二年级《活动主题一、我身边的环境》品德与生活教学设计

二年级《活动主题一、我身边的环境》品德与生活教学设计

XX课件二年级上册品德与生活《活动主题一我身边的环境》教学设计第五单元：我爱绿树，我爱蓝天活动主题一我身边的环境教学目标．知识与能力：⑴通过活动，引导学生观察，了解身边的环境，从而认识身边的环境对自己对大家生活的影响。

⑵通过对美丽的自然景色欣赏，感受美丽的环境给人们带来的愉悦，激发对美好环境的向往。

⑶认识到人们的生活破坏了大自然，给人类造成危害。

过程与方法：⑴通过调查搜集身边的环境资料，了解身边环境现状，感知环境与人类的关系。

⑵通过合作交流探讨，加深环境与人类关系的认识，产生热爱自然，保护自然的热情。

情感态度与价值观：学会欣赏大自然的美丽，向往大自然带给人们的愉悦心情。

培养学生热爱家乡的环境，愿为保护家乡的环境做出自己力所能及的努力。

教学重难点感受身边的环境对自己生活的影响，向往身边环境的美丽并得到改善。

认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。

活动准备学生准备：搜集采访了解身边的环境及污染状况。

自带记录本笔照相机一个袋子和几个长夹子。

老师准备：搜集反映家乡环境状况图片等相关资料，制作多媒体课件。

有条件，可联系一个可供开展活动的美丽绿化带；教学时间课时教学过程第一课时我身边的环境◆你喜欢哪儿一导入新课（—内容）．老师送你们一首诗歌，你们想听吗？我爱蓝蓝的天空，我爱清清的河水，我爱绿绿的森林，……⑴齐读主题文字后，你喜欢这首诗歌吗？说说理由。

⑵师：蓝天碧水森林大自然这些人类生活的环境，真的很可爱吗？请仔细观察情景图。

（一个充满诗情画意，鸟语花香的背景图）想一想，说一说，这里是一个怎样的环境？这样的自然环境为什么人们都喜欢？⑴那里有蓝天白云河水的清清绿色的森林，还有小鸟鹅鸭在自由自在的生活……⑵小孩子正在小溪边玩耍，有的正在捡地上的塑料瓶，有的正将垃圾扔进垃圾箱……⑶溪边有一块中国环境保护标志牌：为了地球妈妈的美丽，请爱护环境！．请同学们欣赏视频：《祖国江山美如画》。

看完后：你喜欢祖国大好河山的自然风光吗？为什么？风景多么的优美，大自然的美是多么的神奇。

使我们发自内心的热爱大自然，热爱我们的祖国。

二学习新课（情境对话，内容）．我们来听听小朋友的感受吧。

⑴多香啊！你们闻到了吗？⑵看看这绿油油的草地，多舒服啊？

⑶我喜欢听青蛙和小虫的叫声。

（通过绿树阳光鸟鸣青蛙和小虫的歌唱，把孩子带进整洁宜人的环境中，让他们感受优美清新的环境可以给人们带来舒适愉快。

）．讨论（提示文）：生活在这样的环境里，你喜欢吗？为什么？（说说自己的感受）选项：⑴通过小组调查身边的环境，感受绿色植物对自己对大家生活的影响。

本地区主要有哪些植物动物，植物对社区美化有什么作用？他们对人类生活有什么好处？（带上垃圾袋，同时收集清洁公园绿地上的废弃物。

）⑵什么样的环境才能令人心情舒畅？．（指名一个学生读）我的家，在大山脚下。

这儿没有……这是对家乡自然风光的赞美（作者充满自豪感）。

．他们为什么喜欢呢，你知道吗？这里山青水秀，绿树成阴，鸟语花香。

一派田园风光。

远离了城市的喧嚣和工业汽车生活的污染。

这里是人与自然和谐相处的乐园。

在这里是人们亲近自然享受自然，心情舒畅，健康长寿。

．小组说一说：你身边的环境，你喜欢哪儿呢？为什么?（小组代表说一说）三活动：．填一填（内容）我喜欢生活在这样的环境里_________；因为________________。

（好的环境，让人心情舒畅）．污染的环境。

（看图）某生活小区一角。

垃圾成堆，环境很差。

人们的生活离不开环境，优美环境和脏乱差的环境，给人们的感觉迥然不同。

如果生活在这样的环境中，你会有什么感受？（恶臭难闻，让人心烦意乱）四总结通过今天学习，知道同学们都喜欢干净美丽的环境，不喜欢脏脏的环境。

因为，环境的好坏直接影响着我们的生活，好的环境让人心情舒畅（愉悦），工作更有热情，生活感觉更幸福。

坏的环境让人厌烦，精神不振，缺少生活情趣，生活感觉不幸福。

板书设计：我爱绿树，我爱蓝天我身边的环境蓝天碧水森林大自然第二课时我身边的环境◆谁把这儿弄脏了一导入新课：（出示多媒体）通过上节课的学习，知道同学们都喜欢干净美丽的环境，不喜欢脏脏的环境。

今天我们就来学习那么是谁把这儿弄脏了？二学习新课：（观察情景图）谁把这儿弄脏的？．学习三幅情景图，并提出思考：图一是谁弄脏的呢？（废品废品燃烧……）图二白毛巾为什么会变成黑毛巾了呢？图三小河的水为什么这么脏臭烘烘的？这些污水都流到哪儿去了呢？会有什么危害呢？．小资料：没有及时处理的垃圾污水，会污染空气水土壤，传播疾病，破坏大自然，给人类造成危害。

．对比看图：（观察内容）小河的水清清的，亮亮的，村子里的人

都用这里的水。

（洗菜做饭养殖家畜，灌溉农田。

）小河的水变脏了，小鸭不敢下水了，鱼儿虾儿都没了。

（臭味扑鼻而来，人们还能使用吗？）．师：通过以上变化，⑴你想到了什么呢？（污染严重：不看不知道，一看吓一跳。

）⑵小河污染成了现在的样子是谁造成的？（正是我们自己。

）（小河被污染，不仅对水中和周围的生物造成了威胁，同时还威胁着人们的生存和发展。

）．学生讨论：（主题文字）脸脏了，可以洗一洗，桌子脏了，可以擦一擦。

小河脏了，怎么办？更多的想一想，我们可以为减少水污染做些什么？（不要乱丢垃圾，不要往河里倾倒垃圾，洗刷时少用化学洗涤剂，对污染环境的现象要及时制止等。

）三联系实际．我们家乡的河是什么样子？水干净吗？鱼儿多吗？（引导学生关注居住地周围河流的情况。

）．小资料：污水废气烟雾噪音，这些都是污染源。

一缕油烟，一粒沙尘，一节废电池，在不知不觉中改变着世界，伤害着我们。

（积少成多）．找一找，我们的身边还有哪些讨厌的污染？对校园和社区的环境做一个调查，鼓励他们对自己的所见所闻谈一谈自己的看法想法，学会分析学校和社区对环境的影响，并通过自身的行为改