三年级上册数学《三位数加三位数进位加法》第一课时的说课稿

三年级上册数学《三位数加三位数进位加法》第一课时的说课稿
一、说教材
本课时的内容选自小学数学三年级上册，主题是《三位数加三位数进位加法》。

这部分内容是在学生已经掌握了两位数加两位数进位加法，以及三位数加三位数不进位加法的基础上进行教学的。

通过学习，学生将掌握三位数加三位数进位加法的计算方法，并能正确进行计算，提高计算能力。

二、说教学目标
根据教材的内容和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：
1.知识与技能：使学生掌握三位数加三位数进位加法的计算方
法，并能正确进行计算。

2.过程与方法：通过自主探索、合作交流等方式，使学生经历计
算方法的形成过程，培养学生迁移类推的能力和抽象概括的能力。

3.情感态度与价值观：使学生在解决问题的过程中，感受数学与
生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力。

三、说教学重难点
教学重点：掌握三位数加三位数进位加法的计算方法。

教学难点：理解进位的原理，并能正确进行进位加法计算。

四、说教法与学法
为了突出重点，突破难点，达到已定的教学目标，我主要采用了以下教学方法：
1.情境教学法：通过创设购物情境，激发学生的学习兴趣，使学
生产生强烈的求知欲。

2.迁移类推法：通过复习两位数加两位数进位加法的计算方法，
引导学生迁移类推出三位数加三位数进位加法的计算方法。

3.自主探索与合作交流法：通过自主探索、合作交流等方式，使
学生经历计算方法的形成过程，培养学生的自主探索意识和合作交流能力。

五、说教学过程
为了更好地实现教学目标，我将教学过程分为以下四个环节：
（一）复习旧知，导入新课
首先，我通过复习两位数加两位数进位加法的计算方法，引导学生回忆进位的原理和方法。

接着，我创设一个购物情境，引入新课的学习内容。

我会展示一些商品的价格，并提出一个问题：“如果要购买这些商品，需要计算它们的总价，你会计算吗？”通过这样的引入方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（二）自主探索，学习新知
在这个环节中，我首先让学生尝试独立解决购物情境中的问题，即计算商品的总价。

我会给学生提供足够的时间和空间进行自主探索。

接着，我组织学生进行小组交流，让他们分享自己的计算方法和结果。

在交流中，我会引导学生比较不同的计算方法，找出它们的优缺点。

通过这样的过程，使学生经历计算方法的形成过程，培养学生的自主探索意识和合作交流能力。

最后，我进行总结和归纳，引导学
生掌握三位数加三位数进位加法的计算方法。

我会强调进位的原理和方法，并给出一些例题进行巩固练习。

通过这样的教学方式，突出重点，突破难点。

（三）巩固练习，深化理解
在这个环节中，我会给出一些练习题目，让学生进行计算和解答。

这些题目会涉及不同的难度和类型，包括基础题、综合题和应用题等。

通过练习和解答过程中的讨论和交流活动以及应用所学知识解决实际问题等形式多样的练习方式达到巩固新知、深化理解的目的。

同时我也会注重及时反馈和纠正学生在练习中出现的错误和问题。

（四）总结回顾与拓展延伸
在这个环节中我会对本节课所学内容进行总结回顾并强调重点、难点和需要注意的问题。

接着我会提出一些拓展延伸问题或者作业让学生课后进行思考或者完成以达到巩固所学知识和提高应用能力的目的。