浙美版小学美术 17 会说话的石头 教学设计 (2)

17 会说话的石头教学设计
1教学目标
1、多种形式引导学生观察体验，初步掌握在石头上画画的基本方法。

2、提高学生的观察、想象和表现能力，利用石头的特点，大胆想象添画、美化。

3、培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学生学习的兴趣。

2学情分析
三年级学生想象力丰富，对美术有较浓的兴趣，有一定的记忆能力，表现欲望强烈。

经过两年多的美术学习，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也逐步掌握了一定的水粉画技法，同时对工艺制作也比较喜欢。

但学生仍比较好动，有时注意力会不集中，老师应采用多种方式，积极引导学生参与到整个课堂活动中，进一步激发学生学习美术的兴趣。

3重点难点
掌握利用石头的形状和特点，大胆想象，添画美化的基本方法。

4教学过程
活动1【导入】一、猜一猜，引发联想
以带学生旅游的形式出示桂林象鼻山图片，让学生仔细观察并猜一猜这是什么地方，在猜的过程中让学生自然联想到河边吸水的大象。

出示福建崇武龟形礁石，让学生想一想这块石头像什么？学生发言后出示“天下第一龟”图片进行对比，让学生初步感受自然与人工雕琢的融合之美。

活动2【讲授】二、欣赏作品、师生交流
1、玩一玩，初步感受：
请学生玩一玩自带的石头，边玩边观察石头的特点，包括石头的形状、肌理、质地、颜色等方面，观察后汇报交流，初步感受石头的特点。

2、引一引，示范启发：
教师在同一块石头的正反面分别画男孩侧面像和一只兔子，边画边让学生猜一猜老师要画什么？同时揭开课题，告诉学生，在石头上画上画就赋予了它生命，石头好像会说话似的，教师展示石头画作品，增加学生直观感受。

3、说一说，作品欣赏：
课件出示同龄人石头画作品图片6幅，学生欣赏后说说最喜欢哪一个及喜欢的理由。

在师生
交流中逐渐使学生认识到画好石头画的关键不但要色彩鲜艳、造型生动，更重要的是要充分借助石头的特点，巧借外形，依据石头的外形和凹凸等产生联想，让石头本身的特点和石头上的画相互融合。

欣赏同龄人作品后，请学生再次观察教师刚画的人像和兔子，进一步具体讲解教师是如何结合石头特点进行想象创作的，让学生逐渐领会到结合石头特点的作品更美更吸引人。

活动3【活动】三、学生试画、美化作品
1、试一试，依形想象：
请学生根据石头形状、肌理、凹凸等特点，展开想象、相互讨论，并较快的勾出外形。

教师稍加点评。

2、比一比，作品鉴赏：
课件出示石头画图片4幅，请学生欣赏，比一比那件作品更有趣并说出理由。

在师生交流中让学生逐渐领会到在石头上画画的用色之道，即如果能根据所画形象恰当留出石头的底色或肌理，适当保留石头的原味，作品会更有趣、更有味道。

3、用一用，废旧物品：
教师示范给女孩石头画制作戴上一顶帽子，并通过欣赏相关作品让学生认识到合理选择使用废旧材料会让作品更生动、更有趣。

活动4【练习】四、学生作业、教师指导
1、做一做，学生作业：
出示作业要求，让学生根据石头特点进行添画上色和美化装饰。

教师巡回指导，在学生完成作品后，教学生利用旧纸杯制作简易底座，利于作品展示。

2、评一评，作品展示：
学生互评作品：说说最喜欢的作品及理由，教师结合石头画创作的要点（巧借外形、恰当留底、装饰美化）进行点评。

活动5【作业】五、联系生活、拓展提升
1、出示多块石头组合的作品，提示学生可以在课外试着进行创作，以美化生活增加情趣。

并通过欣赏与石头相关的工艺品等引导学生关注生活，明白虽然石头很普通却与我们的生活息息相关，不仅美化我们的生活，而且传承我们的文化。

2、师生共同朗诵雕塑家罗丹的名言，结束本课。