第1课 凡尔赛---华盛顿体系的建立教案
人教版历史凡尔赛华盛顿体系教案范文
人教版历史凡尔赛华盛顿体系精选教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解凡尔赛-华盛顿体系的建立背景；（2）掌握凡尔赛-华盛顿体系的主要内容及其影响；（3）分析凡尔赛-华盛顿体系对当时世界局势的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读凡尔赛-华盛顿体系；（2）运用比较分析法，探讨凡尔赛-华盛顿体系的特点及其在世界历史中的地位。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的兴趣，提高历史素养；（2）引导学生正确看待历史事件，培养客观、公正的历史观；（3）认识和平与发展是时代主题，增强学生维护世界和平的责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）凡尔赛-华盛顿体系的主要内容；（2）凡尔赛-华盛顿体系的影响。
2. 教学难点：（1）凡尔赛-华盛顿体系的历史背景；（2）凡尔赛-华盛顿体系在世界历史中的地位。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要回顾第一次世界大战的历史背景；（2）引导学生思考一战后的世界格局。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解凡尔赛-华盛顿体系的建立背景；3. 合作探讨：（1）分组讨论凡尔赛-华盛顿体系的影响；（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）讲解凡尔赛-华盛顿体系的历史背景；（2）分析凡尔赛-华盛顿体系的主要内容及其影响；（3）阐述凡尔赛-华盛顿体系在世界历史中的地位。
5. 案例分析：（1）选取相关案例，让学生分析凡尔赛-华盛顿体系在实际中的应用；（2）引导学生从中体会凡尔赛-华盛顿体系的作用和意义。
6. 课堂小结：四、课后作业2. 让学生思考凡尔赛-华盛顿体系在当今世界格局中的启示。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对历史的热爱，培养正确的历史观。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
凡尔赛华盛顿体系教案
一、教学内容
1、认识费歇尔—华盛顿体系
2、费歇尔—华盛顿体系的理念
3、费歇尔—华盛顿体系的主要特点
4、费歇尔—华盛顿体系的优点和缺点
二、教学目的
1、使学生掌握费歇尔—华盛顿体系的基本概念
2、使学生了解费歇尔—华盛顿体系的理念
3、使学生熟悉费歇尔—华盛顿体系的主要特点
4、使学生了解费歇尔—华盛顿体系的优点和缺点
三、教学方式
1、理论讲授。
首先向学生介绍费歇尔—华盛顿体系的基本概念，然后讲解其理念，接着阐述其主要特点，最后讨论其优点和缺点。
2、实践操作。
让学生使用费歇尔—华盛顿体系的原始文件，按照步骤一步步学习如何使用，从而加深对体系的理解。
3、小组讨论。
让学生小组合作，讨论费歇尔—华盛顿体系的理念、特点及其优点和缺点，以加强理解。
四、教学重点
1、费歇尔—华盛顿体系的基本概念
2、费歇尔—华盛顿体系的理念
3、费歇尔—华盛顿体系的主要特点
4、费歇尔—华盛顿体系的优点和缺点
五、教学难点
1、理解费歇尔—华盛顿体系的理念
2、掌握费歇尔—华盛顿体系的主要特点
3、分析费歇尔—华盛顿体系的优点和缺点。
初中：凡尔赛—华盛顿体系的建立教学设计
第10课帝国博弈——“凡尔赛一华盛顿体系”的建立【教材分析】:《2023版历史课程标准》要求：知道凡尔赛体系、华盛顿体系和国际联盟，了解战后战胜国建立的世界秩序及其局限性。
《凡尔赛条约》和《九国公约》一课从历史发展线索来看，它在两次世界大战之间处于承上启下的重要地位，承上指一战后，战胜的帝国主义要按实力变化重新分割世界，一种新的国际关系必然出现；启下指通过凡尔赛一一华盛顿体系的建立，资本主义世界形成了英法主宰世界，美日争夺太平洋地区的国际新格局，确立了战后帝国主义国际新秩序。
从世界格局的演变来看，世界近现代史上的国际关系格局经历了凡尔赛一一华盛顿体系、雅尔塔体系、国际格局朝多极化方向发展等几个阶段，“凡尔赛一一华盛顿体系”在其中占有举足轻重的地位。
