《同坐小竹排》教学设计

《同坐小竹排》教学设计

教学目标：

1、在快乐的情境游戏中体验壮族民歌民风及壮族人民的幸福生活，感受中国民族音乐的魅力。

2、学习歌曲《同坐小竹排》，引导学生用中强的力度、柔美的声音演唱，体会并表现歌曲中山青水秀的美丽风光。主动的有感情的进入音乐中，参与实践.

教学重点：1、用甜美的歌声演唱《同坐小竹排》，感受壮族民间音乐。

2、准确地为歌曲中变换拍子打节奏。

教学难点1、三四拍和二四拍的节奏变化。

2、最后一句衬词的学唱。

3、歌曲中四度音程的音准问题。

教学准备：课件、钢琴。

教学过程

一、组织教学

《早上好》问好同学和老师相互打招呼问好。

（设计意图：选用开学第一首歌曲，也是二、三拍子组合的歌曲，为新授歌曲做铺垫。）

二、导入

1、导入

师：傣族的小卜少、小卜冒带我们看了美丽的金孔雀,今天另一个少数民族壮族的小妹小弟来接我们去参观,你们想去吗?

2、友谊之声

为了表现我们的友好,我们学学壮族小孩打招呼。

XX Xxx︱Xxx XX︱ X-︱X-‖

嗨啰里啰嗨啰里啰赛！

师：听，他们在跟我们打招呼呢！（嗨啰里啰嗨啰里啰赛）（播放歌曲中这一句）相互打招呼。

（设计意图：通过友好的打招呼，解决后十六节奏，也让学生对壮族之路产生了兴趣。）

3、划竹排游戏。

1）小竹排介绍

瞧,他们乘了小竹排来了,看见过小竹排吗?

介绍小竹排:小竹排就是将许多竹子并排扎结在一起，放在水中作为交通工具，壮族小孩十几岁就会独自撑竹排了。

2）学划竹排

师：他们摇竹排的时候是有变化的，瞧！

出示二拍子、三拍子强弱规律图

3/4●○○︱●○○︱●○○︱●○○‖

嗨哟哟嗨哟哟嗨哟哟嗨哟哟

2/4 ●○︱●○︱●○︱●○‖

嗨啰里啰嗨啰里啰赛！

感受二、三拍子的强弱规律，模仿撑竹排。

问：你觉得在什么情况下用这两种拍子？

老师归纳：遇到急流时、靠岸时用划二拍子节奏，一般情况下都用三拍子的节奏划小竹排。

这下你们对小竹排有初步的了解了吧，来，赶快行动吧。

问：小朋友们坐上这样的竹排会有一种怎样的感觉?(放音乐)

3)随音乐划竹排

问：你能随着音乐准确的用二、三拍子来划竹排吗？

在2遍音乐中，让学生准确的随音乐划竹排，感受音乐拍子的交换。

4）选出模仿划竹排最像的同学当“船长”，跟着音乐出发到壮乡。

全体随音乐“划竹排”，体验“划竹排”的乐趣，2、3拍子交替进行动作。4、参观广西壮族自治区

课件，背景音乐《同坐小竹排》

三、学唱歌曲

师：壮族是个能歌善舞的民族，平常的交谈甚至也用唱歌的方式来交流，听，他们来啦！

4、师：听完这首歌曲，你有什么感受？

5、再次聆听，出示曲谱，分辨三、二拍子。

问：这首壮族民歌这么好听，有它特别之处，你找到了吗？

6、发现三四拍部分和二四拍部分各给你什么感觉？

学生回答，老师归纳：二拍子活泼欢快，三拍子更优美些（有情绪的演唱）

7、师生对歌，学唱字母谱

1）师：壮族的小朋友都喜欢对歌，我们也入乡随俗。老师和你们来对歌吧！2）师生接唱。

8、歌词学唱。

1）用接唱法进行。

2）让学生边拍节奏，边唱。

四，合唱拓展

1、为歌曲配上称词3/4●○○︱●○○︱●○○︱●○○‖

嗨啰啰嗨啰啰嗨啰啰嗨啰啰

2、分组进行合作（一半的学生用划竹排的动作，一半的学生用相互拍手的动作）

3、用甜美的歌声演唱《同坐小竹排》，

五、小结：

师：今天啊，我们同坐小竹排，浏览了壮乡的风光，壮乡山美，水美，歌更美.让我们唱起动听的歌曲和壮族小朋友再见吧！

同唱《同坐小竹排》，划竹排出教室。