初中道德与法治人教八年级上册走进社会生活《我与社会》完整版课件

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的基础可分为( B)
①血缘关系②敌对关系③地缘关系④业缘关系
A、①②③
B、①③④
C、②③④
D、①②④

我们都是社会 的一员
人的身份是通过社会关系确 定的
1、有人这样比喻,社会就像一棵大树,我就是其中一 片树叶;社会是浩瀚的星空,我就是其中一颗星星; 社会是一望无垠的草原,我就是草原上的一棵小草。
你对这段话的理解是( B )
A、人类非常渺小 B、人是社会中的一员
C、人离不开社会 D、没有社会就没有个人
8月3日
在电视里,我看到关于我 国航天事业发展的纪实报 道,心潮澎湃,对航天人 的奉献精神感到由衷敬佩 。
暑假里,哪些事情让你印象深刻?把你的感受写下来, 与同学分享。
感受二:要置身社会生活 置身于广阔的社会之中,我们会与越来越多的人打 交道,对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深 刻。
要求:我们会更加关注社区治理,并献计献策; 会更加关心国家发展,或为之自豪,为准备为之分忧 。
下午3点15分,李铭和同学一起到敬老院看望老人, 教老人用手机。
您点这里,打开浏 览器。
孩子,教奶奶怎么 用手机上网……
情景四
晚上7点10分,李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》 的新闻,交流关于新闻的看法。
这位师傅手艺真好 !
运用你的经验
参考“李铭的一天”,说说我们可以通过哪些方式了解 社会生活 ?
拓展空间
绘制我们的社会关系网络图
在社会中,我们会与很多人产生各种各样的 联系,如父母、同学、老师、食堂的厨师、 公交车司机、银行职员等,为了更好地定位 自己,试着绘制自己的社会关系网络图。

这些人通过哪些方式与你产生联系? 他们的存在对你产生了哪些影响?
结合你绘制的社会关系网络图和生活经验,说说你如何 理解个人与社会的关系。
找人游戏: 你认识玄滩镇的党委书记或镇长
吗?如果不认识,你会通过哪些人 找到他?(不能直接到办公室)
20世纪60年代,美国心理学家米尔格兰姆设计了一个 连锁信件实验。米尔格兰姆把信随机发送给住在美国各城 市的一部分居民,信中写有一个波士顿股票经纪人的名字 ,并要求每名收信人把这封信寄给自己认为是比较接近这 名股票经纪人的朋友。这位朋友收到信后,再把信寄给他 认为更接近这名股票经纪人的朋友。最终,大部分信件都 寄到了这名股票经纪人手中,每封信平均经手6.2次到达 。
先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐。
——范仲淹
位卑未敢忘忧国, 事定犹须待阖棺。
——陆游
长太息以掩涕兮, 哀民生之多艰。
——屈原
二、我们都是社会 的一员
人际关系网
个人是社会的有机组成部分
人在生产生活和交往过程中,逐渐形成了错综复杂 的社会关系,这些社会关系构成了人类赖以生存的社会 。
如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么 ,由各种社会关系连接成的线就织成一张“大网”,每 个人都是“社会”这张“大网”上的一个“结点”。
收获平台
学习本课后,你有哪些收获和感想?告诉大 家好吗?
人的成长离不开社会。我们要在感受社会生活绚 丽多彩的同时,通过多种途径了解社会,自觉融入社 会,投身社会。投身于社会的过程,也是我们走向成 熟的过程。
Hale Waihona Puke 【知识归纳】我们的社会生活绚丽多彩
感受社会生活

我们对社会生活的感受

越来越丰富、深刻

个人是社会的有机组成部分
2、父母为我提供衣食,老师帮助我学习,过马路时 ,警察为我提供安全保障,邮递员为我送信。这表明
(B)
A、中学生年龄还小,离不开社会 B、个人的学习、生活都离不开社会 C、只有人人为我,我不用为人人 D、中学生不需要自立
3、人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社
会关系中,我们具有不同的身份。从社会关系建立
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几种主要的社会关系
以血缘或生理联系为基础而 形成的社会关系,如家庭、 家族成员之间的关系和亲戚 关系。
血缘 关系
直接建立在人们空间与地理
地缘
位置关系基础上的社会关系,
如同乡、邻居等。
关系
业缘 关系
以人们广泛的社会分工为基 础而形成的社会关系,如同 学、同事等。
观察热播反腐剧《人民的名义》人物关系图, 说说他们分别是哪种社会关系?
一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开 ,我们的社会生活绚丽多彩。
探究与分享
暑假里,中学生小华经历了很多“大事”, 以下是他的日记节选。
7月16日
我今天到科技馆的儿童乐园 当志愿者,引导和照顾前来 玩耍的小朋友,一天下来, 虽然累得精疲力竭,却很有 成就感。
7月25日
在外婆家,我和表弟一起 到菜园里除草、采摘蔬菜 ,既体会到劳动的艰辛, 也感受到劳动的乐趣。
六度空间理论
你和任何一个陌生人之间所间隔的人 不会超过六个,也就是说,最多通过 六个中间人你就能够认识任何一个陌 生人。 六度空间理论说明什么? 说明人都是社会中的一员,人与人都 是有联系的,都是社会的有机组成部 分。
人的本质不是单个人所固有 的抽象物,在其现实性上, 它是一切社会关系的总和。
马克思
你通过哪些方式了解社会生活?
在参与社会生活的过程中,你有哪些感受?
来到工厂,我们看到工人 在有条不紊地工作
走进农村,我们看到 农民在田间劳作
步入商场,琳 琅满目的商品 映入眼帘
参观博物馆, 丰富的展品令 人震撼
观看天安门广场 升旗仪式,我们 感受到身为中国 人的自豪
感受一:我们的社会生活绚丽多彩
探究与分享
消费 者
大哥 哥
学生
同一个人,为什么身份不同?
人的身份是通过社会关系确定的
在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。 例如,我们是社区的居民,是商场的消费者,是祖 国大家庭中的成员……
向身份不同的陌生人介绍自己,如从未见过的长辈、爸 爸的同事、同学的父母、学校的校工,你分别应该怎样 介绍?
一、感受社会生活
李铭的一天
情景一
周六早上6点30分,李铭和爷爷到公园晨练。
在新增的塑胶健 步道上跑步感觉 舒服多了!
爷爷,您看那边新 增了健身器材。
情景二
上午8点20分,李铭和妈妈到家门口的菜市 场买菜。
新鲜的西红柿真好看
西红柿从哪儿进 的?

我们合作社自己生产的, 昨晚刚摘的,新鲜着呢!
情景三
随堂演练
1.我们走入了高度信息化的社会,人与人之间的联系应该
D 是( )
A.越来越分离 B.与任何人都无关
C.越来越紧密 D.彼此不能分开
A 2.如果说社会是张网,那么我们每个人都是( )
A.网上的一个结点
B.漏网之鱼
C.互不相干的个体
D.一条线
3. “一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”。这句谚语 告诉我们( B ) A.每个私人都有三个好朋友 B.人总是不能脱离他的人际环境 C.只要你是好人就会有朋友帮你 D.人是无法独立完后任务的
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