1一年级认识标点符号 PPT

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一年级下册语文PPT教学课件：说话与作文指导：认识标点符号—逗号和句号全国通用

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4．文章通过对比，论证了只有完成由传统经济模式到新动能模式的转型升级，中国经济才有无可限量的未来这一观点。
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5.文艺高峰的出现，除客观社会环境外，创作主体至关重要。政治清明、经济繁荣、文化昌盛，为文艺家勇攀文艺高峰创设良好客观条件，但伟大杰出作品的产生依然有赖于文艺家自身努力，换句话说，创作主体高度决定文艺高度。
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6．改革开放以来，我国农业从传统走向现代，从单一走向多元，生产技术装备不断升级，农产品产量快速增长都得益于科技对农业的支撑。
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7．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐想。
三.当堂练一练
❖ （1）下课了，同学们有的跳皮筋，有的踢毽子。 ❖ （2）冬天来了，大地上盖了一层厚厚的雪被。 ❖ （3）他有时穿警服，有时穿便装，真是威武极了。 ❖ （4）我来到一棵大树下，围着大树一圈又一圈地
转，越转越晕。 ❖ （5）爷爷是名退休医生，今年七十多岁了，身体很
健壮。
大家做
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8．作者指出人之所以能适应人生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达到的。
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9．时间之所以让人感到渺茫和不可思议，是因为和空间相比，时间既无法把握，又无法挽留。
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10．这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力，字里行间流露出浓浓的文学韵味，让人回味无穷。
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11.另一种水声，是流水声，细弱又清亮。它来自幽暗的捞纸房某个角落，水从一只装满纸浆的槽缸里溢出来，匍匐进地面。几近难以察觉的流水声，被无边的寂静扩大了。水声泠泠，像由远及近的银铃声从云霄洒落大地。

2024版北师大版一年级语文上册PPT课件

诗词意象分析
通过分析诗词中的意象，如山、水、月、花等，引导学生体会诗人的情感表达和审美追求。
32
有效背诵方法和技巧分享
理解记忆法
强调在背诵前先理解诗词的含义和背景，有助于加深记忆。
2024/1/25
联想记忆法
引导学生将诗词内容与相关的事物或场景联系起来，形成有趣的联想，提高记忆效果。
朗读背诵法
13
03
汉字书写规范及笔画顺序
2024/1/25
14
汉字书写基本规则
从左到右
如“明”、“林”等字，先写左边的部分，再写右边的部分。
先撇后捺
如“人”、“八”等字，先写撇画，再写捺画。
从上到下
如“草”、“黄”等字，先写上面的部分，再写下面的部分。
2024/1/25
先横后竖
如“十”、“干”等字，先写横画，再写竖画。
阅读
安排适量儿歌、童谣和故事等阅读材料，培养学生阅读兴趣；
口语交际
设计贴近学生生活的交际话题，让学生在实践中提高口语交际能力。
9
02
拼音基础知识2024/1/25源自10声母、韵母及整体认读音节
声母
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
2024/1/25
古代诗词的文化内涵
阐述古代诗词所蕴含的文化内涵，如自然景观、人情世态、家国情怀等。
31
名篇名句欣赏与解读
2024/1/25
名篇欣赏
《静夜思》、《春晓》等经典诗篇的欣赏，引导学生感受诗歌的意境美。
名句解读
选取一些脍炙人口的名句进行解读，如“床前明月光，疑是地上霜” 等，帮助学生理解诗句的含义和表达技巧。

