轮椅上的霍金教学反思

轮椅上的霍金教学反思
本篇课文围绕霍金讲了两个方面的内容，即“物理天才”和“生活强者”。

学习本文，要让同学知道什么呢？除了充分感受霍金身上那乐观英勇的人生态度和对科学执着探究的精神外，我回忆起了这样一个教学环节：师：（出示插图）谁来说说你眼中的霍金是什么样子的？生：他歪着头，肩膀一高一低，似乎很累的样子。

生：他坐在轮椅上，一手握着拟声器键盘，很仔细地看着大家。

……师：课文是如何描述的呢？（出示内容、指名生读）师：看一看，文中描写霍金标志性动作的时候，是怎么写的？生：似乎是从头到脚的挨次。

生：可是最终还特意写了霍金的嘴巴。

师：既然是按从头到脚的挨次，为什么要把对于嘴的描写放到最终呢？你能结合插图，谈谈你的体会吗？生：我看到插图，第一个印象就是霍金在对着我笑，他的嘴也是比较有标志性的，所以才放在最终。

师：你看到了霍金在对着你笑，那你透过这个微笑看到了什么呢？生：看到了他面对命运的熬煎，依旧乐观的态度。

生：他仿佛在告知大家，他不惧人生中的遭受，只要英勇，可以战胜命运！生：他虽然身体残疾了，但是他的脑子没有残疾，他的微笑让我看到了他就是生活的强者！我非常佩服他！……
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