小学2022—2023学年度教学计划

小学2022-2023学年教学工作计划一、思想指导
落实“立德树人”的根本任务，聚焦减负提质工作目标，以全面深化课程改革为抓手，以改革创新为根本动力，深化课程和课堂教学研究，立足现实，全面落实新课程标准、新课改理念，促进教学质量提升。

二、工作目标
立足实际，不断推进各项工作的延续与发展、提升与深化。

加强过程化管理和学科示范校品牌建设。

深入学习2022版课程标准，加强教研，规范课堂，努力提升教学质量。

三、规范教学管理，加强教学研究，提升教学质量
1、全面规范各项教学管理。

明晰落实规范要求，努力提升教学质量。

规范备课：认真研读2022版课程标准，通过讲课标、研课标、考课标等研讨活动明确课标要求，准确把握教材重、难点，有效落实学科核心素养，培养学生关键能力和必备品格。

本学期，各位教师要把大单元教学意识渗透到日常教学中，在原有教案的基础上，将课标要求有机融入到教案中，落实到课堂中，真正提升学生学科素养。

开展年级组集体说课展评活动，提升备课水平。

规范课堂：各学科深入研究形成适合学科特点的课堂教学模式。

以教学目标实现和学习目标达成为主线，教以启发、引导、参与为主，
学以自主合作研究为主，为学生搭建自主合作和交流分享的平台。

如语文学科运用导、学、讲、练、评、拓的课堂教学模式。

教学中根据学情搭建学生学习支架，将学科知识融入学习活动，促进学生高阶思维发展，实现学生真实深度学习。

教导处加大督学力度，依托学校教学督导文件，继续组织好教学督导工作。

对照课堂实施细则真督导、真发现，真解决，实现教师教学方式和学生学习方式的转变。

教师切实规范自身教学行为，提升教学水平，使学生在学科核心知识和技能的学习上，更加高效扎实。

规范作业：落实“双减”要求，继续贯彻学校“精心选择、分层布置、多种方式、有收必改，有改必评，有错必纠，纠必复批”的总要求，突出对精心选择，分层布置的落实。

丰富作业类型，尝试分层布置。

完成好基础性作业，努力开发实践性作业，鼓励设计跨学科作业，开发校本作业。

各科教师统筹协调，控制好作业总量和时长。

规范使用批改符号，体现二次修改。

指导学生用好纠错本，建立班级错题库、学科错题库。

不定期开展作业抽查、及时反馈、及时整改，回头看，真正发挥作业的作用。

规范检测：提高质量意识，认真做好每次集体测试的分析和诊断，发现并解决教学中出现的问题，及时查缺补漏。

把教学质量放到第一位，充分利用好每次测试的机会，对年级、班级、学生进行精准的分析，借助大数据对前期的教学和学生的学习进行诊断，找到问题进行修正，总结经验不断提升，对班级、学生下一步的方向做好指导，努力实践实现教学评一体化。

2、全面加强各科教学研究，通过备课研究，作业研究、命题研究提升教学质量。

加强备课研究，开展核心素养导向下教学设计的研究，在落实延时服务的基础上进一步统一教研时间、明确教研要求、确定教研主题和中心发言人。

各教研组聚焦真问题开展真教研，围绕教研主题，如低年级开展非书面实践测试方式的研讨、中年级开展分层作业设计研讨、高年级开展分层作业实施的研讨，通过开展系列化、进阶性、深层次的持续研讨，切实提高教研质量。

继续开展语数英语传统赛课活动，重视省市个教学赛课的选拔，争取好成绩。

加强作业研究：调适作业难易度，尝试作业分层布置。

优化课内作业与课外作业、书面作业与实践作业、个人独立作业与小组合作作业、统一要求作业和学生自主作业等相互补充，探索“弹性”作业和跨学科作业，充分体现作业形式的多元化。

同时，落实课时作业融于课堂学习设计，单元作业强调系统性、整体性学习，周末作业体现整理和实践运用，假期作业与教学优势互补的要求，实现作业的全面育人功能。

各学科开展好作业设计案例评选活动。

加强命题研究：根据新课程标准改进命题的形式和内容，加强基于真实情境的开放性题目设计研究，注重情境在考试命题中的关键作用，探索跨学科试题的命制和非书面测试方式的创新，凝练学科素养，凸显育人价值。

3、加强学科建设，努力提炼学科特色
重拾习字传统特色：作业学科加强作业书写指导，语文教师除在
教学中加强汉字书写的指导，全校教师关注学生书写习惯的养成，全校师生共同参与习字，掀起新的习字热潮，以此擦亮传统品牌。

二、各学科以市教研示范学校创建标准为依据，制定新学年学科工作规划。

1、继续加强学科建设，语文学科利用好早读时间加强朗读指导，通过古诗文晋级达标打造以诵读为主的新特色。

数学学科扎实推进济南市学科教研示范校的创建和展评工作。

英语学科继续探索低年级校本课程开发、中年级“直拼法”和高年级绘本故事阅读教学工作，加强英语口语的训练和检测。

其他学科以济南市教学示范校标准提炼学科特色，形成示范校申报材料。

科学、计算机、音、体、美等学科将积极探索学科融合教学的新样态，形成学科融合主题鲜明的课程群。

2、全面落实双减政策，促进潜能生转化。

为有效落实双减政策，保证学生全面健康发展。

政教处落实建立潜能生档案，各学科备课中呈现潜能生转化方案，全体教师齐抓共管，促进潜能生的转变，争取低年级不出现潜能生，中年级减少潜能生，高年级转变潜能生，力争让每一位附小学子都能成为合格的毕业生。

3、重视科研培训，提升科研能力。

邀请市区教育专家或名师进校进行科研专题培训讲座，提升教师对科研的认识，延续语文微研究的做法，从实际教学问题入手确立微研究课题，人人敢研究，人人做科研，学科有课题。

以此引领教师加强读书学习、总结经验、凝练成果。

推进现有课题，积极申报省市课题。

4、做好已有项目的后期整理和验收工作。

通过课题研究引领教
师团队的研究，努力形成我校教科研团队，提高教师的课研能力。

继续深化学校体育、美育改革，开展版画制作校本课程研究；合唱校本资源开发研究，努力使之成为学校特色。

5、开展校本教学研究。

用好幼小衔接指导手册，对一年级新生加强良好习惯的培养，指导学生迅速适应小学学习生活。

加强毕业年级工作。

面向全体学生，控制好教学难度和进度，回归课本并适度延伸，加强知识落实检测，坚持整体推进与培优相结合，研究切实可行的实施意见，全面提高学业测试的合格率和优秀率。

对六年级学生在学习方式、作业完成、心理准备等方面加强训练，为升入初中做好准备，实现小升初的顺利过渡。

继续完善一、二年级教学成果展示，并尝试在其他学科开展成果汇报展示。

6、关注教师专业发展，提升教师专业水平。

积极组织教师参加远程研修与校本培训工作，借助省市研修、信息化教育教学比赛，提升教师信息技术应用能力和信息化素养，将信息技术与教育教学融合创新，让“教”更好地为“学”服务。

做好教师网络学习空间普及应用的培训和指导工作。

7、深化文明校园建设。

加强优秀传统文化教育，结合上级文件组织开展好各项系列活动。

开展市级书香校园创建评选行动。

加强语言文字工作，根据上级最新指示组织开展系列活动，积极参与上级教育部门开展的各种比赛活动。