一年级标点符号的用法及正确使用

一年级标点符号的用法及正确使用
标点符号是书写语言时必不可少的元素，它能够帮助我们表达语意并让句子更加通顺。

在一年级学习阶段，学生需要掌握一些基本的标点符号并正确运用。

1. 句号(。

)
句号用于表示陈述句的结尾，也可以用于缩写词的缩写。

例句：我喜欢吃苹果。

2. 问号(？)
问号用于表示疑问句的结尾。

例句：你喜欢吃苹果吗？
3. 感叹号(！)
感叹号用于表示感叹句的结尾。

例句：哇，这个蛋糕真好吃！
4. 逗号(，)
逗号用于分隔句子中的成分，或者用于列举。

例句：我喜欢吃苹果，香蕉和橙子。

5. 冒号(：)
冒号用于引出解释，或者用于列举。

例句：我想吃的水果有：苹果，香蕉和橙子。

6. 分号(；)
分号常用于连接两个独立的句子，或者用于列举。

例句：今天天气很好；我们去公园玩。

7. 引号(“”)
引号用于引用别人的话或者表示特殊含义。

例句：老师说：“你们做得很好。

”
8. 括号(())
括号用于解释或者补充说明。

例句：我喜欢吃苹果(尤其是红色的)。

学生在学习中应该注意以下几点：
1. 在标点符号后面应该有一个空格。

2. 句子的开头应该大写。

3. 标点符号应该写在中文的上方。

4. 在写英文时，标点符号应该写在其下方。

以上是一年级标点符号的一些基础知识和使用方法，希望能够帮助学生在写作中更加准确的表达自己的想法。

一上语文趣味标点(逗号、句号、问号、感叹号)

，。选一选：
！？
谁吃了我的蛋糕_？_ 武松打死了一只老虎_。_ 回到家乡_，_你最想做什么？
多可爱的小兔子啊_！_
填一填：
今天_，_我们二年级的同学在校园里种树_。_早晨七点钟_，_老师和同学们就陆续来了_。_同学们有的挖坑_，_有的扶着小树_，_有的填土_，_有的浇水_。_
大家的干劲可真大啊_！_
一年级语文上册
——逗号、句号、问号、感叹号
——逗号、句号、问号、感叹号
逗号 “，”
一句未完用逗号
号 “？”
提出问题用问号
小逗号，像蝌蚪，一扭一扭文中游。小句号，一个圈，一句说完后面点。小问号，像耳朵，一只耳朵问题多。一竖一点感叹号，表达感情用叹号。
改一改：
{妈妈妈妈，。你你看看见见我我的的伞伞了了吗吗？？（（√×））
{春春天天多多美美啊啊！。（（√×））
{老（师）问：“谁没交作业。”√×
老师问：“谁没交作业？” （）
欢迎来到标点符号王国
下雨天留客天留我不留
下雨天留客，天留我不留。
下雨天，留客天，留我不？留！
3.请你再收集一些标点符号，想一想它们都有什么作用。
小朋友再见！
乌黑的头发没有麻子脚儿不大端正
乌黑的头发没有，麻子，脚儿不大端正。
漂亮的姐姐：
？
不好看的妹妹：
1.通过给下面句子巧加标点，你能读出几种意思？ “二（1）班打败了二（2）获得了冠军”
2.有一个人给远在家乡的爸爸妈妈写了这样一封信： “儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱”。
他的爸爸妈妈看到信之后，爸爸笑了，妈妈却哭了。他们是怎么读的这封信呢？爸爸：妈妈：

小学一年级语文教案认识标点符号

小学一年级语文教案认识标点符号【教案】一、教学目标1. 认识常见的标点符号，包括句号、问号、感叹号、逗号、句号和引号。

2. 能够正确使用标点符号，使文章表达更准确、通顺。

3. 培养学生的语言表达能力和写作能力。

二、教学准备1. 教材：小学语文教材2. 工具：黑板、彩色粉笔、幻灯片投影仪三、教学步骤第一步：导入（5分钟）老师引导学生回顾上个课时所学的标点符号，问学生们标点符号的作用是什么，为什么我们需要使用标点符号。