教学目标：1 .了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容及实质；了解第一次世界大战后的国际新秩序。
2 .结合相关材料，分析《凡尔赛条约》对德国的影响、分析巴黎和会、《九国公约》对中国的影响。
通过对凡尔赛一华盛顿体系的评价及对世界格局演变过程的比较，认识世界格局是一种社会历史现象，呈现出动态的、渐进的运动过程，其演变归根结底就是综合国力较量的结果。
3 .认识到凡尔赛一华盛顿体系的掠夺性和不公平性；认识到中国人民的抗争对中国山东问题的解决产生了重要作用，激发学生的爱国之情和强国之志。
【教学重点】《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容。
【教学难点】巴黎和会、华盛顿会议的实质以及凡尔赛一华盛顿体系的评价，巴黎和会和华盛顿会议对中国的影响。
【教学过程】：一：导入（课前播放视频：俄乌冲突背后的黑手）战争与和平，是人类永恒的话题。
今天的国际形势下聊到战争，你会想到什么？你对这场战争有哪些了解？同在一个地球村，面对战争，没有人能够置身事外。
俄乌战争影响全球经济，影响地缘政治，影响国际关系，甚至你的汽车加油、手里的黄金价格、生活的幸福指数都会受到波动和影响。
俄乌战争发展到现在,局势一直再变。
九年级下册《凡尔赛—华盛顿体系》教学设计[大全5篇]
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九年级下册《凡尔赛—华盛顿体系》教学设计[大全5篇]第一篇：九年级下册《凡尔赛—华盛顿体系》教学设计九年级下册《凡尔赛—华盛顿体系》教案一、[教学目标]1、知识目标：引导学生掌握主宰巴黎和会的三巨头、《凡尔赛和约》的签订和内容、凡尔赛体系的构成和作用。
国际联盟的建立、华盛顿会议的背景。
《九国公约》的签订、主要内容和作用。
2、能力目标：①．通过揭示美、英、法等国在巴黎和会上为重新瓜分世界而相互争夺的情况，培养学生从经济实力和军事实力地位分析帝国主义外交政策的能力。
②．通过对凡尔赛体系不牢固的分析，培养学生综合辨证分析问题的能力。
③．揭示美国在《九国公约》宣称的“尊重中国的独立和领土、主权的完整”的旗号下，向中国扩张的企图，培养学生透过社会现象来认识事物本质的能力。
3、情感、态度、价值观：①．使学生认识到《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约。
凡尔赛体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。
②．华盛顿会议确立了帝国主义国家在东亚、太平洋地区的统治秩序。
美国通过这次会议扩大了自己的势力。
③．凡尔赛──华盛顿体系的建立说明强权外交的后盾是综合国力的竞争。
二、[设计思路]1、教材重点和难点的处理重点：①《凡尔赛和约》。
通过屏幕展示《凡尔赛和约》内容的表格，教师讲解分析，引导学生理解《凡尔赛和约》孕育了战胜国与战败国的矛盾。
②《九国公约》。
由学生课前先阅读课文《九国公约》的内容，快速抢答后，教师再提问美国为什么是华盛顿会议最大的受益者？从而使学生认识到《九国公约》使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面，美国凭借其强大的经济势力扩大了侵略势力。
由学生自己突破重点。
难点：如何正确理解凡尔赛体系是不可能长期维持下去的。
教师引导学生通过战胜国、战败国、殖民地半殖民地国家对凡尔赛体系建立的新秩序会产生怎样的反应，组织学生小组讨论，解决难点。
2、[教法和学法]教法：电教法、导学与谈话、愉快教学法学法：阅读、比较、讨论、探究3、[教学准备] 教师活动：①学情分析：主要分析学生的特长、兴趣爱好、语言表达、分析解决问题的能力。
凡尔赛华盛顿体系教案
