部编版《带刺的朋友》课件推荐1

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部编版三年级上册语文《带刺的朋友》PPT教学电子课件

23 带刺的朋友
第 2 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文，抓住动词，感受刺猬偷枣的高明，能够用上“先、接着、然后、最后” 说说刺猬偷枣的过程。（重点）
2.学习作者按事情发展顺序叙述事情，感受刺猬的聪明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。（难点）
让我们走进课文，看看小刺猬是怎样偷枣的？
我会写
cōng
聪明聪
结构：左右
音序：C 部首：耳
书写指导：左窄右宽，
组词：失聪耳聪目明
“耳”上横和下边的提两
造句：读书能使我们变得更聪明。边出头，右边要紧凑。
我会写
偷枣偷
结构：左右音序：组词：小偷偷偷摸摸造句：小时候我经常到这儿来偷枣。
书写指导：右上边“人” 要舒展，下边一横要短， “月”和“刂”要写窄。
“钦佩”说明小刺猬的表现让我对他产生了敬重佩服之情，由衷地赞叹：聪明的小家伙，
偷枣的本事可真高明啊！
“蹑手蹑脚”表现出“我”的小心谨慎，丝毫不愿惊动到小家伙，正是上文钦佩的一种表现。
可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地迫到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文记叙了秋天的一个晚上亲眼看到刺猬偷枣的过程，不由得钦佩起它聪明的事。
我会写
cì
带刺刺
结构：左右
音序：C 部首：刂
组词：鱼刺悬梁刺股
造句：这棵树枝带刺。
书写指导：左边中间是“ ”，要扁，横折要带钩，中竖要长，撇舒展。

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很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟儿，急火火地跑去了……
“仙人球”似的。大黑狗很快掉过头去，“呜呜”地哀叫着溜走了。
爸爸笑着说：“俗话说：狗啃刺猬——没处下嘴。你瞧，大老黑
的嘴被刺猬扎破了吧。”追上大老黑一看，可不是，嘴上正滴着血哩。
“刺猬身上的刺，是很好的护身法宝。”爸爸接着说，“甭说猫、
狗，就是老虎，都拿它没有办法呀。”
“真有意思，刺猬的本事太大了。”我高兴得直拍手。
chán zhú
jiān huǎn
眼馋逐个监视缓慢
zǎo cōng cōng
cè
红枣聪明匆匆猜测
yà huǎng wù àn qīn pèi
非常惊讶恍然大悟暗暗钦佩
眼馋逐个监视缓慢红枣聪明匆匆猜测非常惊讶恍然大悟暗暗钦佩
眼馋逐个监视缓慢红枣聪明匆匆猜测非常惊讶恍然大悟暗暗钦佩
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后来，那个东西停住了脚，兴许是在摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
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我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！

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课堂小结
1.复述刺猬偷枣的过程 2.刺猬偷枣过程中这一连串可爱、调皮、聪明的举动都没有逃脱作者的眼睛，难怪作者会忍不住赞叹刺猬的本事高。平时，我们也可以通过观察，去发现动物的可爱和了不起的地方。
结构图示
树上挂满红枣，十分诱人
带刺的朋友
上枣树——缓慢爬
摇枣树——停住脚、
刺猬偷枣这种植物的果实。
只要同学们记住这三步，大家陈述句变反问句就没有问题了。大家一定要记住，熟能生巧。生活中你会用到许多陈述句，学会陈述句变反问句后你可以多试着去用反问句去表达相同的意思。
青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌舞女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知何时才能罢休？暖洋洋的春风又似当时的人们游手好闲、不务正业的风气，使那些逃难者竟忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，并陶醉其中，竟把杭州当成了曾繁荣的宋朝首都汴州 3、《白杨》一文用了（托物言志）的表现手法，将（戈壁上高大挺秀的白杨）与（扎根边疆的建设者形象）交融在一起，白杨（不择环境）、（不惧灾害）、（茁壮成长），是（服从祖国需要）、（扎根边疆）、（无私奉献）的建设者的化身。多音字： 2)、经过这次活动，使我受到了深刻的教育。 3、白杨 1.《白桦》体裁是(诗歌) ,作者是(苏联)诗人叶赛宁。诗歌以(白桦)中心，表达诗人对（家乡)和(大自然）的热爱之情。来回跳动微微一笑蹦来蹦去不动声色理所当然三潭印月不可胜数陪衬幻想顶天立地威风恍然大悟徘徊青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。死去元知万事空，但悲不见九州同。表达方法：
带刺的朋友
学习目标
1 学习本课的生字新词，能读准字音，认清字形，能够理解并运用重点词语。
2 有感情地朗读课文，体会句子的不同表达方式，懂得使用比喻句能够使句子生动形象，培养丰富的想象力。

