典范英语2A(L1-L30)教案

2021至2021学年度第一学期学科教学工作方案
建大华清小学2021——2021学年度第一学期教学进度表
8. 家庭作业〔Homework〕
〔1〕反复模仿录音，熟读故事。

〔2〕回忆上一次去动物园看到了哪些动物，画一画，写一写。

如：
We looked at the . The were .
Lesson 1 Monkey Tricks 动物图片动物图片动物图片动物图片动物图片
〔1〕表演示范：教师扮演Wilma，另请6名学生分别扮演Wilf, Dad, Mum, Chip, Biff, Kipper，师生配合完成表演。

〔2〕分组表演：教师将全班学生分为假设干7人小组，小组合作完成表演。

准备几分钟后，请1-2组上台展示。

台词见课件。

4. 讨论〔Discussion〕：
学生分组讨论。

问题可参考：
Do you think Wilf and Wilma played a good trick with the creepy-crawly?
Did you play a trick with a creepy-crawly?
Did you play other tricks? What did you use? Who did you trick?
讨论结束后，教师鼓励学生积极发言，并根据学生的发言进行简单总结。

5. 拼读练习〔Practising Phonics〕：培养拼读意识，掌握字母组合“aw〞的拼读规律
〔1〕发现拼读规律
教师利用PPT 展示“see-saw〞图卡〔见课件〕，让学生在本课中找出含有字母组合“aw〞的单词：creepy-crawly，并说出“aw〞的拼读规律。

〔2〕强化拼读规律
教师利用PPT展示以以下图片及单词卡，让学生运用拼读规律读一读。

如：
6. 家庭作业〔Homework〕
〔1〕总结含有字母组合“aw〞的单词并制作单词卡。

如喜欢绘画，可以为单词配图。

板书设计
Lesson 6 Creepy-crawly
get it out
crawly see-saw strawberry draw yawn paw
教师围绕故事提问，请学生作答，并将人物图分别贴在结构图的方框中。

问题可参考：
Who was lost?
Who was upset?
Who helped Mrs May look for Sniff? 〔BQ：Did Biff and Chip look? Did Wilf and Wilma look? Did Mum and Dad look?〕Who found Sniff at last?
〔2〕组词成句
教师事先准备好以下几组词卡：
upset, was, Mrs May;
was, lost, Sniff;
Sniff, Biff and Chip, find, couldn’t;
find, couldn’t, Sniff, Wilf and Wilma;
Mum and Dad, Sniff, couldn’t, find;
Floppy, his bone, looked for
请6名学生上台，每人抽取一组词卡，将词卡组成句子，并贴在相应的人物图下方。

之后，引导全体学生判断句子是否正确，并齐声朗读正确的句子。

完整的故事结构图如下：
2．复述〔Retelling〕：
〔1〕承接“检查理解〞环节，教师和学生一起接龙复述故事。

教师在复述中，主要起引导作用，使故事更加完整。

如：
One day, Sniff was lost.
Mrs May was upset.
Biff and Chip looked. They couldn’t find Sniff.
Wilf and Wilma looked. They couldn’t find Sniff.
Mum and Dad looked. They couldn’t find Sniff.
Nobody could find Sniff.
Floppy looked for his bone. He found Sniff by the tree. “What a clever dog!〞said everyone.
〔2〕请1-2名学生独立复述故事。

复述过程中，学生如有困难，教师要给予支持和帮助。