第二步：观察与讨论（10分钟）在黑板上或幻灯片上展示不同的标点符号，例如句号、问号、感叹号、逗号、句号和引号，并通过例句来展示它们的使用。

老师与学生一同观察和讨论，引导学生理解标点符号的作用和使用方法。

第三步：学习与练习（25分钟）1. 老师示范一些句子，然后请学生根据示例在黑板上标出相应的标点符号。

2. 给学生发放练习册，让他们在练习册上完成一些标点符号的练习题。

老师巡回指导学生，并适时纠正他们的错误。

第四步：巩固与拓展（15分钟）1. 老师将几个带标点符号的段落展示给学生，让学生分析其中标点符号的使用目的，并进行讨论。

2. 鼓励学生在写作时运用标点符号，使文章更有条理、表达更准确。

第五步：总结与反思（5分钟）学生和老师一起总结本节课的学习内容和重点，让学生自己回答标点符号在写作中的重要性。

四、板书设计【例子】标点符号：句号、问号、感叹号、逗号、句号、引号五、教学反思通过本节课的认识标点符号的教学，学生对标点符号的作用和使用方法有了更深刻的理解。

通过多种练习形式的设置，提高了学生的动手能力，培养了学生的合作意识。

在巩固与拓展环节，通过学生们分析段落中的标点符号的使用目的，加深了学生对标点符号的认识和理解。

同时，通过鼓励学生在写作中运用标点符号，培养了他们的写作能力。

整节课上，学生们积极参与，思维活跃，课堂气氛良好，达到了预期的教学目标。

《一年级标点符号》课件

逗号的使用
逗号在句子中起到分隔词组、短语和子句的作用。它使得读者能够更轻松地理解句子的结构，增加句子的可读性。
练习和应用
在学习标点符号后，我们将进行一些练习和应用。通过实际学习和使用，你将更加熟练掌握标点符号的正确使用方法。
• 练习1: 标点符号填空练习 • 练习2: 标点符号运用作文 • 练习3: 标点符号错误改正
《一年级标点符号》PPT 课件
欢迎来到《一年级标点符号》PPT课件。本课程将帮助你了解标点符号的基本概念和正确使用方法。让我们开始学习吧！
标点符号简介
在文字表达中，标点符号起着非常重要的作用。它们帮助我们准确地传达意思，表达情感，并使句子更具流畅性。掌握标点符号的使用是成为一个优秀写手的关键要素。
句号的使用
句号是用来标示句子的结束。当我们表达陈述句的时候，应该使用句号。它可以使句子更加清晰地传达完整的意思。
问号的使用
问号是用来标示疑问句的结束。当我们提出问题或者询问时，应该使用问号。它可以帮助读者明确判断句子的语气。
感叹号的使用
感叹号是用来表达强烈情感的结束标志。当我们子的气氛和情感。

一年级《正确使用标点符号》教学课件

第一种标法是错误的。
错误
第一种标法是错误的。
错误
第一种标法是错误的。
Hale Waihona Puke 错误你记住了吗？逗号、句号、问号、感叹号都占一个字的位置，放在句子的末尾。这四种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后一格正好被文字占用了，那么这个标点符号就必须标在紧靠文字的右下角。
大家仔细观察一下，你就会发现下面的标点符号书写很不规范。
标点符号在我们的学习中有很大的作用，写文章是离不开它的，但是在书写时我们会像上面那份作业一样出现很多错误。其实标点符号在书写上是有严格规定的，我们必须做到书写美观，书写规范。下面，我们一起
去看看标点符号正确的书写格式。
逗号、句号书写在格中居左偏下位置：问号、感叹号的书写位置：
，
逗号小点带尾巴，话没说完才出现。下课了，刘杨硕在操场上踢球。
。
句号是个小圆圈，用它表示话说完。下课了，刘杨硕在操场上踢球。
？
问号好像耳朵样，表示一句问话完。青蛙为什么没参加？
！
感叹号好像小炸弹，表示惊喜和感叹。我们是小学生啦！
同学们，快来读一读吧，读出停顿，读出语气，读出标点！
仔细看一看，这句话哪儿有毛病呢？
今天爸爸妈妈带，我去公园玩。今天，爸爸妈妈带我去公园玩。
找一找，下面的句子应该在那些字后面加逗号？
早上爸爸妈妈去上班我去上学。
早上，爸爸妈妈去上班，我去上学。
下课了我们去操场上做游戏。下课了，我们去操场上做游戏。
吉吉国王现在好高兴，他说同学很聪明，通过刚才的学习肯定已经知道怎么断句，怎么使用逗号了。但是他还发现同学们在书写逗号、句号、问号和感叹号时很不规范，他希望你们在下面的学习中能够有所改变。

