一年级下册语文第一单元集体备课

第一单元教学计划

?教材分析：

本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后联系。

本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。在识字部分，提示学生去找春天，画春天，搜集有关春天的资料；在语文园地里提供了展示和交流的舞台。在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。

老师们在理解本组教材时，可根据自己的感受和体验，解读春天，解读教材。在教学过程中，要把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读，去感悟，去发现。

教学目标：

1 要求会认64个生字，会写29个生字。

2 背诵要求背诵的课文。

3 留心观察周围的事物，感受春天的美。

4 通过理解课文内容，使学生了解春雨的作用，培养学生喜爱春天、热爱大自然的思想感情。

5 初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

6 ?正确流利地朗读古诗。背诵古诗。

训练重点：

学生学会识字的方法，比如图文对照、结合自身体验理解词语、猜谜语法。

设计理念：

本组教材，围绕“注意观察春天的景物、气候”的主题来编排。教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。

愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走进社会大课堂。

设计思路：

本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是《柳树醒了》《春雨的色彩》《邓爷爷植树》，都向学生们展示了一个美丽的春天。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。几篇传统课文要有新的教法。

课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。

进度安排：《识字1》1课时

第一课《柳树醒了》2课时

第二课《春雨的色彩》2课时

第三课《邓爷爷植树》2课时

第四课《古诗两首》2课时

语文园地一2课时。

采取措施：联系实际，结合课文，利用课件达到最好的教学效果。

应注意的问题：本单元要让学生多说说在春天里周围发生的变化，让学生多观察生活。

课堂教学设计

课题：识字一日期：2012年2月授课时间：

课堂教学设计

课题：柳树醒了（第一课时）日期：授课时间：

课堂教学设计

课题：柳树醒了（第二课时）日期：授课时间：

课堂教学设计

课题：春雨的色彩（第一课时）日期：授课时间：

课堂教学设计

课题：春雨的色彩（第二课时）日期：授课时间：

课堂教学设计

课题：邓小平爷爷植树（第一课时）日期：授课时间：

课堂教学设计

课题：邓小平爷爷植树（第二课时）日期：授课时间：

课堂教学设计课题：古诗两首（春晓）日期：授课时间：

课堂教学设计

课题：古诗两首（村居）日期：授课时间：

课堂教学设计

课题：语文园地一日期：授课时间：