10以内数的连加连减磨课记录

10以内数的连加连减磨课记录
一、教学目标
1. 让学生掌握10以内数的连加连减方法，并能正确计算。

2. 培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣和积极性。

二、教学内容及过程
1. 复习导入
教师出示几道10以内数的加减法题目，让学生口算，并指名学生回答。

通过复习，导入新课。

2. 新课教学
（1）10以内数的连加
教师出示图片或实物，让学生用数学语言描述图上的信息，并列出连加算式。

如：图上有3个苹果，2个橘子，4个香蕉，一共有多少个水果？引导学生列出算式：3+2+4=9。

教师引导学生探究计算方法：先算3+2=5，再算5+4=9。

让学生理解三个数连加的算理。

（2）10以内数的连减
教师通过故事或实例引入连减的概念，如：妈妈买了10个苹果，吃了3个，又买了2个橘子，吃了一个，现在妈妈一共有多少个水果？引导学生列出算式：10-3-2-1=4。

教师引导学生探究计算方法：先算10-3=7，再算7-2=5，最后算5-1=4。

让学生理解三个数连减的算理。

3. 巩固练习
（1）教师出示几道10以内数的连加连减题目，让学生口算，并指名学生回答。

（2）教师出示一些实际问题，让学生用数学语言描述情境，并列出相应的连加连减算式。

如：我们班有男生8人，女生6人，老师1人，一共有多少人？引导学生列出算式：8+6+1=15。

三、教学总结
通过本次磨课活动，我们深入探讨了10以内数的连加连减教学方法和策略。

在教学过程中，我们注重引导学生探究计算方法，通过实例或故事帮助学生理解三个数连加连减的算理。

同时，我们还通过多样化的练习形式，帮助学生巩固所学知识，提高口算能力。

本次磨课活动不仅让学生掌握了10以内数的连加连减方法，还培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力，激发了学生学习数学的兴
趣和积极性。