【一年级语文】一年级语文认识标点符号及使用学习课件[精品课件]

认识标点符号
1
春风吹绿了小草吹开了杏花青蛙从冬眠中醒来燕子也从南方飞回来了小朋友们呢啊他们在草地上放风筝呢春天真美好
不合格
2
标点符号
逗号句号（，）（。）
问号（？）
感叹号（！）
3
，
逗号,表示一句话中间较小的Fra bibliotek顿。4
[试一试] 妈妈，我回来了秋天到了，果子熟了因为下雨，所以运动会取消了
18
大扫除时（，）同学们有的拿起扫把扫地（，）有的用抹布擦窗户（，）还有的摆桌子（。）调皮的小高同学在做什么呢（？）他正在讲台上擦黑板呢（！）同学们做得可认真啦（！）
19
标点符号歌！，逗号有个小尾巴，句中停顿要靠他。。句号是个小圆圈，表示话儿一说完。？问号像只小耳朵，所有问题听他说。！叹号像个小炸弹，喜怒欢乐和感叹。
8
[试一试]
你是谁？这支铅笔是你的吗？难道数学真的这么难么？
你做完作业了吗？妈妈回来了吗？上课不专心听讲怎么能学到知识呢？
9
1、你要去哪里呀（？） 2、你能借我一支铅笔吗（？） 3、我该怎么办呢（？） 4、你怎么不和大家一起玩耍呢（？） 5、你怎么啦（？）
10
！
当语气比较强烈，比如惊喜、愤怒、快乐、夸赞、感叹时，用感叹号。
2、我画了个金黄的太阳（，）送给秋天（。）
3、一只乌鸦口渴了（，）到处找水喝（。）
14
我会辨别语气，加标点。
兔姑娘说：“美丽的小路不见了
（。）”
鹿先生奇怪的问：“美丽的小路怎
么不见了（？）”
鸭先生说：“我一定把美丽的小路
找回来（！）” 15