凡尔赛华盛顿体系教案第一章：凡尔赛华盛顿体系的背景1.1 第一次世界大战的影响1.2 战胜国与战败国的矛盾1.3 美国孤立主义政策的影响第二章：凡尔赛和约的签订2.1 巴黎和会的召开2.2 各国利益的冲突与妥协2.3 凡尔赛和约的主要内容第三章：华盛顿会议的召开3.1 美国倡议下的国际会议3.2 各国代表的立场与争论3.3 华盛顿会议的结果第四章：凡尔赛华盛顿体系的国际格局4.1 战胜国的领导地位4.2 战败国的地位与赔款4.3 殖民地问题的处理第五章：凡尔赛华盛顿体系的评价5.1 体系的成功与不足5.2 体系对国际秩序的影响5.3 体系的历史意义第六章：凡尔赛华盛顿体系下的地区冲突6.1 德国与波兰的领土争端6.2 意大利与Yugoslavia 的领土争端6.3 殖民地地区的冲突第七章：经济制裁与贸易战7.1 赔款问题与经济制裁7.2 美国的贸易保护主义政策7.3 国际贸易体系的重构第八章：凡尔赛华盛顿体系下的军备竞赛8.1 各国军事力量的重建8.2 德国的军事限制与秘密扩军8.3 海军军备竞赛的加剧第九章：第二次世界大战的爆发9.1 德国的侵略行为与欧洲紧张局势9.2 英法政策的转变与绥靖政策9.3 第二次世界大战的爆发及其影响第十章：凡尔赛华盛顿体系的历史反思10.1 体系的崩溃与教训10.2 国际合作与秩序的重要性10.3 面向未来的国际体系构建重点和难点解析一、凡尔赛华盛顿体系的背景：重点关注第一次世界大战的影响，以及战胜国与战败国的矛盾。
补充说明：第一次世界大战对世界各国的政治、经济、社会产生了深远的影响，使得战胜国与战败国之间产生了深刻的矛盾。
二、凡尔赛和约的签订：重点关注巴黎和会的召开，以及各国利益的冲突与妥协。
补充说明：巴黎和会是第一次世界大战后的和平会议，各国在会议上争论激烈，最终通过妥协达成了凡尔赛和约。
三、华盛顿会议的召开：重点关注美国倡议下的国际会议，以及各国代表的立场与争论。
《凡尔赛——华盛顿体系》教学设计
《凡尔赛——华盛顿体系》教学设计
教学目标：
①知识目标：通过本课学习，使学生了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容，为进一步学习第二次世界大战前的历史，特别是掌握这一时期国际关系的变化奠定基础。
②能力目标：通过引导学生对巴黎和会签订的一系列条约的分析与探究，使学生认识《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约，从而得出巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议这一重要结论。
③情感、态度、价值观：通过本课的学习，使学生对第一次世界大战后资本主义世界国际关系的基本格局——“凡尔赛——华盛顿体系”有一个初步的认识，培养学生从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策的能力。
重点和难点
重点：《凡尔赛和约》和《九国公约》。
难点：凡尔赛——华盛顿体系能给世界带来和平吗？
教法设计：启发法、谈话法、对比法
学法设计：自学法、联系法、合作探究法
教学过程：。
高二政治教案-高二“凡尔赛—华盛顿体系”的建立 精品
教案设计：双城市兆麟中学：胡维祥
教学目标：
1、知识目标：巴黎和会；帝国主义国家重新瓜分世界的矛盾；《凡尔赛和约》；欧洲和中东政治格局的变化；凡尔赛体系；国际联盟；华盛顿会议；华盛顿体系。
2、思想目标：
（1）通过对巴黎和会和凡尔赛和约的讲述，使学生认识：巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议。凡尔赛和约是在牺牲弱小民族利益的基础上宰割战败国德国的掠夺性条约。
（2）帝国主义国家之间的矛盾
（3）凡尔赛和约内容
（4）对凡尔赛体系的认识
2、华盛顿会议：
（1）时间、参加国、内容
（2）对华盛顿体系的认识
二、对“凡尔赛—华盛顿体系”的认识
（四）课堂小结：
（五）巩固练习：见课件
板书设计：
帝巴黎
凡尔赛体系西方战后相对稳定时期
国和会
世界台前——幕后
主华盛
顿华盛顿体系东方新格局不能持久
教学重点：凡尔赛和约；凡尔赛—华盛顿体系。
教学难点：凡尔赛体系、华盛顿体系两个历史概念。
教学手段：多媒体辅助教学。
教学方法：图示、启发、讨论为主的综合法。
（一）组织教学：
（二）提问导入：第一次世界大战的时间和结果是什么？
（三）讲授新课：
一、“凡尔赛—华盛顿体系”的形成
1、巴黎和会：
（1）时间、地点、操纵国、三巨头
义会议
（2）通过对华盛顿会议的讲述，使学生认识：华盛顿会议在美国居主导，宰割中国，抑制日本的基础上，调整了帝国主义战胜国之间在亚太特别是在中国的利益冲突。
3、能力目标：
（1）通过分析“十四点原则”和《九国公约》，培养学生透过现象认识事物本质的能力。
（2）通过课后练习题，提高学生综合、概括能力和正确评价历史事件的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ力。
