小学语文一年级下册《我多想去看看》课堂实录

小学语文一年级下册《我多想去看看》课堂实录
我是语文老师，今天教的是小学语文一年级下册的《我多想去看看》这一课。

本节课的主要内容是让一年级的孩子们学会运用感官语言来描述自己所希望去看看的地方，并通过这些描述展示他们对世界的渴望与探索的精神。

下面是本堂课的实录：
一、导入环节
老师：宝贝们，今天我们要学习一首诗叫做《我多想去看看》，你们有没有听过这首诗啊？
学生：没有！
老师：那你们有没有想过去哪个地方，然后感受一下那里的风景和事物呢？
学生：有！
老师：好！提醒大家一下，今天我们要学的就是怎样把我们想去的地方用文字描写出来。

今天的学习过程中，我们会使用眼睛来看、耳朵来听、鼻子来闻、手来触摸，感性地体验我们所在场景的气氛和细节。

你们可以整理一份表格，分别记录下自己因为看、听、闻、触摸而产生的“感觉、景象、味道、感受”，等会儿我们会把这些信息加到我们的思考里。

二、课堂学习
老师：现在请听我朗读一遍我们今天要学的诗《我多想去看看》
学生集体唱诵：
我多想去看看
黄色的沙漠
蓝色的大海
青青的大草原
红色的火山
老师：好，现在，我想问问大家，这首诗中有哪些颜色和地方呢？
学生：有黄色的沙漠、蓝色的大海、青青的大草原、红色的火山。

老师：非常好！现在我们想一想，当我们去了这些地方，我们会看到些什么呢？比如说我们去大草原，我们会看到什么？
学生大喊：牛！羊！马！
老师：太好了！你们都想得非常好，如果我们去海边，会听到什么声音呢？
学生：海浪声！
老师：非常好！那么我们去火山，会闻到什么味道？
学生：硫磺味！
老师：看到了，听到了，闻到了，那么你们还有什么感受呢？
学生：热！冷！累！
老师：非常好，你们的感知已经把感官信息都体验过了，也把情感和意见结合了起来。

下一步，我们就开始把这些信息组合成一个有完整、有层次的描述性段落。

三、课堂练习
老师：现在，请大家开心地想象你们要去的地方，然后把你们想象中的感官信息填进你们的表格里。

接着，拿起你们的铅笔，随着我的提示，把这些信息写成一个小段落，让我们来分享一下这个段落内容吧！
（学生开始动笔写起来）
- 小明：我想去青青的大草原。

我看到了绿色的草地上有很多
牛和羊在悠闲地吃草，也看到了大片大片的云朵在天空中飘来飘去。

我听到鸟儿在唱歌，还有牛和羊呼噜呼噜地眯着眼睛。

我闻到了新鲜的泥土味，感受到了微风带来的凉爽气息。

- 小红：我想去蓝色的大海。

我看到了无垠的大海，蓝蓝的天
空倒映在海面上，还有许多美丽的鱼跃出海面。

我听到了海浪轻轻拍打着沙滩，还有海鸟的啼鸣声。

我闻到了咸咸的海水味，感受到了阳光暖暖的照射。

- 小华：我想去黄色的沙漠。

我看到了黄沙覆盖的地面，还有
长长的沙漠高山，远处有一座古老的城堡。

我听到了沙漠里的寂静，还有沙风刮起的沙沙声。

我闻到了干燥的空气味，感受到了太阳毒辣的照射。

老师：好了，太棒了！你们写得非常好，每个人都有自己独特的感受。

四、课堂总结
老师：今天我们学习了如何用描写性的文字来表达我们的感知和情感，了解了用五种感官体验一个地方的方法，并学到了如何用场景来表达我们的感官信息。

最后，我要提醒一下大家，写文章要多运用各种感官信息，让读者产生更丰富的印象和体验，尽可能详细地描述一个地方，让人们感觉就像身临其境一样。

以上，就是本堂课的全部实录，今天的学习中，孩子们体验到了场景变换、语言运用的乐趣，也对人与世界、自我与他人、时空与生命等具有更加深刻的体感与叙马内。

简单的让孩子用想象力去思考有些东西是站不住脚的，我们得数学模型与易读的逻辑视角，借此进一步培养孩子的阅读、写作和思考能力。