一年级教案：认识常见的标点符号

作为小学一年级的老师，我们不仅需要传授给学生基础的语文知识，更重要的是要培养他们对语言的规范性和准确性的认知，这些都离不开标点符号这一语文知识点的学习与掌握。

因此本节教案的主旨就是让学生们认识常见的标点符号，并掌握其正确的使用方法。

下面我将具体介绍相关的课程内容。

一、认识标点符号1.问号（?）问号是一种常用的标点符号，通常用于标记疑问句，表示一个问题或不确定的情况。

在拼音中，问号的读音为"wen hao"。

举个例子：你去过北京吗？2.句号（.）句号通常用于标记陈述句、命令句或表示完整意思的短语。

在拼音中，句号的读音为"ju hao"。

举个例子：太阳升起了。

3.逗号（,）逗号是一种用于在句子中暂停或分割不同句子成分的标点符号。

在拼音中，逗号的读音为"dou hao"。

举个例子：小狗叫了一声，然后跑了出去。

4.感叹号（!）感叹号经常用来表达惊奇、高兴或愤怒。

在拼音中，感叹号的读音为"gan xie hao"。

举个例子：太棒了！5.冒号（:）冒号通常用于介绍、列举和引用。

在拼音中，冒号的读音为"mao hao"。

举个例子：爱好的运动：篮球、游泳和跳绳。

6.分号（;）分号通常被用来分隔一连串的独立的句子。

它被用来表示在两个句子之间跳过主语和谓语，但与句子相关的东西还不完整。

在拼音中，分号的读音为"fen hao"。

举个例子：我喜欢吃甜食；她喜欢吃咸食。

7.括号（()）括号用于给句子增加解释或说明。

在拼音中，括号的读音为"kuo hao"。

举个例子：下面是我的电话号码(176****5678)8.引号（""）引号用于表示一些人的话或引用一些书的内容。

在拼音中，引号的读音为"yin hao"。

举个例子：“生活就像一盒巧克力，你永远不知道会得到什么。

一年级标点符号教学ppt课件

18
04
示例：老师问：“谁能回答这个问题？”小明站起来说：“我能回答。”
05
括号与破折号
2024/1/30
19
括号的使用方法及示例
括号的基本使用
用于标明行文中注释性的话或补充说明，分为圆括号、方括号和尖括号等。
2024/1/30
示例1
我家的猫咪（小花）非常可爱。
示例2
他[小明]是我们班的学习委员。
20
破折号的使用方法及示例
破折号的基本使用
表示话题的突然转变、声音的延长、事项的列举分承等。
示例1
“呜——”火车开动了。
示例2
我们——是——中国人。
2024/1/30
21
括号与破折号的补充说明作用
括号的补充说明作用
在句子中插入一些注释或补充说明，帮助读者更好地理解句子含义。
破折号的补充说明作用
2024/1/30
今天天气真好。
9
逗号与句号的区别与联系
区别
逗号表示句子中的短暂停顿，而句号表示句子的结束。逗号用于分隔句子中的并列成分或较长的主语、谓语等，而句号用于陈述句、疑问句、感叹句等句子的末尾。
联系
逗号和句号都是标点符号，用于辅助语言表达。在句子中，逗号和句号可以相互配合，使语言表达更加清晰、准确。例如，在列举多个事物时，可以使用逗号进行分隔，并在最后使用句号表示列举结束。
03
避免歧义
正确使用标点符号可以消除句子可能产生的歧义，使句子意思表达更加准确。
2024/1/30
帮助阅读
标点符号可以帮助读者更好地断句、理解文意，提高阅读效率。
规范书面语
正确使用标点符号是规范书面语的重要方面，也是提高写作水平的基础。

