‘铸师魂、树形象’师德师风建设系列教育活动”的实施方案#优选.

“铸师魂、树形象”师德师风建设教育活动
实
施
方
案
思林乡中心小学
二0一二年十一月九日
关于开展“‘铸师魂、树形象’师德师风建设系列教
育活动”的实施方案
为进一步引导教师树立高尚的职业理想，提高职业道德素养，增强教书育人本领，树立我校教师队伍良好风貌和教育新形象，根据县教育局文件《关于开展铸师魂、树形象师德师风建设系列教育活动的通知》的要求，现结合学校实际，决定在全校开展“铸师魂、树形象”主题系列教育活动。

一、组织领导
学校成立以苏国彬为组长，梁国鸿、何绍金为副组长，熊燕、饶卫华、刘军、田兴怀及各教师为成员的“师德师风建设系列教育活动领导小组”。

领导小组下设办公室，具体由办公室刘军负责组织、指导、协调学校开展师德师风建设系列教育活动，收集、总结、推广活动中涌现出来的先进经验和先进典型，定期上报“活动动态”、“活动信息”，督促、检查、指导活动开展情况，提出表彰建议意见。

二、活动目标
通过“铸师魂、树形象”主题系列教育活动，着力解决职业信念动摇、敬业奉献精神弱化、职业道德水准下降、从教行为不够规范、治学态度不够严谨、法纪意识淡薄等问题；全力打造一支政治坚定、业务精通、作风优良、人民满意的教师队伍。

三、活动方式及安排
1、“修身治教、正德育人”的主题教育活动
学习教育的主要内容：组织全体教师重点学习《中共中央、国务院关于加强和改进未年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业道德考核评价标准》和《关于进一步加强和改进学校师德师风建设的意
见》；《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未年人保护法》和《小学教育管理规程》等教育法律法规；用心感受《师恩父爱》和《教师的家书》等本土音像资料。

学习教育的主要形式：采取集中学习与分散学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。

以校为单位每周集中学习或交流一次，时间不得少于1个小时；每月召开一次座谈会、研讨会、报告会或经验交流会。

利用板报、专栏等丰富多彩的形式进行深入学习。

学习要求：各校要把集中教育活动与进一步加强师德师风建设、提高教师队伍整体素质结合起来。

通过师德师风集中教育活动的学习，提高思想业务素质，并将其转化为广大教师的内在精神动力，促进教师职业道德的自我完善、自我约束、自我提高。

要紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范、师德师风建设的制度创新、师德师风建设的社会环境等议题展开深入讨论，交流经验，畅谈体会，从思想深处认识师德师风建设的重大意义，切实加强师德师风建设的自觉性，提高教师的整体素质。

2、“教师之歌”的宣教活动。

宣教活动的主要任务是：对教师的师德师风状况进行综合分析，整理汇总在师德师风建设中的成绩和问题，研究制定具有针对性、实效性和可操作性的整改方案和具体措施。

全体教师要在认真学习，提高认识的基础上，人人开展五查：查有否侮辱、谩骂、歧视、体罚或变相体罚学生；二查有否向学生或学生家长索要或变相索要钱物；三查自己在本职岗位上是否爱岗敬业、教书育人、为人师表；四查有否乱收费、乱办班、乱补课和违规强迫学生购买书籍资料或其他物品；五查有否法纪意识淡薄。

通过“五查”，自找差距，开展批评与自我批评，通过自己找，大家提，领导点，然后写出自查总结，提出整改措施。

学校根据《关于开展中小学教师职业道德考核工作的通知》文
件精神，制定教师职业道德规范和师德师风考核评价办法，将师德师风建设纳入教师继续教育的重要内容，并将师德师风考核结果装入教师个人业务档案，并与教师奖励、岗位聘任和专业技术职务聘任挂钩。

宣教活动期间开展人人学师德建设、人人写心得体会活动。

由学校办公室牵头组织，每位教师上交1篇。

3、“为人、为师、为学”的先进选树活动
学校对本次集中教育活动取得的成功经验进行认真总结，各教研组推荐上报师德先进个人1-2名，拟在教师会上进行表彰。

4、师德师风学习总结
在系列教育活动期间，学校办公室将活动开展情况及时形成书面材料，上报县师德师风建设系列教育活动领导小组办公室。

四、活动要求
全体党员干部和党员教师要通过系列教育活动，增强为人民服务的意识，提高党员自身素质，在加强师德师风建设中切实起好模范带头作用，争做师德师风建设的标兵。

广大教师要通过集中教育活动，模范履行《教师法》赋予的职责和义务，按照教师职业道德规范的要求，爱岗敬业，无私奉献，依法执教，廉洁从教。

要树立“一切为了学生、为了学生的一切”的思想，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展，努力做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。

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