2.3 6～9减几的减法(课件)-2024-2025学年一年级上册数学苏教版(2024)

一共有 6 人，正在滑的有 4 人，休息的有( )人。 用1个 表示1人摆一摆。
一共有6人
正在滑的4人
从6人（总数）中去掉正在滑的4人（一部分）， 可列出减法算式。
6 -4 =
一共有 6 人，休息的有 2 人，正在滑的有( )人。 用1个 表示1人摆一摆。
一共有6人
休息的2人 从6人（总数）中去掉休息的2人（一部分）， 可列出减法算式。
2.计算6减几时，可以用接着倒数的方法 得出结果。
看图列式计算。
7 -1 =
7 -6 =
说一说分别要求什么。
一共有 7 个轮滑桩，蓝色的有1个，红色的有几个？ 一共有 7 个轮滑桩，红色的有6个，蓝色的有几个？
看图列式计算。 ？个
1个
7 -1 =
7 -6 =
求有几个红色轮滑桩，就是从7个中 去掉蓝色的1个，可列出减法算式。
2.
7 - 3= 4 7- 4 = 3
6- 1 = 5 6- 5= 1
9-5=4 9-4=5
3.先接着画一画，再写出差。 01 2 34 5 6 7 89
8-2= 6
01 2 34 5 6 7 89
8-4= 4
4.
9- 6 = 3
你能再讲一个用这道 算式计算的故事吗？
创编数学故事： 如：一共有9只鸭子游泳，上岸了6只，河里 还有多少只？
7 -1 =
一共有 7 个轮滑桩，蓝色的有1个，红色的有几个？
看图列式计算。 6个
？个
7 -1 =
7 -6 =
求有几个蓝色轮滑桩，就是从7个中 去掉红色的6个，可列出减法算式。
7 -6 =
一共有 7 个轮滑桩，红色的有6个，蓝色的有几个？
7-1= 6
7-6= 1
你是怎样算的？ 我用接着倒数的方法计算。
6 -2 =
“一共的数量”里去掉其中一部分的 数量，用减法计算。
怎样计算6减几的算式呢？
接着倒数
01 2 34 5 6 7 89
6-4= 2
从6接着倒数，5，4，3，2。6 – 4 = 2。
01 2 34 5 6 7 89
6-2= 4
从6接着倒数，5，4。6 – 2 = 4。
还可以根据加法来推导减法的结果 4+ 2 =6 6- 4 = 2 2+ 4 =6 6- 2 = 4
课堂导入 口算。
1+2= 3 3 -1= 2
3+2= 5 5-3= 2
1+3= 4 4-1= 3
1+4= 5 5 -4= 1
每组的两道题有什么关系？
你能看图说一个数学故事吗？ 左边有5只蝴蝶， 右边有3只蝴蝶， 一共有几只蝴蝶？
5 +3=8
新知探究
3 说一说，写一写。 2人
4人
一共有 6 人，正在滑的有 4 人，休息的有( 一共有 6 人，休息的有 2 人，正在滑的有(
二 6～9的认识和加减法
第3课时 6～9减几的减法
苏教版数学一年级（上）
学习目标
1. 能 根据一幅图写出两道减法算式（ 减 数 和 差 相同的除外）， 会 正确计算6、7、8、9 减几。
2. 结合具体情境理解减法的意义，感悟减法 计算的算理和算法，形成初步的模型意识 和运算能力。
【重点】 根据一幅图写出两道减法算式，正确计算6、7、8、9 减几。 【难点】 结合具体情境理解减法的意义，感悟 减法计算的算理和算法。
交流总结：
1. 7减几的计算方法与6减几的计算方法相同， 可以用接着倒数的方法来计算。
2. 根据“一图两式”的特点，可以算出一道减法 算式的差，直接得到另一道减法算式的和。
8减几、9减几 怎样计算呢？
8、9减几的计算方法 与6、7减几相同，也 用接着倒数法计算。
1.
8-5= 3 8-3= 5
9- 7 = 2 9- 2 = 7
01 2 34 5 6 7 89 01 2 34 5 6 7 89
从7接着倒数，6。 所以7 – 1 = 6。
从7接着倒数，6， 5，4，3，2，1。 所以7 – 6 = 1。
一图两式，正确解答。 7－1＝6
7－6＝1
根据一图两式的特点“被减数相同、减 数和差交换位置”，在算出7－1＝6后， 可以直接得出7－6＝1。
课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
1. 从总数里去掉一部分，求另一部分， 用减法计算。
2. 相同的减法算式可以讲出很多个不 同的故事，这些故事都表示从总数 里去掉一部分求另一部分。
作业课件中的相关练习。
)人。 )人。
说一说分别要求什么。
从6人中
2人
去掉4人，
是wk.baidu.com人。
4人
从6人中 去掉4人， 是2人。
观一共察有的6角人度，不正同在，滑找的有到的4 人已，知休条息件的和有提( 出的)人。 问一共题有也6会人不，同休。息的有 2 人，正在滑的有( )人。
你能用图表示出题意吗？
2人
4人
从一图共中有可6 知人，，“正一在共滑有的6有人”4被人分，成休两息部的分有，( 一部)人分。 是一“共正有在6滑人的，4人休”息，的另有一部2 人分，是正“休在息滑的的2有人(”。 )人。
刚才根据一幅图中的信息，列出两道减法算式， 这就是减法的“一图两式”。
6－4＝2
6－ 2＝ 4 根据一幅图列出的两道减法算式，被减数 相同，减数和差交换了位置，两道算式表 示的含义不同。
交流总结：
1.从总数里去掉一部分，求另一部分， 用减法计算。总数写在减号的前面，去掉的 部分写在减号的后面，等号后面就是所求的 部分。