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兴许——（）钦佩——（）清楚——（）
仍旧——（）发现——（）本事——（）
四、形近字组词
枣（）钩（）勿（）
刺（）沟（）匆（）
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谢谢观看
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第二课时语文 · 人教版 · 三年级上
后来,那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣“劈里啪啦”地落了一地。
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刺猬偷枣——
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙“扑”地一声，径直掉下来。
很快，它又慢慢活动起来了。看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚。你猜怎么着？那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。兴许是怕被人发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。
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思考：
找找文中描写刺猬偷枣的句子，用横线划出来。
圈出描写刺猬偷枣动作的词儿。
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刺猬偷枣——
我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓缓地往树上爬。
那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫……
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注视：注意地看。猜测：凭某些线索推断猜度。
监视：从旁监察注视。诡秘：隐秘不为人知。摇晃：摇摆,晃动。噼里啪啦：象声词,形容爆裂、拍打

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•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来 ”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。

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作业：
1、阅读《带刺的朋友》原文。 2、学习本文刺猬偷枣的写法，以“××的本事可真高明！”开头进行片段练习，注意观察，记得用上合适的动词。（如游泳、猫抓老鼠、丢沙包、青蛙捉虫、打蚊子等） 3．把你喜欢的词句摘抄在积累本上。
部编版三年级上册语文
23《带刺的朋友》
执教：谢玉娟攸县菜花坪镇中心小学
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣。
仿写句子：
秋天，果园里的橘子熟了，
远远望去，像
，好
看极了。
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1. 那个东西一定没有发现我在监视它。 2. 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙
就噗的一声掉了下来。 3. 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事
可真高明啊！ 4. 读课题：带刺的朋友

部编版三年级语文上册第23课《带刺的朋友》优秀PPT课件

我会写
刺枣颗忽乎暗伸匆沟聪偷追腰
词语表
红枣摆动如同无数新月后院忽然圆乎乎赶忙墙根注视暗暗兴许清除活动劲头匆匆散落归拢水沟急火火聪明本事高明好奇心弯腰黑洞洞
词语解释
【眼馋】看见自己喜爱的事物极想得到。【朦胧】文中指月光不明。【斑斑驳驳】指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。
偷枣过程：爬摇掉归滚扎驮跑
说话练习：
刺猬这小东西，偷枣的本事真高明啊！先
，
再
，然后
,接着___________，
最后
。
看看“我”对刺猬的称呼，体会“我”的感情：
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
“我”不清楚它到底是什么,心中非常惊讶、疑惑。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还很重呢！
刺猬偷枣
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙就噗的一声掉了下来。
刺猬偷枣
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长” 大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
文中有一句话直接夸奖了那只刺猬，快速地找找是哪一句，用线画出来。
聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
默读第2—10自然段：按照顺序找出刺猬偷枣的语句，读一读，并圈出
它偷枣的动作。以“小刺猬偷枣本事真高明啊！”为头，讲讲刺猬是怎样偷枣的。