一年级上册语文标点符号练习必须掌握的知识点

句号是最常见的标点符号之一、它用于句子的末尾，表示陈述句或祈
使句的结束。

句点后面一般要空一个字符的位置。

例如：我喜欢吃水果。

小狗在睡觉。

问号是用于疑问句的标点符号。

它放在疑问句的句末，表示对事情的
疑问。

例如：你是哥哥吗？今天是星期几？
感叹号表示强调或感叹，常用于感叹句的末尾。

例如：多漂亮的花啊！真棒！
逗号用于分隔句子中的词、短语和分句。

例如：小明喜欢跑步、游泳和跳绳。

妈妈做了饭，爸爸在洗碗。

句号、问号、感叹号以及逗号的使用应根据句子的结构和语义要求。

句号用于陈述句和祈使句，表示陈述和命令的结束。

问号用于疑问句，表示疑问。

感叹号用于感叹句，表示强调和惊叹。

逗号的使用较为复杂。

它可用于分隔词或短语，以及相对较长的分句，用于表示顺承、并列和解释。

例如：小明会游泳，跳得还不错。

逗号还可以用于列举多个类似的词或短语。

例如：我喜欢吃苹果，香蕉，橙子和葡萄。

逗号还可以用于隔开省略的主语、宾语或谓语。

例如：我喜欢吃水果，他喜欢吃蔬菜。

另外，值得注意的是，标点符号在使用时较为简单，但是在整篇文章的写作中，要合理使用标点符号，使文章结构清晰，表达准确。

一年级标点符号用法

归纳小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种。

名称逗号符号用法表示一句话中间的停顿。

表示xx语气的语句完结后的停顿。

表示句子中并列词语之间较小的停顿。

需要注意的是：句子顿号我的文具盒里有铅笔、橡皮、格尺等许多文具。

xx情况举例，。

占一格。

点在格子左我爱妈妈，妈妈也爱下方。

我。

句号占一格。

点在格子左春风给大地披上了绿下方。

色的外衣。

、中并列成分，比较小占一格。

点在格的左的停顿用顿号，而较下方。

长的停顿用逗号。

两者之间的区别在于停顿的长短。

表示疑问语气或反占一格，点在格的左方。

你叫什么名字？（疑问）这不是伟大的奇观吗？（反问）小白兔多可爱呀！啊，我爱我的祖国！老师说：“周三下午3点放学。

”问号？问语气的语句完结后的停顿。

表示强烈感情的语句完结后的停顿。

感叹号！占一格，点在格的左方。

主要用于句子中表冒号：示提示、总结之后的停顿。

占一格。

点在格的左下方。

商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……叔叔：（书信开头的称呼）表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号（用“”表引号示）和单引号（用‘’分别标在引用文字表示）两种。

一般情的前后，各占一格。

况下，单独使用引号分别点在格的右上小白兔说：“我最喜欢吃胡萝卜。

”写文章要做到“平字见奇、常字见险、陈字见新、朴字见色”。

“”‘’用双引号，而引用的角和左上角。

话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。

表示文中省略的部占两格。

每三个点占一格，点在格的中央。

哎！你这个人真是……他的爱好有游泳、听歌、看书……今天我学习了《小树省略号……分或意思没有说完的部分。

表示书籍、文章、报书名号《》刊、歌曲、电影等的表示分句与分句之间的停顿。

解释说明，意思的递分别标在引用文字的前后，各占一格。

谣》这篇课文。

这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人。

我永远忘不了那一天——1952年10月22日。

分号；占一格。

点在格的左下方。

破折号——进或转折，声音的中断或延续等。

一年级标点符号的使用方法和技巧

一年级标点符号的使用方法和技巧一、句号1. 句号是最常用的标点符号，用于表示一个句子的结束。

在写句子时，句号要放在句子的最后面。

例如：我喜欢吃苹果。

二、问号1. 问号用于表示疑问句，放在疑问句的最后面。

例如：你喜欢吃苹果吗？三、感叹号1. 感叹号用于表示感叹或强调，在句子的最后面使用。

例如：真好吃！四、逗号1. 逗号用于分隔句子中的词语或短语，使句子更通顺。

例如：我喜欢吃苹果，梨子和香蕉。

五、叹号1. 叹号用于表示叹息或感叹的语气，放在句子的最后面。

例如：哇，好漂亮啊！六、引号1. 引号用于表示引用他人的话语或作品，放在引用的内容的两端。

例如：“这是什么？”他问道。

七、冒号1. 冒号常用于列举、解释或概述，放在句子中的适当位置。

例如：老师说：“我们要做好自己。

”八、分号1. 分号用于分隔句子中独立的分句或列举的项目，放在句子中的适当位置。

例如：我喜欢吃苹果；她喜欢吃梨子。

九、括号1. 括号用于插入补充材料或解释内容，放在句子中的适当位置，并通常成对出现。

例如：她昨天(周五)去找了医生。

十、破折号1. 破折号用于表示语气突兀的转折或强调，放在句子的适当位置。

例如：我没有想到——她竟然会这样做！2. 这里需要注意的是，破折号的使用要与句号配合，不能过分频繁地使用。

十一、省略号1. 省略号用于表示语气断续、无法完整表达的意思或者懒惰、迟疑、无可奈何的心情，放在句子的适当位置。

例如：我不知道……可能是她生病了吧……总结标点符号的使用方法和技巧对于一年级的孩子来说是非常重要的。

正确使用标点符号不仅能够帮助孩子们更准确地表达自己的意思，同时也能够提高写作的规范性和美观度。

老师和家长们可以通过丰富多彩的语言游戏和写作练习来引导孩子们理解标点符号的使用规范，激发他们对语言表达的兴趣和热爱，从而提高写作水平和语言能力。

希望本文对于一年级标点符号的使用方法和技巧能够有所帮助。

标点符号是书写语言中非常重要的组成部分，它能够帮助我们更准确地表达意思，使句子的含义更加清晰和生动。

一年级语文标点符号的用法

一年级语文标点符号的用法
一年级语文学习中，学生初步接触标点符号的用法，主要包括以下几种：
1.顿号：用于分隔句子中列举的内容或并列的词语，如：我喜欢吃
苹果、香蕉、橘子。

