部编版小学语文六年级下册小升初基础知识易错题检测卷(一)-(含答案)_1

部编版小学语文六年级下册小升初基础知识易错题检
测卷（一）-（含答案）
小升初基础知识易错题检测卷（一）-小学语文六年级下册部编版
一、选择题
1．下列加点的字的读音完全不同的一项是（）
A．稍微俏丽捎带陡峭
B．实践蜜饯客栈践行
C．生锈秀丽刺绣诱惑
D．僧人赠送增加曾经
2．“我爱中国”这四个字按音序在《新华字典》中的正确排序是（）
A．我爱中国B．爱中国我
C．爱国我中D．爱我中国
3．“穷追猛打”一词中“穷”的意思是（）
A．用尽；费尽。

B．彻底。

C．生活贫困，缺少钱财。

4．下列词语中，字形全部正确的一项是（）
A．一声不吭灯火通明奄奄待毙无挤于事
B．稚气未脱飞度重洋悬灯结彩伶伶俐俐
C．随心所欲前所未闻独出新裁春风拂面
D．精兵简政重见天日信手拈来头晕目眩
5．下列句子没有语病的一项是（）
A．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。

B．高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！
C．自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。

D．宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们在树下听故事。

6．下列句子使用的修辞手法不相同的一句（）
A．雄浑的马蹄声在大地走出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊声在
拥挤的空间碰撞、飞溅。

B．小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。

C．好家伙，被暴雨的长鞭抽打着。

D．他的心眼就像针尖那么大点儿。

7．下列句子中标点使用错误的一项。

（）
A．马身上没有辔头，铵镫，缰绳，头上却有一穗迎风飘动的璎珞，尾巴末梢还打了一个结。

B．开始人们称这件古代艺术品为“青铜奔马”，又有叫“马踏飞燕”的。

C．我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。

D．问阿爸，他摇摇头挥起了鞭稍。

8．下列“诗人、诗题与所抒发的志向”搭配有误的一项是（）A．于谦——《石灰吟》——清白做人B．郑燮《竹石》——不妥协，不随波逐流
C．王冕——《墨梅》——不与世俗同流合污D．李贺——《马诗》——向往自由生活
9．下列名言警句使用不恰当的一项是（）
A．毛果在一次乒乓球比赛中赢了自己的教练，教练引用《荀子》中的名言赞叹道：“青，取之于蓝而青于蓝。

”
B．常言道：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

”人人都爱听夸奖自己的话，但只有那些善意的批评才会让我们更优秀。

C．小明不爱读书，妈妈劝他：“路遥知马力，日久见人心。

现在不抓紧，将来要后悔。

”
D．我们要以“苟日新，日日新，又日新”来督促自己及时反省，不断完善自己。

10．对下列句子所运用的修辞手法表述不正确的一项是（）A．有名的店铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。

（排比）
B．镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水洒了一地。

（夸张）
C．如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱就能得到。

（比喻）
D．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。

（设问）
11．下列作家及其作品对应有误的一项是（）
A．马克·吐温——《汤姆·索亚历险记》
B．丹尼尔·笛福——《鲁滨逊漂流记》
C．格林兄弟——《骑鹅旅行记》
D．安徒生——《卖火柴的小女孩》
12．下面四个词语中，与神态无关的一项是（）
A．神采奕奕
B．目瞪口呆
C．大惊失色
D．仪表堂堂
13．下列词语中“张”字意思为“夸大”的一项是（）
A．张冠李戴B．东张西望C．张牙舞爪D．虚张声势
14．选择下列词语填入横线上，最恰当的一项是（）
身为一个技术专业者，在工作中需要、一丝不苟、追求卓越的精神。

A．精打细算B．精益求精C．精巧绝伦D．精疲力竭
15．与诗句“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用的修辞手法相同的一项是（）
A．留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