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三年级上册语文课件 -《23带刺的朋友》人教部编版 (共15张PPT)
高手档案
小组学习要求： 1、默读课文2—10自然段。 2、用曲线勾画出能表现刺猬高明的句子。 3、讨论刺猬的高明之处。
三年级上册语文课件 -《23带刺的朋友》人教部编版 (共15张PPT)
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23 带刺的朋友
新宁路小学
刘琴
Байду номын сангаас 挑战一
词串一：小刺猬枣
挑战二
词串二：新月朦胧斑斑驳驳
挑战二
词串二：新月朦胧斑斑驳驳
挑战三
默读课文2—10自然段，圈出描写刺猬偷枣时动作、声音的关键词，补充词串3.
挑战三
词串三：动作：爬摇晃归拢打滚儿声音：哗哗劈里啪啦噗
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
高手档案
交流要求：先把你的理解通过朗读表现
出来，再发表自己的见解，说说刺猬的高明之处。
三年级上册语文课件 -《23带刺的朋友》人教部编版 (共15张PPT)
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高手档案
◆我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……
◆那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
三年级上册语文课件 -《23带刺的朋友》人教部编版 (共15张PPT)
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◆它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。

《带刺的朋友》优秀课件【品质课件】

那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈（chà），又爬向伸出的枝条……
3.“诡秘”一词表现了什么？
从“诡秘”一词可以看出刺猬行动之小心谨慎，机警、隐秘。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗（pū）的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！
4.为什么要直接掉下来？因为这样可以节约时间，说明这是一只聪明的刺猬。
扎在后背的刺上。作者用了一系列动词，使用动作描写，表现了刺猬的动作灵敏、头脑聪明。
可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱（qū）使我蹑（niè）手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。
6.“我”为什么要去追小刺猬？
因为“我”很好奇小刺猬住在哪里，还有没有其他伙伴。
（2）朗读课文，说一说“带刺的朋友”是谁，它做了什么。
“带刺的朋友”指的是一只刺猬，课文主要讲述这只刺猬偷枣的故事。
课文解读
再仔细读课文，感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙（mǎnǎo）晃来晃去，看着就让人眼馋。
(2)倒数第2段中提到“我”钦佩小刺猬，说明“我” 对这只“小偷”有了＿喜＿爱＿之情。
2. 在括号里填写词语。
（飘香）的玛瑙（朦胧）的月光（暗暗）地猜测（用力）地摇晃（急火火）地跑（蹑手蹑脚）地追
教材习题朗读课文。找出描写刺猬偷枣的内容，多读几遍
，体会生动的语言。
1.这一段描写有什么作用？
写出了枣数量多，颜色艳，十分诱人，为下文写刺猬偷枣做铺垫。

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•谢谢
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●朗读课文。找出描写刺猬偷枣的内容，多读几遍，体会生动的语言。
朗读指导：描写刺猬偷枣的部分是朗读的重点。这部分中，刺猬偷枣时灵活、麻利、专注，要读出这种感觉，特别是第10自然段中“爬、归、打滚儿、扎、驮、跑”等动词要重读。文中的“我”经历了“惊讶——不懈——好奇——怜惜——喜爱”的情感变化，注意调整语气。
高明啊！
···
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“那个东西”是“我”开始发现圆乎乎的东西爬树时对刺猬的称呼，此时“我”并未弄明白刺猬的意图，对它的行为感到惊讶。当“我”明白刺猬是在“摇枣”，从树上掉下来时，对它心生怜惜，也有些着急，叫它“那个家伙”，流露出“我”对刺猬的担心。“我”在目睹了刺猬归枣、扎枣、驮枣的过程后，对刺猬的高明本事不由得心生钦佩，对这个聪明的“小东西”喜爱不已。
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课题为什么用“带刺的朋友”，而不直接写“刺猬”呢？
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①作者写刺猬偷枣这件事发生在晚上，朦胧的月光下，最初作者并未看清刺猬的样子。
②作者被刺猬偷枣的高明行为所打动，心生钦佩、喜爱之情，以“带刺的朋友”为题，表现了作者对刺猬的喜爱，以及爱护动物、与动物和平相处的愿望。
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这篇课文节选自宗介华的散文《带刺的朋友》，原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家的很多故事。找来读一读，然后和同学交流你对小刺猬有了哪些新的印象。