《凡尔赛华盛顿体系》历史教案设计
一、教案设计概述1. 课题：《凡尔赛华盛顿体系》历史教案设计2. 课程类型：历史课3. 课时：5课时4. 教学对象：八年级5. 教学目标：(1) 让学生了解凡尔赛华盛顿体系的背景、内容及影响。
(2) 培养学生分析史料、提炼观点的能力。
(3) 引导学生认识国际关系中的权力平衡与矛盾冲突。
二、教学内容与步骤第一课时：凡尔赛体系的建立1. 导入：通过展示巴黎和会的背景资料，引导学生关注凡尔赛体系的建立。
2. 教学内容：(1) 巴黎和会的召开及其目的。
(2) 凡尔赛条约的主要内容。
3. 教学活动：(1) 学生阅读教材，了解巴黎和会的背景及目的。
(2) 教师讲解凡尔赛条约的主要内容，引导学生关注德国的战争赔款、领土割让等问题。
第二课时：凡尔赛体系的矛盾与稳定1. 教学内容：(1) 凡尔赛体系的内部矛盾。
(2) 凡尔赛体系的稳定与动荡。
2. 教学活动：(1) 学生通过阅读史料，分析凡尔赛体系的内部矛盾。
(2) 教师引导学生探讨凡尔赛体系的稳定与动荡原因，如战败国的复仇心理、战胜国的霸权主义等。
第三课时：华盛顿会议与九国公约1. 教学内容：(1) 华盛顿会议的背景与目的。
(2) 华盛顿海军条约的主要内容。
2. 教学活动：(1) 学生阅读教材，了解华盛顿会议的背景与目的。
(2) 教师讲解华盛顿海军条约的主要内容，引导学生关注列强之间的军备竞赛与权力平衡。
第四课时：凡尔赛华盛顿体系的崩溃1. 教学内容：(1) 德国的经济困境与政治动荡。
(2) 凡尔赛华盛顿体系的崩溃过程。
2. 教学活动：(1) 学生通过阅读史料，了解德国的经济困境与政治动荡。
(2) 教师引导学生探讨凡尔赛华盛顿体系崩溃的原因，如战胜国的过度压迫、战败国的复仇心理等。
第五课时：凡尔赛华盛顿体系的影响与启示1. 教学内容：(1) 凡尔赛华盛顿体系对国际格局的影响。
(2) 凡尔赛华盛顿体系给我们的启示。
2. 教学活动：(1) 学生阅读教材，了解凡尔赛华盛顿体系对国际格局的影响。
第1课凡尔赛---华盛顿体系的建立教案
第1课凡尔赛---华盛顿体系的建立教案第1课凡尔赛---华盛顿体系的建立一、教学目标知识与能力：了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容；过程与方法次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约，构成了资本主义世界国际关系的新秩序，即凡尔赛—华盛顿体系。
情感态度与价值观次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约，构成了资本主义世界国际关系的新秩序，即凡尔赛—华盛顿体系。
凡尔赛—华盛顿体系这一概念比较抽象，初中生理解有一定难度，因此，对于这一时期西方世界的国际关系，只要求学生了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容，并对由此形成的一次大战后资本主义世界国际关系的基本格局有初步的认识。
二、教学重点和难点凡尔赛和约、九国公约的基本内容。
三、教学过程：导入导言框中《福熙车厢》的介绍，回顾一战的性质和结果。
引导回忆中国“五四运动”的导火索。
历史影片《我的1919》片段。
一、巴黎和会与凡尔赛和约想一想：参加会议的27个国家地位为什么不同？议一议：针对《凡尔赛和约》的内容，受益者是谁？对德国将会产生什么样的影响？说一说：凡尔赛体系的含义。
动脑筋：教材中p17动脑筋的问题。
帝国主义召开巴黎和会的真实目的。
二、华盛顿会议和《九国公约》主要包括华盛顿会议的召开、会议签订的主要条约、会议的影响等几个主要问题。
想一想：次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢?小组讨论：这幅作品反映了中国近代史上一段怎样的历史？《九国公约》是否改变了中国的地位？思维提速：凡尔赛—华盛顿体系的含义及作用。
凡尔赛—华盛顿体系建立了战后帝国主义的世界和平秩序，但这个秩序是极不巩固的。
因为它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。
首先，凡尔赛体系并未能牢牢控制住德国，反而激起了德国对战胜国的巨大仇恨。
尽管德国存在着领土丧失、军事上受限制、赔款等不利因素，但从潜力上讲，德国仍然是一个强大的国家。
凡尔赛—华盛顿体系教学设计北师大版
