整本书阅读《红楼梦》+导读课件+2023-2024学年统编版高中语文必修下册 (1)
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第二回:交代贾府人物。 通过“冷子兴演说荣国 府”,简要介绍了贾府中的 人物关系，为读者阅读全 书开列了一个简明“人物 表”。
绘制贾府人物表
阅读活动
任务1：略读前五回，理清情节、 人物关系
第五回:全书总纲。通过 贾宝 贾宝玉梦游太虚幻境,利用 玉梦 画册、判词及歌曲的隐喻 游太 形式，含蓄地将《红楼梦》 虚幻
正面篆文：通灵宝玉，莫 背面篆文：一除邪祟，
失莫忘，仙寿恒昌
二疗冤疾，三知祸福
阅读指导
二、从梳理小说主线入手 《红楼梦》设计了由两条主线 构成的网状形式：一条是以贾 府为中心，叙述四大家族由鼎 盛走向衰败的过程；一条是以 宝黛钗爱情悲剧为中心，叙述 大观园中人物的命运。阅读时 可以梳理“家门败落”“人物 聚散”这两方面的内容，体会 纵横交错的结构特点。
要发表评论。——毛泽东
学家看见淫, 才子看见缠绵，革命家看见排满，流 言家看见宫闱秘事…… ——鲁迅
导读梳理
三、书的别名和版本
（一）从通灵宝玉的来历取名为 《石头记》
（二）从一僧一道的神秘角度名 为《风月宝鉴》
（三）从黛玉以泪报答宝玉滋润 之恩角度取名为《还泪记》
（四）以书中主要的女主角取名 为《金陵十二钗》
细读《红楼梦》中描写某个人物的相 关段落，分四个小组讨论人物性格的多样 性和复杂性。每一组选择一个人物进行分 析。
贾宝玉
神瑛侍者转世真身，荣国府贾 政与王夫人所生的次子，贾府 通称宝二爷。因衔玉而诞，系 贾府玉字辈嫡孙，故名贾宝玉。 与林黛玉心灵相通，互为知己， 发展了一段世间少有的纯洁之 爱。然在贾府家长的刻意为之 下与表姐薛宝钗成婚。婚后一 二年中举，旋出家，回到青埂 峰。
阅读活动
任务1：略读前五回，理清情节、人物关系
第一回:开篇,用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子,为塑造贾宝玉和 林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。无材补天，幻形入世--通灵宝玉-隐喻贾宝玉的叛逆性格;绛珠仙草-神瑛侍者--黛玉将把一生的眼泪还他。
在“女娲补天”的故事中，作者特意描写 了一块“无材补天，幻形入世”的顽石。 这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随 身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛 逆性格有隐喻作用：一方面暗示他无“补 天”之材，是个不符合封建社会要求的“ 蠢物”；另一方面也暗示他与封建主义相 对立的思想性格，具有像从天而降的顽石 一样的“顽劣”性，难以为世俗所改变
第十五回水溶眼中：见宝玉戴着束发银冠，勒 着双龙出海抹额，穿着白蟒箭袖，围着攒珠银 带，面若春花，目如点漆。
第二十三回贾政眼中：一举目，见宝玉站在跟 前，神彩飘逸，秀色夺人。
花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如
桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，
一、服饰符合他的贵族身份； 二、长得像漂亮女孩的男孩子。中国古代对美男
导读梳理
六、历史地位
全书规模宏伟，结构严谨，人物 生动，语言优美，成为“中国小 说文学难以征服的顶峰”。它是 一部中国末期封建社会的百科全 书，小说以上层贵族社会为中心 图画，极其真实、生动地描写了 十八世纪上半叶中国末期封建社 会的全部生活，是这段历史生活 的一面镜子和缩影，是中国古老 封建社会已经无可挽回地走向崩 溃的真实写照。
课程标准对于该任务群的学习目标与内容，还有 如下表述：“在阅读的过程中，探索阅读整本书 的门径，形成和积累自己阅读整本书的经验。重 视学习前人的阅读经验，根据不同的阅读目的， 综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书， 读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓。”