2.句号：用于句子结束处，表示陈述句的结束，如：我爱学习。

3.问号：用于句子结束处，表示疑问句的结束，如：你喜欢吃苹果
吗？
4.感叹号：用于句子结束处，表示感叹句的结束，如：好美丽的花
啊！
5.冒号：用于引导后面的解释、例子或说明，如：请注意：交通安
全很重要。

6.分号：用于连接两个独立但相关的句子，相当于逗号的作用，如：
他学习很用功；他的成绩也很优秀。

7.括号：用于插入附加说明或补充信息，如：小明（男孩子）很高。

8.引号：用于引述他人的话语，如：小明说：“我喜欢画画。

”。

一年级语文上册认识简单的标点符号课件(共16张PPT)

送标点符号回家
1、从前（，）有个人种了一颗葫芦（。） 2、风娃娃长大了（。）
3、你怎么从不过生日（）
4、多么美丽的小花啊（！）
, 。？！ , 。？！
注意：逗号、句号、问号和感叹号一般占一个字的位置，居左偏下。
，。春天到了小鹿在花坛里来自了一丛玫瑰。天安门前的人非常多
！小鸟飞得真低呀
○当你写了一个小问题，就要在句子末尾写上问号，用来引起大家的思考。 ○例如：今天我们要去公园玩吗？
标点宝宝的自述
感叹号（！）
2024/6/5
嗨！我是感叹号，小棒下面加个点，就像一颗小炸弹。我的感情最强烈，命令感叹我在行。
○当语气比较强烈，如夸赞、命令、惊喜、快乐时用感叹号。 ○例如：你真是妈妈的好帮手！
小鹿家的花坛里为什么看不到玫瑰花呢
标点符号歌
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。问号（？）好像小耳朵，表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
祝小朋友们学习进步
标点宝宝的自述
句号（。）
2024/6/5
大家好，我是句号，我长得就像小圆圈，水平最高要数我，总在最后做总结，要是没有我，话就没完又没了。
○当我写完一句话，就要在句子末尾的右下角写上句号。 ○例如：我们要保护小动物。
标点宝宝的自述
问号（？）
2024/6/5
大家好我是问号，我就像一个小耳朵。我是发问公主，爱向别人提问题，问题后面都有我。
人教部编版一年级语文下册
认识简单的标点符号
人教部编版一年级语文下册
标点宝宝的自述
逗号（，）
2024/6/5

《一年级标点符号》ppt课件

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• 标点符号基本概念与重要性 • 逗号、句号与问号 • 感叹号、冒号与引号 • 括号、破折号与省略号 • 书名号、专有名词和特殊符号 • 一年级标点符号练习题精选 • 总结回顾与拓展延伸
01
标点符号基本概念与重要性
定义及作用
标点符号是书面语言中用来表示停顿、语气和词语性质、作用的符号。
D. 老师说：“请大家安静下来，我们开始上课了。”
选择题
01
02
03
04
A. 今天的天气真好啊！
B. 请问，这本书多少钱？
C. 小明说，他喜欢吃苹果。
D. “你快点回来吧，” 妈妈着急地说：“饭菜都凉了！”
判断题
“请问这本书多少钱？”这句话中的标点符号使用正确。( )
“太好了！我终于找到这本书了！” 这句话中的标点符号使用正确。( )
标注规则
专有名词的第一个字母通常大写，以示区别。
示例
北京、中国、长城、黄河等。
特殊符号认识与应用
特殊符号的种类
包括标点符号、数学符号、货币符号等。
认识方法
通过图形和名称进行记忆，理解符号的含义和用法。
应用场景
在文章、数学公式、金融等领域中广泛使用，提高表达准确性和效率。
示例
句号、逗号、问号、感叹号；加号、减号、乘号、除号；人民币
使用方法
在需要注释或补充说明的文字前后各加一个左括号和右括号。
示例
我家的猫（名叫“花花”）非常可爱。
破折号使用方法及示例
破折号的主要作用
表示声音的延长、话题的转换、意思的递进等。
使用方法
在需要表示上述作用的地方使用破折号，占两个字符的位置。