《带刺的朋友》优质课件

03
《带刺的朋友》课文解读
《带刺的朋友》主题思想
保护自然，爱护动物
该文通过讲述刺猬偷枣的故事，强调了保护自然、爱护动物的重要性。
尊重生命，和谐共处
文章表达了尊重生命、与自然和谐共处的理念，呼吁人们不要伤害野生动物。
生态平衡，共同发展
作者强调了生态平衡的重要性，呼吁人们保护生态环境，与自然共同发展。
教学手段：PPT展示、实物展示、小组讨论、案例分析等。
教学过程与评价
教学过程导入：展示刺猬的图片，引导学生进入主题。
新课呈现：通过PPT展示刺猬的形态特征、生活习性和生态价值。
教学过程与评价
观察分析
学生观察刺猬实物，分析其特征和习性。
小组讨论
学生分组讨论刺猬与人类的关系，以及如何保护野生动物。
教学过程
导入、新课学习、拓展延伸、课堂小结、作业布置。
02
带刺的朋友简介
带刺的朋友基本情况
学名：刺猬
寿命：约3-5年
体型：小型哺乳动物，体长约20-30厘米
科属：刺猬科分布区域：欧洲、亚洲、非洲等地区
带刺的朋友特点
外貌特点
身体矮胖，四肢短小，满身长有硬刺
行为特点
夜间活动，善于打洞躲避天敌
THANKS
感谢观看
描述了刺猬的生态特征、习性以及作者对其的喜爱和保护。
相关图片与视频
提供了一些刺猬的照片和视频，展示了它们在自然环境中的真实状态。
VS
这些图片和视频有助于学生更直观地了解刺猬的外貌、习性和生态环境。
相关研究资料与参考文献
提供了一些关于刺猬的研究资料，包括学术论文、报告和参考文献等。
这些资料可以帮助学生更深入地了解刺猬的生态和保护重要性。

部编版教材《带刺的朋友》优质课件1

突然醒悟，豁然开朗。
蹑手蹑脚：形容走路脚步放得很轻，也形容
偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
部编版教材《带刺的朋友》优质课件1
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词语运用
（朦胧）的月光下，一个人（蹑手蹑脚）来到车棚，直到他掏出一把钳子，我才（恍然大悟），原来它是一个偷车贼。
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扎在
扎实
安营扎寨
cōng
聪
聪明失聪
自作聪明
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字词乐园
huǎng
恍
wù
悟
恍惚
领悟悔悟
恍然大悟
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字词乐园
zǎo
枣
cè
测
为平舌音
chán zhā
馋扎
为翘舌音
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chán huǎn jiān
“它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。”
“它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……”
部编版教材《带刺的朋友》优质课件1
部编版教材《带刺的朋友》优质课件1
找出描写小刺猬偷枣的句子。
部编版教材《带刺的朋友》优质课件1
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书写指导： “乎”的上撇短平，点撇左右对称，横画宜长，第五笔竖钩的书写关乎整个字的平衡，要端正居中。
hū
乎
部编版教材《带刺的朋友》优质课件1
部编版教材《带刺的朋友》优质课件1
cì
刺
书写指导：左半部分中间是“朿”，不要写成“束”，“刺”的第三笔是横折钩。

部编教材《带刺的朋友》实用PPT1

基础巩固
五、我会查字典。
1.“聪”是（左右）结构，音序是（C ），组词
（聪明）。
2.“恍”的偏旁是（忄），共（9 ）画，组词
（恍惚）。 3.“朦”的音序是（M
），拼音是（méng ），是
（左右）结构，组词（朦胧）。 4.“扎”的偏旁是（扌），共（4 ）画，组词
（扎心）。
基础巩固
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。
第七单元
23 带刺的朋友
基础巩固
一、读拼音，写词语。
枣树
匆忙
水沟
聪明
忽然
小偷
基础巩固
二、我会比一比，再组词。
玛瑙数码诡异危险
缓慢暖和惊讶豆芽
测试侧面悟性语言
基础巩固
三、我会根据意思写出课文中对应的词语。 1.形容感到吃惊而发愣。
惊讶
2.表示敬重和佩服。钦佩 3.形容月光不明。
朦胧
基础巩固
四、我会按要求写词语。 1.写出下列词语的近义词。
惊愕—— 惊讶
诡秘—— 诡
异
本事—— 本
领
清晰—— 清楚
基础巩固
2.从文中找出下列词语的近义词。
也许—— 兴