贰・单元目标
单元目标
1.阅读《红楼梦》全书，体会 作者在日常生活的细腻叙写中 寄寓的深刻思想内容与丰厚文 化内蕴，了解小说展现的社会 风貌和生活习俗，领悟小说深 厚的社会内涵。
第七单元 整本书阅读《红楼梦》
目录
壹贰叁肆伍陆
教
单
课
导
阅
阅
材
元
堂
读
读
读
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分
目
导
梳
指
活
析
标
入
理
导
动
壹・教材分析
教材分析
这是人教版部编高中语文必修 下册第七单元的名著导读部分 ，本单元属于课程标准设置的 “整本书阅读与研讨”学习任 务群，共设为10课时。
课程标准对于该任务群的学习 目标与内容，有如下表述：“ 联系个人经验，深入理解作品 ；享受读书的愉悦，从作品中 汲取营养，丰富自己的精神世 界，逐步形成正确的世界观、 人生观和价值观。”
了解这些内容，可以领悟小说的社会意义，有助 于对小说艺术成就的把握。
陆・阅读活动
阅读活动
任务1 ：略读前五回，理清情节、人物关系
《红楼梦》前五回，是全书的序幕，分别 从各个不同的角度，为全书的情节、人物 做了必要的交代和暗示，是全书的总纲。 它们之间既有联系,又各有侧重。
第一回：甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀 第二回：贾夫人仙逝扬州城，冷子兴演说荣国府 第三回：贾雨村夤缘复旧职，林黛玉抛父进京都 第四回：薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧乱判葫芦案 第五回：游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦
四书五经的地位的。他的兴趣 腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。
在诗词歌赋上，杂学旁收上。 行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！
2.梳理小说主要情节，理清情 节主线，把握小说精巧的艺术 结构;建构并积累阅读长篇小 说的方法和经验。
3.理清人物关系，欣赏人物形象，把握主要人物 复杂的性格，深入探究作品的内涵和主旨。 4.分析小说的艺术手法，整体把握小说的艺术价 值，获得审美感悟，丰富自己的精神世界;品味和 欣赏小说语言，提高语言鉴赏能力和运用能力。
曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、 更深刻的认识。他蔑视权贵，远离官场，过着贫 困如洗的艰难日子。他以坚韧不拔的毅力，历经 多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟 大作品——《红楼梦》。
导读梳理
二、名家点评
1.《红楼梦》使我们中华民族的
一部古往今来、绝无仅有的
“文化小说”。从所有中国明
《红楼梦》是我国古代小说中流传最广、影响最大、 意义最深、文学价值最高的一部巨著，是一部形象 的中国封建社会的盛衰史。
《红楼梦》的版本有两大系统。一为“脂本”系统， 附有“脂砚斋”（作者的一位隐名的亲友）等的评 语，故名。另一为“程本”系统，全书一百二十回。 以后的各种一百二十回本大抵以以上二本为底本。 这种本子的后四十回，一般认为是高鹗续写的。
来也见过许多海棠，那里有这样妙的。”贾政道： 剔透，琴剑瓶炉皆贴在墙上，
“这叫作‘女儿棠’，乃是外国之种。俗传系出 锦笼纱罩，金彩珠光，连地下
‘女儿国’中，云彼国此种最盛，亦荒唐不经之 踩的砖，皆是碧绿凿花，……
说罢了。”众人笑道：“然虽不经，如何此名传 左一架书，右一架屏。……刘
久了？”宝玉道：“大约骚人咏士，以此花之色 姥姥因问道：“这是那个小姐
林黛玉前身是西方灵河岸上的一棵 绛珠仙草，贾宝玉的前身是补天石， 亦即神瑛侍者。神瑛侍者每天用甘露 灌溉绛珠草，使仙草既受天地精华， 又受雨露滋养，于是脱掉草胎木质， 修成女体。后来神瑛侍者下凡造历， 绛珠仙草决定也下凡为人，用一生的 眼泪偿还神瑛侍者的甘露之恩。