B．谁道人生无再少？门前流水尚能西！
C．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

16．下列各组画横线的词语感彩运用有误的一项是（）
A．特务头子使出最毒辣的手段折磨这位年轻的共产党员。

B．他们的意志是那样坚韧，他们的胸怀是那样宽广！
C．在这紧要关头，他立刻做出决定：“突围！”战斗获胜了，大家纷纷称赞他决策武断。

17．如果要选择事例来说明“玩也能玩出名堂”这一观点，下列选项中不恰当的是（）
A．莱特兄弟经常玩会飞的玩具，后来发明了飞机。

B．司马光在庭院玩耍时，砸缸救出了落水的儿童。

C．法布尔从小就喜欢听纺织娘唱歌，看漂亮的小甲虫……后来他写成了《昆虫记》。

D．荷兰的安东·列文虎克在看门时玩镜片，做成了简单的显微镜，从而发现了一个全新的世界。

18．下列关于《鲁滨逊漂流记》中主要情节，排序正确的一项是（）
①流落荒岛，上船取物②发现叛乱，救出船长③畜养山羊，种植粮食
④搭建帐篷，安排住所⑤救下“星期五”，结伴生活
A．①②③④⑤B．①③④⑤②
C．①④②⑤③D．①④③⑤②
19．下列关于书法的表述，不正确的一项是（）
A．人们常说“颜筋柳骨”。

“柳骨”，就是形容柳公权的书法秀丽柔美，圆润多姿。

B．赵孟頫是元代著名书法家，《三门记》是他的代表作品。

C．王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。

D．小学生学习书法，既能传承中华优秀传统文化，又能陶冶情操，提高审美能力。

20．下列成语中，都与音乐有关的一组是（）
A．高山流水曲高和寡余音绕梁响遏行云
B．震耳欲聋弦外之音余音袅袅妙笔生花
C．雅俗共赏雕梁画栋不同凡响宛转悠扬
21．下列句子中，有语病的一句是（）
A．中国政府提出的“一带一路”倡议惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。

B．“北斗”是中国自主建设的卫星导航定位系统，是全球四大卫星导航系统。

C．心中有信仰，才能把嘉兴南湖的小小红船，发展为承载亿万人民梦想、乘风破浪前行的巨轮。

D．在“牧星人”的精心呵护下，设计寿命两年的天宫二号在太空平安度过了1036天，最终受控荣归。

22．填入下面横线上的语句最恰当的一项是（）
命运，其实是公平的。

它遵循一个鲜为人知的补偿原则：它青睐不断拼搏的强者，，收获也最多。

A．强者在生活中失去最多B．强者尽管失去最多
C．虽然生活让强者失去最多D．让在生活中失去最多的强者
23．下列各组诗词句中修辞手法的运用判断正确的一项是（）
①大漠沙如雪，燕山月似钩。

②好雨知时节，当春乃发生。

③欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

④飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

A．夸张拟人反问比喻B．比喻夸张设问拟人
C．比喻拟人设问夸张D．拟人夸张反问比喻
24．下列填入句中的词语，恰当的一项是（）
张老师对我们要求很，但教育我们又很注意方法。

即使我们犯了很
的错误，她也不是地训斥、地批评，而是耐心地帮助，使我们很快改正错误，养成纪律的好习惯。

①严明②严格③严肃④严守⑤严厉⑥严重
A．②⑥⑤③④B．②⑥③⑤①C．①⑥⑤③④D．②⑥⑤③①
25．下列说法正确的一项是（）
A．“堵塞”中加点字读“sāi”。

B．“恋”与“潋”的读音不同。

C．“地壳”与“陡峭”中加点字的读音相同。

D．“剥削”与“剥皮”中加点字的读音相同。

二、填空题
26．看拼音，写词语。

shūjí( )是人类进步的阶梯，读书可以拓宽视野。

读《北京
的春节》让我们了解到老北京人过春节吃cù( )泡là( )八su àn( )的习俗。

《匆匆》告诉我们，不能在这个世界上chìluǒlu ǒ( )走一趟，应力求上进。

“纵观千百年来科学技术发展史，那些在科学lǐng yù( )有所jiàn shù( )的人，都善于从细微的、sīkōng jiàn guàn(___)的现象中发现问题，然后追根究底，找到真理的。

”这是《真理诞生于一百个问号之后》给人们的启示。

27．按要求写成语。

（1）含有反义词的成语：___________，_________。

（2）含有比喻意义的成语：_________，_________。

28．根据积累填空。

（1）不管是朱自清先生的“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么___呢”，还是汉乐府《长歌行》中的“百川东到海，___”，都是在告诫我们要珍惜时间。