新部编版《带刺的朋友》完美课件1

那个家伙，偷枣的本事可真高明啊！
“用耳听”
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！
“用耳听”
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！
，偷枣的本事可真高明啊！
“用眼看”
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
•
2.促进消费有利于扩大内需，统筹国内国际两个市场，减少对外依存度。
•
3.优秀的诗文作品清新自然，不落言筌，用朴实的语言、平常的事物创造出似浅而实深的意境，使读者在平淡的语句中体味作者的深意。
•
4.引导社会力量办教育是普通百姓难以作壁上观的事，它不仅关系到教育资源多元化的配置，也有利于办好人民满意的教育。
•
9.只要看一下当代许多法国作家的事例便可以知道，普通人当中这种天赋是多么缺乏啊
23 带刺的朋友
桐城市实验小学严芬平
“我会读”
看见哗哗作响猜测扎在
注视噼里啪啦恍然大悟聪明
监视噗钦佩高明
“我会读”
看见哗哗作响猜测扎在
注视噼里啪啦恍然大悟聪明
监视噗钦佩高明
“我会读”
看见哗哗作响猜测扎在
注视噼里啪啦恍然大悟

部编《带刺的朋友》优秀课件1

【眼馋】看到自己喜欢的事物极想得到。【朦胧】月光不明，模糊，看不清楚。【斑斑驳驳】一种颜色中夹杂有别的颜色，或颜色深浅不一。【诡秘】（行动、态度等）隐秘不易捉摸。【恍然大悟】恍然：一下子清醒了的样子。悟：醒悟，明白。
形容一下子完全明白了。【钦佩】敬重佩服。【驱使】因为某些原因被推动。【蹑手蹑脚】形容走路时脚步放得很轻。
三年级上册语文课件-23《带刺的朋友》人教（部编版） (共37张PPT)
三年级上册语文课件-23《带刺的朋友》人教（部编版） (共37张PPT)
爬
摇
掉
归
三年级上册语文课件-23《带刺的朋友》人教（部编版） (共37张PPT)
那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝丫……
示例：称呼变化：那个东西——那个家伙——小东西，从这些称呼变化中可以看出作者对小刺猬越来越亲密，越来越喜爱的情感变化。
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这篇课文节选自宗介华的散文《带刺的朋友》，原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家的很多故事。找来读一读，然后和同学交流你对小刺猬有了哪些新的印象。
2.请找出含有错别字的一项。
D.玛瑙（nǎo） D.眼馋（chán）
（ B ） A.聪明（ A ） A.蒙胧
B.猜侧 B.监视
C.缓慢 C.驱使
D.斑斑驳驳 D.蹑手蹑脚
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3.请选择恰当的词语，把序号填入画线处。
课文解读

部编版教材语文《带刺的朋友》优秀ppt1

比喻某些事，找不到头绪，不知道从哪里开始着手。
拓展阅读
有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。
4.二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段 “那青石桥石板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文结构严谨。
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5.自然景物千差万别、千姿百态。比如花，牡丹艳丽多姿，荷花亭亭玉立，腊梅清香四溢；比如水，大海汹涌澎湃，湖泊水平如镜，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同样的景色也会呈现不同的面貌。
1、轻声读课文，读准字音，读通句子。
2、填空：
“带刺的朋友”是指
，
课文写了它
的故事。
填空：
“带刺的朋友”是指
，
课文写了它偷枣的故事。
“我”对刺猬有怎样的感情，你是怎样体会到的？
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
爬摇掉归滚扎驮跑
说话练习：
聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
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6.景物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。