阅读活动
任务1：略读前五回，理清情节、 人物关系
清两代重要小说来看，没有哪
一部能像《红楼梦》具有如此 3. 有人说过“三大恨事”是“一恨鲥鱼多刺，二恨
惊人广博而深厚的文化内涵的。 海棠无香”，第三件不记得了，也许因为我下意识
的觉得应当是“三恨红楼梦未完”。——张爱玲
——周汝昌
4. 《红楼梦》是中国许多人所知道，至少，是知道
这名目的书。谁是作者和续者姑且勿论，单是命意， 2. 不读五遍《红楼梦》，没必 就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道
即瞋视而有情。项上金螭璎珞， 子的审美标准一向有女性化的元素。
又有一根五色丝绦，系着一块美 三、身体状况良好，气血尚弱。
贾宝玉居住住所
第十七回：院中点衬几块山石，一边种着数本芭
蕉；那一边乃是一颗西府海棠，其势若伞，丝垂 第四十一回：刘姥姥掀帘进去，
翠缕，葩吐丹砂。众人赞道：“好花，好花！从 抬头一看，只见四面墙壁玲珑
孤，在政治、经济上毫无依傍， 权利也没有，一切决定于父母之命。在宝玉成亲当晚
在激烈微妙的婚姻角逐中，只能 ，黛玉泪尽焚稿而死，宝玉因此遁入空门。 归于失败。
导读梳理
五、主题概括 《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉 的爱情悲剧为主要线索，描写 了以贾家为代表的四大家族的 兴衰，揭示了封建大家庭的各 种错综复杂的矛盾，展示了极 其广阔的封建社会的典型生活 环境，曲折地反映了那个社会 必然崩溃、没落的历史趋势。
导读梳理
四、内容概要
《红楼梦》以贾、王、史、薛四
大家族由兴盛走向衰败为背景，
描写了宝玉、黛玉与宝钗之间的
爱情悲剧。孤女林黛玉父母双亡，
从扬州投奔外祖母贾府太夫人，
在荣国府的长期的生活中，与宝 玉志趣相投产生了爱情。但她不 流俗、不苟且的叛逆性格，不受 贾家统治者的欢迎，加之族寒势
而宝钗在才学容貌上与黛玉旗鼓相当，思想、性格又 符合封建礼教规范，还有薛家的强大后盾，最终实现 了“金玉良缘”。宝玉与黛玉心心相印，但自己一点
境 众多主要人物和次要人物
的发展和结局交代出来。
画册 判词 歌词
金陵十二钗副册 金陵十二钗又副册
林黛玉 薛宝钗 贾元春 贾迎春 贾探春 贾惜春 史湘云 李纨 王熙凤 巧姐 秦可卿 妙玉 香菱 晴雯 袭人
阅读活动
任务2 ：体会人物性格的多样性和复杂性
鲁迅评《红楼梦》说：“敢于如实描 写，并无违饰，和从前的小说叙好人完全 是好，坏人完全是坏的，大不相同。”如 宝钗和袭人，既写她们满脑旧观念，又写 她们身上有许多可爱之处；而称得上是一 个“奸险”人物的王熙凤，身上也有聪明 、能干、诙谐等优点；即便对宝玉、黛玉 这样倾注了作者理想的人物，也没有落入 “叙好人完全是好”的窠臼。
《红楼梦》之所以被誉为“中国小说文学难以征服 的顶峰”，不仅仅是因为它具有很高的思想价值， 还在于它非凡的艺术成就。
伍・阅读指导
阅读指导
一、从小说结构入手
《红楼梦》结构上分为两个部 分：一是前五回，以“通灵宝 玉”的来历为中心，扼要地描 写了天上的太虚幻境和尘世的 荣宁二府，既勾勒出贾府百年 的兴盛，又预示了贾府末世的 衰败。二是从第六回到第一百 二十回，虽然写了十余年光景 的生活，却是基于前五回铺叙 的背景展开的。
小组一：分析贾宝玉的性格特点
贾宝玉外貌、服饰
第三回林黛玉眼中：头上戴着 束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙 抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶 穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花 结长穗宫绦，外罩石青起花八团 倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝 靴。面若中秋之月，色如春晓之
第七回秦钟眼中：秦钟自见了宝玉形容出众， 举止不凡，更兼金冠绣服，骄婢侈童……
红晕若施脂，轻弱似扶病，大近乎闺阁风度，所 的绣房，这样精致？我就像到
