幼儿园手语舞蹈教育教案

幼儿园手语舞蹈教育教案
幼儿园手语舞蹈教育教案
一、教学目标：
1. 培养幼儿的音乐表现能力和语言表达能力。

2. 培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣和爱好，促进幼儿的身体发展。

3. 能够通过手语与舞蹈来表达自己的情感，增强沟通能力。

二、学情分析：
手语舞蹈作为一种音乐和舞蹈的结合，能够帮助幼儿更好地表达感情
和思想，并能够促进幼儿的身体发展。

本次教学的幼儿年龄为3-4岁，他们已经逐渐开始对音乐和舞蹈产生兴趣，并能够跟随音乐的节奏自
由活动。

因此，我们将教授简单易学的手语舞蹈，以提高幼儿的音乐
表现能力和身体协调能力。

三、教学内容与方法：
1. 教学内容：
（1）指法的基本动作和基本手语的演练。

（2）简单的手语舞蹈动作。

（3）音乐、手语与舞蹈的结合使用。

2. 教学方法：
（1）观摩法：教师可以在班级内放置一些表演和音乐的视频，以此来鼓励幼儿更好地了解和掌握表演和音乐的技巧。

（2）模仿法：教师会通过演示和模仿的方式，帮助幼儿更好地学习手语舞蹈动作。

（3）创意法：教师会根据自己的经验和掌握的手语舞蹈技巧，引导幼儿进行自由创作。

四、教学步骤：
1. 教学手势基本动作
a. 缩圈：在平放的手掌上，将手指弯曲弧线，手指尖相接触，然后呈球状收起整个手掌。

b. 展开：手掌向上，然后呈现张开的状态。

c. 旋转：手指弯曲成圈状，一面向上，另一面向下，然后进行旋转。

d. 摇晃：手指张开，手腕绕主轴旋转。

2. 教学基本手语
a. 好：双手举起，两个大拇指相互碰触，形成鲜明的大拇指姿势。

b. 不好：右手拇指放在左手掌心，手掌向下翻转，同时摇头表示不好。

c. 你好：右手张开，和左手握手后松开并挥手。

d. 再见：右手挥手，带走一束阳光，表示再见。

3. 教学手语舞蹈动作
a. “小兔乖乖”手语舞蹈
（1）先将大拇指、食指和中指捏住，像小兔的耳朵一样，并保持原位不动。

（2）当音乐开始时，向左移动并弯曲你的左胳膊，同时转头看向左侧。

（3）随后伸出右手，手指向左侧指着，表达小兔的俏皮可爱。

b. “小星星”手语舞蹈
（1）将两只手张开，后使之交握，手指相对。

（2）随着音乐的节奏，用右手托住左手，左手向上举起，手掌平行。

（3）通过两只手的来回互动，向左、右、上、下，向往未知的光芒。

4. 音乐、手语和舞蹈的结合使用
将手语与舞蹈结合，做出流畅的表演。

“管乐队进行曲”等激励性强，
带有节奏感的音乐，可以激发幼儿的表演运动能力。

五、教学评价：
1. 通过观察幼儿的表演，来确定他们是否真正掌握了手语舞蹈动作和技巧，是否能够将音乐和舞蹈完美结合。

2. 通过观察幼儿的表现和表演过程中的互动，来确定课程效果和满意度。

六、教学反思：
1. 教学方法的实施是必须的，但有必要通过幼儿的自由发挥和创造来维持课程趣味性和创造性。

2. 教师可以根据幼儿表演的情况来判断下一个步骤的加速度，逐渐提高计划中的挑战。

3. 教学成果应该在课后加以分析和重新评估，以获得更多的观察和建议。