（6）在线互动：利用网络平台，开展在线问答、讨论等活动，让学生在课堂外也能积极参与历史学习。通过在线互动，拓展学生的学习时空，提高历史素养。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
将学生分成若干小组，每组选择一个与凡尔赛—华盛顿体系相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对凡尔赛—华盛顿体系的认
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）书籍：《凡尔赛条约的历史解读》、《华盛顿会议与战后国际政治格局》等。
凡尔赛—华盛顿体系教学设计北师大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：凡尔赛—华盛顿体系教学设计
2.教学年级和班级：八年级历史
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标分析
本节课旨在通过凡尔赛—华盛顿体系的教学设计，培养学生的历史核心素养，主要包括以下几个方面：
-华盛顿体系：1921-1922年召开的华盛顿会议，确立了战后亚洲和太平洋地区的秩序。
2.凡尔赛—华盛顿体系的组成部分
-国际联Байду номын сангаас：作为凡尔赛体系的支柱，旨在维护国际和平与安全。
-凡尔赛和约：规定了德国的战争责任、领土调整和赔款等问题。
-华盛顿会议：确定了太平洋地区的海军军备限制和解决远东问题的原则。
“凡尔赛华盛顿体系”的建立 教案
第一节“凡尔赛—华盛顿体系”的建立教学目的一、要求学生掌握的基础知识巴黎和会召开的背景；美、英、法等国参加和会的目的；对德《凡尔赛和约》；对奥、保、匈、土和约；凡尔赛体系；凡尔赛体系的影响和矛盾；国际联盟；华盛顿会议的背景；《四国条约》；《五国海军条约》；《九国公约》；华盛顿体系；华盛顿体系的影响。
二、要求学生认识1．巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界和反对苏俄的国际会议，《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上宰割德国的掠夺性条约。
华盛顿会议暂时调整了帝国主义战胜国之间在亚太地区特别是在中国的利益冲突。
2．凡尔赛—华盛顿体系是帝国主义战胜国在共同宰割战败国、瓜分殖民地和反对各国人民革命的过程中所达成的暂时妥协。
随着各国实力的发展变化，战胜国之间、战败国和战胜国之间的矛盾日趋尖锐，凡尔赛—华盛顿体系不能长久。
三、要求培养学生的能力通过学习凡尔赛—华盛顿体系的建立和实质，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价历史问题的能力。
重点、难点一、本课重点：巴黎和会和《凡尔赛和约》；华盛顿会议和《九国公约》。
二、本课难点；正确认识和分析凡尔赛—华盛顿体系的实质。
教学要点一“凡尔赛——华盛顿体系”的建立背景：一战改变了帝国主义之间的力量对比，为重新瓜分世界和共同反苏创造了条件时间：1919年1月～6月地点：法国巴黎凡尔赛操纵国：美国、英国、法国等内容：对德《凡尔赛和约》；对奥、保、匈、土和约影响：欧洲和中东政治格局发生重大变化矛盾：战败国和战胜国的矛盾；战胜国之间的矛盾工具：国际联盟二、华盛顿体系的建立背景：美日在亚太地区的争夺与冲突；美、英、日三国海军军备竞赛时间：1921年～1922年参加国：美国、英国、日本、法国、意大利、中国、比利时、荷兰、葡萄牙九国内容：《四国条约》；《五国海军条约》；《九国公约》影响：暂时调整帝国主义国家在亚太地区的利益冲突；美英海军力量并驾齐驱；抑制日本势力的膨胀第一节“凡尔赛—华盛顿体系”的建立教学过程复习旧课、导入新课：什么叫维也纳体系？其维系工具是什么？何时形成和瓦解的。
《凡尔赛-华盛顿体系》教案
三、学习者特征分析
·学生是成县纸坊中学九年级的学生 ·学生以形象思维为主，认识问题的能力还不高 ·学生学习视野相对较窄，理解世界史中的概念、地名等有一定的困难。 ·学生具有好表现、思维活跃等特 ·学生具有自主探究和合作学习的经验和能力 ·学生具有半学期的世界史学习经验。
四、教学重难点
重点：①《凡尔赛和约》。通过屏幕展示《凡尔赛和约》内 容的表格，教师讲解分析，引导学生理解《凡尔赛和约》孕育 了战胜国与战败国的矛盾。