标点符号

标点符号一、标点符号歌句号（。

）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。

破折号（——）短横线，表示解说、话题转。

书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。

学标点，并不难，多看多练才熟练。

二、用法简表名称符号用法说明举例句号①。

1.用于陈述句的末尾。

北京是中华人民共和国的首都。

2.用于语气舒缓的祈使句末尾。

请您稍等一下。

问号？1.用于疑问句的末尾。

他叫什么名字？2.用于反问句的末尾。

难道你不了解我吗？叹号！1.用于感叹句的末尾。

为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2.用于语气强烈的祈使句末尾。

停止射击！3.用于语气强烈的反问句末尾。

我哪里比得上他呀！逗号，1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

2.句子内部动词与宾应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的语之间如需停顿，用逗号。

精力。

3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

对于这个城市，他并不陌生。

4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号，都要用逗号。

据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。

正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

分号②；1.用于复句内部并列分句之间的停顿。

语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

2.用于分行列举的各项之间。

中华人民共和国行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。

冒号：1.用于称呼语后边，表示提起下文。

小学语文标点符号用法

小学语文标点符号用法小学语文标点符号用法学习一：概述(十六种标点符号)一、标点符号概述 (十六种标点符号)标点符号是书面语言不可缺少的一部分，它作为一种表达的工具，配合文字来表达人的思想和情感，有很大的功劳。

试想，如果在书面语言中没有标点符号会怎样呢?那么，我们的语文课本上将是一篇篇长长的字串，一篇文章或一段文章，谁能一口气读完呢?即使断断续续读完，是否就能读出所要表达的意思呢?你不妨读一读下面的两例文字：1．有粮不准卖给八路军2．养猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸人多病少财富读了例1，你可能理解它的意思，可是读了例2，恐怕你就不知道作者在说些什么了。

现在我们加上标点符号变一变读法：3．有粮不准卖给八路军?4．有粮不准卖给八路军！5．有粮不准卖，给八路军！6．养猪大如山，老鼠头头死。

酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。

人多，病少，财富。

7．养猪大如山老鼠，头头死。

酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。

人多病，少财富。

例3到例5是从例1变化的。

例3加了个问号，提出一个问题。

例4加了叹号，句意明确，口气强硬。

这一句是日本鬼子封锁解放区时，写在街墙上的一句口号。

今天我们读了仍觉得它体现了日本鬼子的歹毒、霸道。

例5则是在鬼子写的标语中间加了个逗号，你再一读，哈哈，真是气死日本鬼子。

这一个逗号是抗日游击队员在夜里加上去的。

加了逗号的标语和不加逗号的标语意思完全相反，这个小小的逗号作用可真不小。

再读读例6和例7，我们发现同是这十来个字，排列的顺序也没变，可意思却完全相反。

原来是标点符号的位置变了，使句意改变了。

例2有这样一段故事：从前一个吝啬鬼，请一位穷秀才为店铺写对联，上联是“养猪大如山老鼠头头死”，下联是“酿酒缸缸好造醋坛坛酸”，横披是“人多病少财富”。

吝啬鬼是依照例6的方式念的，一时心花怒放，高兴万分；街坊的孩子们是照着秀才的指点，按例7的方式念的，气得吝啬鬼直翻白眼。

从以上例句我们可以看出：没有标点符号，书面语言只是一个字串，无法读出它们的准确意思；有了标点符号，语言的意思才清楚明了；而标点符号的变换或挪位，语言的意思也随之发生变化。