了天宫里的一样。”
以以‘女儿’命名。
脾气性质：温柔多情
外貌行为：女性化
贾宝玉兴趣癖好
在第三回《贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京
少年时代的宝玉不喜欢读儒家 都》中有两首《西江月》，是这样描写宝玉的：
经典，但是有一点，他是承认 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，
阅读指导
三、从分析人物形象入手
全书人物近千，其中作者着力 刻画、具有典型意义的主要人 物有几十个。理清主要人物之 间的关系，欣赏作者对人物形 象的细腻描写，把握人物复杂 的性格和丰富的内心世界，能 更好地理解作品的内涵和主旨。
你知道她们的性格特点吗？
阅读指导
四、从了解社会关系和生活习俗 入手 书中所写的帝王贵胄、高官显 宦、佃户庄头、佣夫帮闲、倡 优贼盗等，以贾府为中心，构 成了复杂的社会关系网。举凡 世运升降、官场关系、经济生 产、社会分工、舆论民情等社 会生活的方方面面，在《红楼 梦》中均有反映。
叁・课堂导入
课堂导入
“满纸荒唐言，一把辛酸 泪！都于作者痴，谁解其 中味？”《红楼梦》开篇 处的这首诗，既是作者对 知音的期待，也是对每一 个读者的诱惑。沉下心来 阅读《红楼梦》，走进这 部伟大作品的艺术世界， 你一定会不虚此行。
肆・导读梳理
导读梳理
一、作者简介
曹雪芹(约1715年-约1763年)， 名沾，字梦阮，号雪芹，又号 芹溪、芹圃，出身清代内务府 正白旗包衣世家，江宁织造曹 寅之孙，曹颙之子。早年亲历 了一段锦衣纨绔、富贵风流的 生活 。至雍正六年（1728） 曹家因亏空获罪被抄家，曹雪 芹随家人从南京迁回北京老宅。 后又移居北京西郊，靠卖字画 和朋友救济为生。
绘制贾府人物表
阅读活动
任务1：略读前五回，理清情节、 人物关系
第五回:全书总纲。通过 贾宝 贾宝玉梦游太虚幻境,利用 玉梦 画册、判词及歌曲的隐喻 游太 形式，含蓄地将《红楼梦》 虚幻
正面篆文：通灵宝玉，莫 背面篆文：一除邪祟，
失莫忘，仙寿恒昌
二疗冤疾，三知祸福
阅读指导
二、从梳理小说主线入手 《红楼梦》设计了由两条主线 构成的网状形式：一条是以贾 府为中心，叙述四大家族由鼎 盛走向衰败的过程；一条是以 宝黛钗爱情悲剧为中心，叙述 大观园中人物的命运。阅读时 可以梳理“家门败落”“人物 聚散”这两方面的内容，体会 纵横交错的结构特点。
要发表评论。——毛泽东
学家看见淫, 才子看见缠绵，革命家看见排满，流 言家看见宫闱秘事…… ——鲁迅
导读梳理
三、书的别名和版本
（一）从通灵宝玉的来历取名为 《石头记》
（二）从一僧一道的神秘角度名 为《风月宝鉴》
（三）从黛玉以泪报答宝玉滋润 之恩角度取名为《还泪记》
（四）以书中主要的女主角取名 为《金陵十二钗》
细读《红楼梦》中描写某个人物的相 关段落，分四个小组讨论人物性格的多样 性和复杂性。每一组选择一个人物进行分 析。
贾宝玉
神瑛侍者转世真身，荣国府贾 政与王夫人所生的次子，贾府 通称宝二爷。因衔玉而诞，系 贾府玉字辈嫡孙，故名贾宝玉。 与林黛玉心灵相通，互为知己， 发展了一段世间少有的纯洁之 爱。然在贾府家长的刻意为之 下与表姐薛宝钗成婚。婚后一 二年中举，旋出家，回到青埂 峰。
阅读活动
任务1：略读前五回，理清情节、人物关系
第一回:开篇,用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子,为塑造贾宝玉和 林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。无材补天，幻形入世--通灵宝玉-隐喻贾宝玉的叛逆性格;绛珠仙草-神瑛侍者--黛玉将把一生的眼泪还他。
在“女娲补天”的故事中，作者特意描写 了一块“无材补天，幻形入世”的顽石。 这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随 身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛 逆性格有隐喻作用：一方面暗示他无“补 天”之材，是个不符合封建社会要求的“ 蠢物”；另一方面也暗示他与封建主义相 对立的思想性格，具有像从天而降的顽石 一样的“顽劣”性，难以为世俗所改变