1.多媒体教学设备。 2.新教材教学参考书
多媒体。 教学挂图。
教学支持资源
网络资源
六、教学过程
（导入新课）与学生共同回顾第一次世界大战的性质和结果，说明战胜国集团企图根据变化 了的各国实力对比关系重新分割世界，他们召开了巴黎和会和华盛顿会议，建立起对世界统治的 新秩序。
（讲授新课） 一、战后的“新秩序”（板书）
本节课。计划 1 课时，45 分钟。借助多媒体创设的丰富历史情境，引导学生超越 历史时空，多角度地探究这一体系的形成，在探究中认识体会这一体系的作用和世界 文明发展的影响。
二、教学目标
知识目标： 引导学生掌握主宰巴黎和会的三巨头、《凡尔赛和约》的签订和内容、凡尔赛体
系的构成和作用。国际联盟的建立、华盛顿会议的背景。《九国公约》的签订、主要 内容和作用。 能力目标：
开始
导入：阅读课本
指导、回顾一战
教师讲解、学生活动
1、巴黎和会 2、国联成立
3、华盛顿会议 教
学
提出问题，学生讨论
过
思考
程
流
想一想
指导、点拨“课堂探究”
程想一想图 Nhomakorabea分析凡尔赛——华盛顿体系的实质
课堂练习
人教版历史凡尔赛华盛顿体系教案范文
一、教案简介本教案以人教版历史九年级下册《凡尔赛华盛顿体系》为依据，结合教学目标和学生的实际情况，设计了丰富的教学活动。
本节课主要让学生了解凡尔赛华盛顿体系的建立、内容及影响，认识其对战后世界秩序的重要意义。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解巴黎和会和华盛顿会议的过程及成果；（2）掌握凡尔赛华盛顿体系的主要内容；（3）分析凡尔赛华盛顿体系对战后世界秩序的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析凡尔赛华盛顿体系的特点；（2）运用史料，培养学生解读和运用史料的能力；（3）以案例分析法，让学生了解凡尔赛华盛顿体系在实际国际关系中的应用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对国际关系的认知，认识到国际体系对世界和平与发展的作用；（2）引导学生从历史的角度看待国际关系，培养客观、理性的历史观；（3）激发学生对历史的兴趣，提高历史素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）凡尔赛华盛顿体系的主要内容；（2）凡尔赛华盛顿体系对战后世界秩序的影响。
2. 教学难点：（1）凡尔赛华盛顿体系的特点及其在国际关系中的应用；（2）如何看待凡尔赛华盛顿体系的积极作用与局限性。
四、教学过程1. 导入新课：（1）回顾一战后的国际形势，引出凡尔赛华盛顿体系；（2）通过展示巴黎和会及华盛顿会议的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解巴黎和会、华盛顿会议的过程及成果；（2）引导学生关注凡尔赛华盛顿体系的主要内容。
3. 合作探讨：（1）分组讨论凡尔赛华盛顿体系的特点；（2）分享各组讨论成果，进行班级交流。
4. 史料解读：（1）展示相关史料，让学生解读和分析凡尔赛华盛顿体系的影响；（2）引导学生运用史料，论证凡尔赛华盛顿体系对战后世界秩序的重要意义。
5. 案例分析：（1）选取典型案例，让学生了解凡尔赛华盛顿体系在实际国际关系中的应用；（2）分析案例中凡尔赛华盛顿体系的作用及其局限性。
《凡尔赛—华盛顿体系》教学设计
《凡尔赛—华盛顿体系》教学设计教学目标：1、掌握主宰巴黎和会的三巨头、《凡尔赛和约》的签订和内容、凡尔赛体系的构成和作用。
2、国际联盟的建立、华盛顿会议的背景。
3、《九国公约》的签订、主要内容和作用。
教学重点：1、《凡尔赛和约》。
理解《凡尔赛和约》孕育了战胜国与战败国之间的矛盾。
2、《九国公约》。
使学生认识到中国回复到几个帝国主义共同支配的局面，美国凭借其强大的经济势力扩大了侵略势力。
教学难点：凡尔赛—华盛顿体系。
使学生初步认识它是第一次世界大战后由资本主义国家主导下的国际关系的基本格局。
板书设计：一、战后“新秩序”——凡尔赛体系1、巴黎和会英法美的矛盾斗争（1919.1——6）2、《凡尔赛和约》的签订二、对亚太地区的安排——华盛顿体系1、调整美日矛盾为主的华盛顿会议（1921——1922）2、有利于美国对华扩张的《九国公约》3、凡尔赛——华盛顿体系的建立教学过程：一、导入1、同学们，先看课文引言部分的一幅图——福煦车厢。