（2）中国的诗词博大精深。

诗中有“明月松间照，___”的美景，诗中有“不识庐山真面目，___”的哲理；诗中有“儿童相见不相识，___”的久别归乡的欢愉和怅然；春雨中，我们不觉吟诵“天街小雨润如酥，___”；当我们遇到老人哀叹自己老去时，我们会用《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？___”来劝慰他。

29．按要求完成下面各题。

（1）诗词如歌。

“谁道人生无再少？门前流水尚能西！__”，这是呼唤青春的人生之歌；“等闲识得春风面，__”，这是赞美春天的欢喜之歌。

（2）“一寸光阴一寸金，__”我们六年的小学生活即将画上句号。

六年来，我们学到了许多知识，也懂得了许多道理。

我们知道了与同学相处要坦诚相待，因为孔子说过：“与朋友交，__。

”我们知道无论何时，都不应该放弃自己的理想，正如王勃说的：“穷且益坚，__。

”我们也会用“__，__”来勉励自己，虚心接受别人的意见和批评。

三、判断题
30．判断题判断正误。

正确的画“√”，错误的画“×”。

(1)“在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，
只有匆匆罢了。

”这句话是个反问句。

_____
(2)《那个星期天》一文中，作者借助写“跳房子”“看着云彩走”等举动，真实自然地表达了等待时焦急而又兴奋的心情。

_____
(3)《为人民服务》中在阐述树立正确的生死观时引用了司马迁的话。

_____
(4)《竹石》和《石灰吟》一样，都是托物言志的诗，就连所托之物与表达的志向也一样。

_____
(5)“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。

我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。

”这两句话表现了“我”焦虑而无奈的心情。

_____
参考答案：
1．D
【详解】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

A．稍微，shāo wēi；俏丽，qiào lì；捎带，shāo dài；陡峭，dǒu qiào；
B．实践，shíjiàn；蜜饯，mìjiàn；客栈，kèzhàn；践行，jiàn xíng；
C．生锈，shēng xiù；秀丽，xiùlì；刺绣，cìxiù；诱惑，yòu huò；
D．僧人，sēng rén；赠送，zèng sòng；增加，zēng jiā；曾经，céng jīng。

