第2课 石缝间的生命

倔强
改变环境 开天辟地
松 柏 图
问题·探究
请找出你最喜欢的一些描述性语句，并说 说好在哪里？在此基础上说说石缝间的生 命是什么样的，它们有何共同特点？
新课·讲解
---特征： 叶瘦小、盘根错节、根系庞大、充 满生机
石 缝 间 的 生 命
---品质： 坚韧，是拼搏的一生 是生命的崇高体现 是毅力和意志的完美结合 是榜样 ---作用： 装点荒山枯岭
才终于在不属于自己的生存空间为自己占 有了一片土地。
拓展·延伸
1、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人都望而怯步，只 有意志坚强的人除外。 ——雨果
2、古之成大事业者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。 ——苏轼 3、人最凶恶的敌人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。 ——高尔基 4、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ——马克思 5、英雄也是人，只是与一般人不同的是，他们在面对逆境时更 能表现出勇敢和韧性。 ——爱迪生
顽强
精彩 拼搏
整体·感知
石缝间的生命
象 征
顽强拼搏 战胜困境
困境中的人生
新课·讲解
请思考这是怎样的“石缝”，这又是怎 样的“生命”？文中提到了哪些生长在 石缝间的“生命”？
◆ 这是不毛的石缝。 ◆ 这是倔强的生命，又是丛生的生命。 ◆ 这样的生命是一簇簇无名的野草，
是如此小小的山花，更有参天的松 柏。
语文版九年级下册
第一 单元
石缝间的生命
课堂·导入
课堂·导入 同学们都知道，空气、阳光、水分和土壤是生命
赖以生存的基本条件。然而，大自然并非对每个
生命都施以恩惠，有些时候，生命所面临的生存 条件是异常艰难、严峻而苛刻的。然而，能在种 种困境中顽强生存的生命，自有其震慑人心的非 凡力量——石缝间的生命，就是这样撼动了作者
揭示美的、壮丽的心灵世界
使星球变得神奇、辉煌 --
一切生命 -----应敢于寻求最艰苦的环境，锤炼自己
问题·探究
你对文中哪些抒情、议论句印象最 深刻？找一找，议一议，并从中概 括出作者借此所赞颂的精神。
◆……生命有权自认为辉煌壮丽，生 机竟
是这样地不可扼制。
◆……生命现象告诉你，生命就是拼搏。
◆……它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们
的心(板书标题)。今天，我们就来欣赏《石缝间
的生命》一文，希望大家能从中得到启示、受到 教益。
字·词·音
读准下列字音
shān 潸然 è 扼制 è 困厄
shè 震慑
xié 采撷
jí 贫瘠
字·词·音
理解词语：
潸然：流泪的样子。 扼制：抑制，控制。 采撷：采摘。 困厄：艰难窘迫。 倔强：刚强不屈。 苍劲：苍老挺拔。
倔强 改变自我 适应环境
新课·讲解 生存环境：石岩的缝隙间、悬崖断壁、 高山峻岭的峰巅 生长特点： 雄伟苍劲，巍峨挺拔； 躯干扭曲地，旋转地，每一寸树衣上都 结着伤疤； 繁茂的枝干，永不凋落的针叶； 树根粗如巨蟒、细如草蛇， 盘根错节，像犀利的鹰爪； 根须竟要爬满半壁山崖
松 柏 图
新课·讲解 “由此，它们才能迎击狂 风暴雨的侵袭，它们才终于 在不属于自己的生存空间为 自己占有了一片土地。”
课堂·小结
石 缝 间 蒲公英 适应环境， 生命就是拼搏 改变自我 的 生 命 松 柏 战胜环境， 生长就是拼搏 开辟天地
托物言志， 借物抒情
倔强、 野 草 顽强
生机不可扼制
讴 歌 精 神 赞 美 人
新课·讲解 生存环境： 石缝间狭隘的间隙 山风凶狂 山石贫瘠
山花图
生长特点： 不能长出高高的躯干 不能拥有众多的叶片 茎显得坚韧而苍老 叶因枯萎而失却光泽 根竟似那柔韧而又强固 的筋条，似那柔中带刚的藤 蔓
新课·讲解
山花图
“生命就是这样 被环境规定着，又被 环境改变着，适者生 存的规律尽管无情， 但一切的适者都是战 胜环境的强者，生命 现象告诉你，生命就 是拼搏。”
整体·感知
文章开头一句再文中有什么作用？
是本文的文眼，有开门见山的作用。
石缝间的生命如何出现的？
不定的风把无人采撷的种子带到天涯海角， 当它找不到泥土，就把最后的希望寄托在 石缝里。
整体·感知
从第二段我们可以看到石缝间的 生命生存环境如何？
石缝间
少土壤
生存环境恶劣
整体·感知
石缝间的生命
松柏Байду номын сангаас蒲公英 野草
新课·讲解 生存环境： 不易被觉察到的石缝
野草图
生长特点： 三两片长长的细瘦 的薄叶、细微的叶脉、 一簇簇瘦叶、自己生长 出根须
新课·讲解 “这就是生命。如果 这是一种本能，那么它正 说明生命的本能是多么尊 贵，生命有权自认为辉煌 壮丽，生命竟是这样地不 可遏制。”
野草图
倔强 应对环境 顽强生存