这节火车虽然已经成为不在了，但非常著名。
曾是一战德国签订停战协议、正式投降的地方。
说起一战，请大家回答几个问题：（1）第一次世界大战的起止时间？（2）第一次世界大战爆发的根本原因？（3）第一次世界大战性质如何？（4）第一次世界大战的结果如何？学生回答问题后，老师指出，第一次世界大战对主要资本主义国家的影响：德国、奥匈帝国等为战败国，英法虽为欧洲强国但实力已大不如前，美日两国的经济实力则得到大幅度增长。
再引导学生思考：（1）帝国主义列强“安排”战后世界的基本依据是什么？（2）帝国主义列强如何“安排”战后世界？（学生答：开会）通过第一个问题使学生理解，帝国主义列强“安排”战后世界的基本依据就是通过大战后变化了的各国实力。
结合第二个问题，简要说明帝国主义列强通过巴黎和会和华盛顿会议完成了对战后世界的安排，确立了战后资本主义世界的“新秩序”，由此导入新课。
二、战后“新秩序”——凡尔赛体系1、巴黎和会英法美的矛盾斗争（1919.1——6）（1）参加巴黎和会的有27个国家，苏俄和德国被排斥在外（想一想，为什么？），中国作为战胜国也派代表参加，但大会被英、法、美三国操纵。
凡尔赛—华盛顿体系教学设计人教版教案
第课凡尔赛——华盛顿系统教课目的基础知识能力训练过程方法感情态度价值观了解《凡尔赛和约》、《九国条约》的基本内容，把握第一次世界大战结束早期国际关系的变化为何说巴黎和会是一次大国分赃的会议？《凡尔赛和约》有哪些主提守信息要规定？依据和约成立了什么样的国际组织？为何说华盛顿会议研究议论使中国“答复到几个帝国主义国家共同支配的场面”? 如何理解和评价“凡尔赛——华盛顿系统”？“凡尔赛系统”确定了帝国主义在哪些地区统治的新次序？第一次世分层解疑界大战前后的欧洲政治格局发生了如何的变化？第一次世界大战结知识迁徙束后已经召开了巴黎和会，为何还要召开华盛顿会议呢? “华盛顿系统”确定了帝国主义在哪些地区统治的新次序？巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国公司从头切割世界的分赃会议，《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和微小民族利益的基础上签署的打劫性合约；美国经过华盛顿会议扩大了自己在东亚、太平洋地唯物史观区的权力；“凡尔赛—华盛顿系统”是第一次世界大战战胜国帝国主义在全世界范围内对战后列强关系的调整和对世界次序的从头安排，它组成了帝国主义国际关系的新格局从经济和军事实力两个方面剖析帝国主义外交政策，使学生对第一次世界大战后资本主义世界国际关系的基本格局──“凡尔赛—华盛顿人文修养系统”有一个初步的认识；透过历史现象认识事物本质，揭露美国在《九国条约》中宣称的“尊敬中国的主权、独立与国土的完好”旗帜下向中国扩充的妄图教课要点《凡尔赛和约》和华盛顿会议签署的主要合约教课难点凡尔赛—华盛顿系统的本质教课过程导入新课温故知新、第一次世界大战的性质如何？结果如何？它是一场帝国主义战争，结果是以德国为中心的联盟国公司战败。
、第一次世界大战使主要资本主义国家的实力发生了如何的变化？德国、奥匈等成为战败国，英法虽为欧洲强国但实力已大不如前，美日两国的经济实力则获得大幅度增加。
、帝国主义列强‘安排’战后代界的基本依照是什么？经过世界大战而变化了的各国实力、帝国主义列强是如何‘安排’战后代界的？召开巴黎和会和华盛顿会议，达成了对战后代界的“安排” ，确定了战后资本主义世界的“新次序” 。
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第1课凡尔赛---华盛顿体系的建立教案
第1课凡尔赛---华盛顿体系的建立
一、教学目标
1、知识与能力：
了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容；
2、过程与方法
第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约，构成了资本主义世界国际关系的新秩序，即凡尔赛—华盛顿体系。
3、情感态度与价值观
第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约，构成了资本主义世界国际关系的新秩序，即凡尔赛—华盛顿体系。
