初中英语_Unit 1 When is your birthday 教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析
本课时的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。

在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生
在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。

本课时的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练;词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义.并学会运用;口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练。

教学反思：
本节课为第一单元的第一课时，所以重点是传授新知。

学生们在小学学习期间就对日期表达法、基数词、序数词有所接触和了解，但并没有系统地学习归纳。

所以通过本课学习，希望学生能系统掌握这些知识。

课堂上，我利用了畅言交互式系统的一些功能，还有一些激发学生兴趣的小游戏，来使课堂氛围更浓厚，学生也更有参与的积极性。

教学内容紧密结合学生的生活，能尽量做到学以致用。

但是，巩固练习偏少，一些基础薄弱的学生可能没法一下掌握，所以在今后的教学中要多注意练习的质和量。

教学效果
学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在学习活动中获得良好体验，课堂气氛活跃有序。

完成本节课既定的教学目标，使不同层次的学生都能基本掌握本节课所学知识，并各有收获。

培养学生用英语思考和表达的意识和能力，欣赏英语语言，在语言使用和体悟过程中获得积极的情感感受
教材分析
本课是新目标英语七年级上册第1单元第一课时，教材以 when is your birthday? 为中心话题。

Section A 是本单元的重点部分，也是核心教学。

主要学习日期的表达。

它上承Unit7 上册的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。

，因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。

2．教学目标
《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。

因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：
（1）知识目标
①词汇掌握 1－12月份的表达序数词1－31
②日常交际用语 when is your birthday?
My birthday is ….
③语法日期表达法
（2）能力目标
在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。

（3）情感目标
热爱生命，孝敬父母的思想教育
3．本课的重点难点和关键点及其理论依据
根据《课程标准》，重点是句型when is your birthday ? 及其回答.难点是日期表达中月份和日期的正确使用。

关键点是：正确熟练运用when is your birthday ?My birthday is …. 句型。

课标分析
本单元主题为“谈论日期”，包括日期的询问与表达，询问并回答生日；活动的日期安排，合理安排自己的日程等。

此话题与学生生活密切相关。

跟据《义务教育英语课程标准（2011版）》总目标和
五级目标要求，学生在学习本单元后，应该达到以下目标：（一）语言技能目标
1. 听：能根据语调和重音，理解说话者的意图；能听懂有关日期的谈话，并能从中提取信息和观点；能借助语境克服生词障碍，理解大意；能在听的过程中用适当方式做出反应；能针对所听语段的内容记录简单信息。

2. 说：能就关于“活动安排”的话题提供信息，能与他人沟通，合作完成任务；能在口头表达中进行适当的自我修正；能根据关于“日期”的话题进行情景对话；能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。

3. 读：能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章的主题句，正文，结尾；能够使用“skimming”和“scanning”的阅读技能找出相应信息。

4. 写：能根据写作要求，收集、准备素材；能独立完成一篇结构完整，安排合理的活动安排介绍的写作，并在老师的指导下修改。

（二）语言知识目标
1. 词汇：学会使用birthday, date, month, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, date, birth, age, old, speech, contest, trip, party, event, an, festival, pop, concert, chorus, lecture, music
2. 语法：掌握when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法。

3. 功能：能准确理解与运用相关语言谈论日期的话题。

4. 话题：围绕日期话题恰当理解与运用相关的语言表达形式。

（三）情感态度目标
有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流；有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动；有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；通过互相询问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同学之间的了解和友情，而且还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律的生活、学习的好习惯。

（四）学习策略目标
在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律；在课上能够用英语与他人交流；能够根据已有的素材分析并模仿，找出其结构框架，写出结构完整，逻辑合理的文段。

（五）文化意识目标
了解西方国家学校活动安排，并能用英语介绍自己的生活中一些活动安排；掌握西方国家的重要节假日等。