2．C
【详解】本题考查了查字典。

按音序的前后顺序排列词语中的字。

用音序查字法查字应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调。

选择字义，要结合词语的意思来思考。

“爱我中国”这四个字的音节分别是“ài”“wǒ”“zhōng”“guó”，按音序的前后顺序可排列为：ài、guó、wǒ、zhōng。

3．B
【详解】本题考查字词解释。

穷追猛打，意思是对于溃败的敌人
不断追击。

穷，彻底。

故选B。

4．D
【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，经常也是易错字。

A 无挤于事——无济于事:对于事情没有帮助或益处。

故本项字形有误。

B 飞度重洋——飞渡重洋:坐飞机渡过一重又一重的海洋，指的是漂洋过海、远走异国他乡。

故本项字形有误。

C 独出新裁——独出心裁:原指诗文的构思有独到的地方，后来指想出来的办法与众不同。

故本项字形有误。

D 字形全部正确。

5．C
【详解】本题主要考查病句辨析。

A错误。

双重否定表示肯定，这里意思变成了要事故再次发生“防止”与“不”相矛盾，应该改为“为了防止这类事故再次发生”。

B错误。

搭配不当。

应该将“分享”改为“分担”。

C正确。

D错误。

重复啰嗦。

“繁星满天”与“明月高悬”去掉其一。

6．D
【详解】本题考查的知识点为修辞手法。

拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

夸张可分为"普通"类和"超前"类。

夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。

指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。

通过分析可知，ABC三项句子运用了拟人的修辞手法；D项句子运用了夸张的修辞手法。

7．A
【详解】本题考查的知识点为标点符号的用法。

一、句号的基本用法：一句末尾用句号，语气平缓调不高。

读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。

这一句口诀，基本包含了句号的使用方法，它一般用于句子末尾，表示陈述语气，也可以表示比较缓和的祈使和感叹语气。

例句：地球是一颗蔚蓝色的星球。

二、问号的基本用法：有疑有问用问号，设问反问也需要。

遇它读出语调来，看书见它要思考。

问号也用于句子的末尾，表示疑问语气，也包括设问和反问等类型。

例句：你怎么又迟到了？
三、叹号的基本用法：感情强烈句和段，其中叹号常出现。

请求反问都该用，有它文章起波澜。

感叹号常用句末，表示增强语气！例句：老天有眼，让我们再次相见啦！
四、逗号，表示句子或语段内部的一般性停顿。

例句：这个西瓜非常大，而且特别甜。

五、顿号的基本用法：顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。

一般来说，顿号在汉语中主要有两个用途：一是分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。

二是分隔用汉字作为序号的序号和内文。

六、冒号的基本用法：①用于称呼语后边，表示提起下文。

②用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。

③用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

④用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

⑤用于总括性话语的前边，以总结上文。

A项句子正确的标点符号运用，如下所示：
马身上没有辔头、鞍镫、缰绳，头上却有一穗迎风飘动的璎珞，尾巴末梢还打了一个结。

8．D
【详解】这道题考查学生对古诗的积累和理解。

根据所学内容即可完成。

《石灰吟》，原诗：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

诗人于谦借石灰表达了自己不怕牺牲，要将清白的品质留在人间
的志向；
《竹石》，原诗：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

诗人郑燮借竹表达了自己不惧打击、坚韧刚劲的志向。

抓住了事物的特点表达了自己的志向，这种写法叫托物言志。

《墨梅》，原诗：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

诗人王冕赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

《马诗》，原诗：大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

诗人李贺借马表达了自己渴望建功立业、报效国家的志向。

故D项错误。

9．C
【详解】本题考查学生对格言的积累和理解。

A选项中“青，取之于蓝而青于蓝”，比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。

常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。

B选项中“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是药虽然很苦，但是对病人的病有好处；诚恳的劝告、尖锐的批评虽然听起来让人不舒服，但是有利于听的人改正他们的行为。

D选项中“苟日新，日日新，又日新”选自《礼记·大学》，意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。

比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新。

C选项中“路遥知马力，日久见人心”的意思是：路途遥远，才可以知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。

