、文本之间心灵对话的过程。教学方法

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；

3、学习用“不仅??也??”造句；

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词。

3、理解重点词句，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，表达人民对伟人的一片深情。

教学难点：理解重点句子，感受伟人爱祖国、爱人民的高尚情怀。教具准备：电视录像设备，投影片，资料卡片。

教学时间：二课时

教学过程

第一课时

一、情景导入

1、谈话：课前，播放《春天的故事》。同学们，熟悉这首歌曲吗？听了这首歌，你想说些什么呢？

是的，这首歌赞颂的就是邓小平爷爷。邓小平是无产阶级革命家，改革开放和现代化建设的总设计师。然而，1997年2月19日，这位历史伟人永远的离开了我们。他的离去，是我们党和国家的巨大损失。

大江南北，长城内外，全国各族人民都沉浸在无比的悲痛之中。

现在，让我们伴随着沉痛的哀乐，去重新回顾这位伟人逝世后，骨灰撒向大海的情景。

2、（播放录像资料、定格在邓小平画面）

3、揭题。今天这节课，我们一起来学习13课，再来缅怀这位历史伟人，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

（通过图片和文字的介绍，把学生引入情境。）

齐读课题。“永生”是什么意思？带着你

的理解，让我们一起再来齐读课题

现在，请同学们打开书本，自由地、轻声地读一读课文。一起去为这位伟人送行。注意：读准字音，读通课文。

师点击自学提示。

二、感知体验

请自读课文，要求：读准字音，读通课文

想一想课文主要讲什么？能根据教师提示补充小标题吗？

飞向大海——（撒向大海）——（告别大海）

三、对话探究

1、刚才同学们读得很投入，生字词肯定没问题了。（点击生字）谁来读一读？

（1）指名读、齐读、

（2）这些字中那些字音和字形需要特别注意，谁来给大家提个醒？（3）描红，并指点坐姿写姿。

2、生字我们解决了，那词语你行吗？（点击词语）

指名读、齐读

3、同学们读得真不错，一下子就把这些生字词给解决了。现在请大家听课文录音朗读，用心好好感受，说说你感受到了什么？（放录音磁带）

4、学生交流感受。

（心情悲痛；沉重；邓小平爷爷永远活在我们心中；邓小平爷爷我爱您；邓小平爷爷，您不要走；）

（学习第一段）

1、过渡：让我们一起再回到1997年3月2日那令人心碎的一天

2、谁来读课文的第一段，其他同学在心里默默地跟着读，边读边想，哪句话最能表现邓爷爷的丰功伟绩？

3、学生交流，（点击出示“一位以自己的一生??完成他人生的最后一个篇章。）

（1）齐读。

（2）这句话你理解吗？你可以抓住关键词语，联系课前搜集的资料，再

来读读这段话，你一定会有所感悟的。

（3）理解“崭新历史”，学生结合资料谈邓小平的贡献。（和许多老一辈无产阶级革命家一起建立了新中国，制定改革开放的政策，开创了由中国特色的社会主义道路，提出了“一国两制”的构想解决了香港、澳门问题。）

（4）老师收集的资料：多媒体出示反映邓爷爷丰功伟绩的具有代表性的多幅画面，老师作相应介绍。

（5）通过刚才的交流，同学们一定对这句话理解得更深了。让我们再读这句话。

（6）理解“最后一个篇章”。

出示邓小平的遗嘱。

指名读。你有什么想说的？

师：邓小平一生都在为中国的繁荣富强而努力，临终还不忘捐献角膜，这是多么崇高的人生境界啊！

还有谁想读？

4、过渡：这位历史伟人带着对祖国的眷恋，对人民的赤诚，离我们而去了，祖国人民都舍不得他离开。请同学们再来读课文的第一段，从哪些字词可以看出了人们的悲痛与不舍？

5、学生感悟“低低”“缓缓”。

（1）对这两个词还有谁想谈谈自己的理解？

（2）此时此刻，全国人民都在仰望着这片天空，关注着这架专机，他们心

中有千言万语想说，他们会说些什么呢？

师：你还从哪些语句看出？感悟“衷心爱戴”。

用“爱戴”造句。为什么会受到爱戴？

6、师随机总结：邓爷爷把自己的一生毫无保留地献给了祖国和人民，他受到了全党、全军、全国各族人民的爱戴，