凡尔赛—华盛顿体系这一概念比较抽象，初中生理解有一定难度，因此，对于这一时期西方世界的国际关系，只要求学生了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容，并对由此形成的一次大战后资本主义世界国际关系的基本格局有初步的认识。
二、教学重点和难点
凡尔赛和约、九国公约的基本内容。
三、教学过程：
导入
1、导言框中《福熙车厢》的介绍，回顾一战的性质和结果。
（战争的结束，并没使帝国主义之间的争斗停止。
）
2、引导回忆中国“五四运动”的导火索。
（巴黎和会上中国外交的失败，巴黎和会召开的目的，导入课文。
）
3、历史影片《我的1919》片段。
一、巴黎和会与凡尔赛和约
想一想：参加会议的27个国家地位为什么不同？
（揭示帝国主义处理国际关系的原则就是国家的经济和军事等实力。
）
议一议：针对《凡尔赛和约》的内容，受益者是谁？对德国将会产生什么样的影响？
（揭示列强召开会议的真正目的；和约中对德国军事和殖民地的问题，将会激起德国复仇的情绪。
）
说一说：凡尔赛体系的含义。
（凡尔赛体系，这个问题的综合性、概括性较强，是本课的教学难点。
教师应首先侧重讲明凡尔赛体系的概念：1919～1920年，协约国在同德国签订了《凡尔赛和约》之后，又分别同奥、匈、土、保签订了一系列和约，由这些和约构成的对战败国领土及其殖民地再分割的体系，被称作凡尔赛体系。
凡尔赛体系最重要的影响在于它“确立了帝国主义在欧
洲、西亚、非洲统治的新秩序”。
在这一问题的教学中，教师应对“新秩序”进行适当的讲述：
首先，凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲统治的新秩序，教师要注意指导学生阅读《第一次世界大战以前的欧洲》和《第一次世界大战后的欧洲》两幅历史地图，比较两幅地图中欧洲各国疆域的具体变化，以加深对“欧洲统治的新秩序”的理解。
德、奥、匈、保、土五国的疆界因割让而缩小，原俄罗斯、德意志、奥匈三大帝国统治下的中欧和东南欧地区新成立了一批独立国家；
其次，凡尔赛体系确立了帝国主义在西亚统治的新秩序，奥斯曼帝国已经解体，它原先统治的阿拉伯地区，在委任统治的名义下成为英法的殖民地；
最后，凡尔赛体系还确立了帝国主义在非洲统治的新秩序，英、法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地。
）
动脑筋：教材中p17动脑筋的问题。
帝国主义召开巴黎和会的真实目的。
（瓜分战利品和建立战后新秩序。
）
二、华盛顿会议和《九国公约》
主要包括华盛顿会议的召开、会议签订的主要条约、会议的影响等几个主要问题。
想一想：第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，
为什么还要召开华盛顿会议呢?
（强调帝国主义列强在东亚、太平洋地区的尖锐矛盾。
其中日、美等在这一地区的争夺尤为激烈。
）
小组讨论：（教师展示《中国历史》中《列强瓜分中国形式图》）
这幅作品反映了中国近代史上一段怎样的历史？《九国公约》是否改变了中国的地位？
（列举事实说明没有尊重中国的主权，仅改变了列强侵略中国的方式。
中国是华盛顿会议的最大受害国。
美国通过排挤日本而获利，但激化了美日矛盾。
）
思维提速：凡尔赛—华盛顿体系的含义及作用。
凡尔赛—华盛顿体系建立了战后帝国主义的世界和平秩序，但这个秩序是极不巩固的。
因为它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。
首先，凡尔赛体系并未能牢牢控制住德国，反而激起了德国对战胜国的巨大仇恨。
尽管德国存在着领土丧失、军事上受限制、赔款等不利因素，但从潜力上讲，德国仍然是一个强大的国家。
其次，华盛顿体系也未能有效地抑制日本，日本继续加强对中国的侵略，并准备有朝一日与美国再决高低。
动动手：对比一下，巴黎和会和华盛顿会议在时间、地
点、操纵国、涉及的地域方面有哪些不同?
四．板书
1、凡尔赛体系
（1）巴黎和会：1919年1—6月、巴黎、凡尔赛宫
（2）巴黎和约：对德《凡尔赛和约》：疆界领土、海外殖民地、限制军备、支付赔款
对奥、保、匈、土和约
（3）凡尔赛体系
含义：以英法为主导的帝国主义战胜国在欧洲、中东和非洲的战后国际关系新秩序
影响：改变欧洲、中东等地的政治格局；体系内部隐含着许多矛盾
2、华盛顿体系
（1）华盛顿会议
背景：美日英要重新分割亚太地区的势力范围
内容：《四国条约》、《五国条约》、“中日协定”、《九国公约》
（2）含义：以美国为主导、在抑制英日、宰割中国的基础上建立的帝国主义在。