本句小明不爱读书，妈妈应该是劝小明抓紧时间，好好学习，和“路遥知马力，日久见人心”含义不符。

可以换成“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。

故C项使用不当。

10．C
【详解】本题考查学生对修辞手法的判断能力，能够抓住关键点判断即可。

C项虽然出现了比喻词“如同”，但是在这里“如同”不做比喻词，而是表示举例说明。

所以这项表述错误。

11．C
【详解】此题考查的是作家作品的识记。

C项，错。

《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。

12．D
【详解】本题考查的是对词语的理解和辨析，结合题干的要求进行识记。

本题中考查的是与神态无关的是D项。

神采奕奕：形容精神旺盛，容光焕发。

目瞪口呆：瞪大眼睛说不出话来。

形容受惊而愣住的样子。

大惊失色：非常害怕，脸色都变了。

仪表堂堂：形容人外表、容貌端正、举止大方、姿态威严。

与神态无关。

13．D
【详解】本题主要考查对多义字的理解和运用能力。

首先要回忆相关字的意思，再根据词语的意思，对选项进行排查。

“张冠李戴”是指风景名胜区是指是把姓张的人的帽子戴到姓李的人的头上；把这一方涉及的过程安插给那一方，比喻认错了对象，弄错了事实。

因此，“张”在此是“姓张的人”的意思。

“东张西望”是指形容这里那里地到处看。

因此，“张”在此是“看；望”的意思。

“张牙舞爪”指的是形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的。

也比喻猖狂凶恶。

因此，“张”在此为“使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开”的意思。

“虚张声势”是指并无实力，故意大造声势。

因此，“张”在此是“夸大”的意思。

【详解】本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。

近义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。

我们辨析时就要注意区别。

精打细算，意思是精密地计划，详细地计算。

指在使用人力、物力时计算得很精细。

精益求精，比喻已经很好了，还要求更好。

表示要求极高。

精巧绝伦，精巧：精致巧妙；绝伦：无与伦比。

意思是精美巧妙到了极点。

精疲力竭，意思是精神、力气消耗殆尽，形容极度疲劳，不想动的样子。

15．C
【详解】本题考查对修辞手法的判断。

“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用了比喻的修辞手法。

把月光下的洞庭湖比作白银盘，把黛山比作青螺。

A项中，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

拟人，把蝴蝶和黄莺当作人来写。

B项中，谁道人生无再少？门前流水尚能西！设问，自问自答。

C项中，可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

比喻，把露水比作珍珠，月亮比作弓箭。

D项中，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

夸张。

16．C
【详解】考查词语的搭配。

毒辣：（心肠或手段）狠毒残酷。

折磨：使在肉体上、精神上受痛苦。

坚韧：坚固有韧性。

宽广：（心胸）开阔；（见识）广博。

武断：形容言行主观片面。

所以结合题干来看C项，“武断”与句意矛盾，应改为：果断。

【详解】本题考查选择具体的事例来证明观点。

玩出了名堂：是说玩出了花样，或者是玩出了让人刮目的成绩，名堂有花样、或成绩的意思。

玩是指干些与正业不相干的事。

A项，恰当。

B项，“司马光在庭院玩耍时，砸缸救出了落水的儿童。

”不是玩出了花样，或者是玩出了让人刮目的成绩的意思，因此不恰当。

C项，恰当。

D项，恰当。

18．D
【详解】本题考查学生对文章内容的记忆和积累。

《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨逊是书中的主人公，本课是该书的缩写。

鲁滨逊因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。

课文按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。

这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。

故答案选D。

19．A
【详解】本题考查学生的文学文化常识积累。

人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，就是形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。

故A选项错误。

其他三项都是正确的。

20．A
【详解】本题考查成语归类。

A 正确。

全部与音乐有关。

B 错误。

“妙笔生花”与写作有关，其它词语与音乐有关。

C 错误。

“雕梁画栋”指豪华的建筑，其它词语与音乐有关。

21．B
【详解】考查了修改病句。

首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。

找出有毛病的地方，根据病因修改。

修改病句不能改变原句的
意思。

检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。

B选项不符合逻辑，句子中“北斗”是“全球四大卫星导航系统。

”不合逻辑，应该在“系统”后面加上“之一”。

22．D
【详解】考查了句子的补充，补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。

完成本题要注意细细品读所给选项，选择恰当的一组即可。

阅读文段可知，此文段是有关“命运”的阐述。

根据题干句子“它青睐不断拼搏的强者”“收获也最多。

”，根据“收获也多”，可以分析前一个空应为有关“失去”的内容，而且主语应为“命运”。

故突破点在整个句子的连贯性。

句子的主体是命运，同时，关键词是“原则”。

“它”也指的是命运。

如果在句子中又无端插入一个主语，则损害了连贯性。

所以在待选的句子中，也要让命运当主语，这个“让”字则解决了这个问题。

23．C
【详解】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

①出自唐代诗人李贺作品《马诗》。

原文：大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

把“大漠”比作“雪”，把“燕山”比作“钩”，运用了比喻的手法。

②出处《春夜喜雨》作者：杜甫(唐)原诗：好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

此句把“好雨”看作了人，运用了拟人的手法。

③《卜算子·送鲍浩然之浙东》作者：王观(宋)。

水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春住。

“欲问行人去那边？眉眼盈盈处”翻译：想问行人去哪里？到山水交汇的地方。

运用了设问修辞。

④《望庐山瀑布》作者：李白(唐)。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”壮观的瀑布从高处急冲直流而下，真使人怀疑这是从天上倾泻下来的银河。

“三千尺”运用了夸张的手法。

24．A
【详解】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。

严明：严肃而公正（多指法纪）。

严格：遵守或执行规定、规则十分认真、不偏离原则、不容马虎。

严肃：神态、气氛庄重，使人敬畏。

严守：严格地遵守或遵照执行。

严厉：一般指做错事情后给予的厉害的、高层度的惩罚，不姑息。

严重：不容易解决的、很重要或很有影响的。

根据语义应依次选“严格、严重、严厉、严肃、严守”。

故本题选A。

25．C
【详解】本题考查的是对字词的读音和解释的理解和辨析，本题中说法正确的是C项。

A项：“堵塞”中加点字读sè
B项：“恋”liàn；“潋”读音liàn，读音都是一样的。

C项：“地壳”读音dìqiào “陡峭”读音dǒu qiào 加点字读音是相同的。

D项：“剥削”读音bōxuē“剥皮”读音bāo pí，加点字读音不同。

26．书籍醋腊蒜赤裸裸领域建树司空见惯
【详解】本题考查词语的拼写能力。

解答此类题目，首先要把拼音读准，知道要写什么词语，明确字的结构和易错点，正确书写。

写完后再次检查拼写是否有误。

书写时注意字的结构、笔画、笔顺，做到工整规范。