人教版小学五年级美术《趣味文字》课后感想

玩转汉字，体验美术字带给我们的别样乐趣
——《趣味文字》的设计感想
关于这节课
这是一堂以造型·表现为主的课型。

我在处理教材时突出：“以育人为本，以学生发展为中心的教育理念，注重学生的情感熏陶和审美情趣这两方面的有机统一，让学生在对中国汉字有充分了解的情况下，在开放、轻松的心境下完成趣味汉字的绘画，避免走进传统教学的枯燥模式与绘画技能练习的圈套。

充分利用现代多媒体教学手段，增强学生对形象的感受力和想象力，激发学生学习的兴趣。

我在这节课上尝试转变学生学习方式，由过去的被动的接受性学习转变成为自主性的学习态度，培养学生形成正确的审美观和价值观！
关于教师
在教学中我重视学生的参与过程，教师多创设情境，让学生发表自己的见解和交流，而且给学生提供了大量的素材后，由学生进行观察，比较，思考，讨论。

从作业效果来看，取得较好的效果，发挥了学生的主体作用，活跃了课堂氛围。

回顾整堂课，我感觉我的教学设计条理清晰，重难点能够很好的把握，能够在课堂上与生互动，气氛活跃，能较好地完成教学任务。

不足之处我在引导学生欣赏评述环节耗时过多，直接影响到后面学生的创作实践环节，在教学环节的设计和教学上今后还应更紧凑简洁些。

关于学生
学生一直是课堂的中心，在教学中，从学生在知识的理解与表现中，可以看出学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，就要因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。

还好本节课内容是同学们所熟悉的内容，有的学生想尝试下见过但是没有实践过的知识，所以同学们的积极性很高，动力很足，这就为创作打下了坚实的基础，而且我也做好了准备，对不成功的作业不要批评和指责，找出产生问题的原因，为下节课做好准备。

以上是我在《趣味文字》一课中，对美术课程设计和理念的理解与实施，有不足之处请老师和同事们批评指正。