第十五回水溶眼中：见宝玉戴着束发银冠，勒 着双龙出海抹额，穿着白蟒箭袖，围着攒珠银 带，面若春花，目如点漆。
第二十三回贾政眼中：一举目，见宝玉站在跟 前，神彩飘逸，秀色夺人。
花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如
桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，
一、服饰符合他的贵族身份； 二、长得像漂亮女孩的男孩子。中国古代对美男
导读梳理
六、历史地位
全书规模宏伟，结构严谨，人物 生动，语言优美，成为“中国小 说文学难以征服的顶峰”。它是 一部中国末期封建社会的百科全 书，小说以上层贵族社会为中心 图画，极其真实、生动地描写了 十八世纪上半叶中国末期封建社 会的全部生活，是这段历史生活 的一面镜子和缩影，是中国古老 封建社会已经无可挽回地走向崩 溃的真实写照。
课程标准对于该任务群的学习目标与内容，还有 如下表述：“在阅读的过程中，探索阅读整本书 的门径，形成和积累自己阅读整本书的经验。重 视学习前人的阅读经验，根据不同的阅读目的， 综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书， 读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓。”
贰・单元目标
单元目标
1.阅读《红楼梦》全书，体会 作者在日常生活的细腻叙写中 寄寓的深刻思想内容与丰厚文 化内蕴，了解小说展现的社会 风貌和生活习俗，领悟小说深 厚的社会内涵。
第七单元 整本书阅读《红楼梦》
目录
壹贰叁肆伍陆
教
单
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元
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分
目
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梳
指
活
析
标
入
理
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动
壹・教材分析
教材分析
这是人教版部编高中语文必修 下册第七单元的名著导读部分 ，本单元属于课程标准设置的 “整本书阅读与研讨”学习任 务群，共设为10课时。
课程标准对于该任务群的学习 目标与内容，有如下表述：“ 联系个人经验，深入理解作品 ；享受读书的愉悦，从作品中 汲取营养，丰富自己的精神世 界，逐步形成正确的世界观、 人生观和价值观。”
了解这些内容，可以领悟小说的社会意义，有助 于对小说艺术成就的把握。
陆・阅读活动
阅读活动
任务1 ：略读前五回，理清情节、人物关系
《红楼梦》前五回，是全书的序幕，分别 从各个不同的角度，为全书的情节、人物 做了必要的交代和暗示，是全书的总纲。 它们之间既有联系,又各有侧重。
第一回：甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀 第二回：贾夫人仙逝扬州城，冷子兴演说荣国府 第三回：贾雨村夤缘复旧职，林黛玉抛父进京都 第四回：薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧乱判葫芦案 第五回：游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦
四书五经的地位的。他的兴趣 腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。
在诗词歌赋上，杂学旁收上。 行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！
2.梳理小说主要情节，理清情 节主线，把握小说精巧的艺术 结构;建构并积累阅读长篇小 说的方法和经验。
3.理清人物关系，欣赏人物形象，把握主要人物 复杂的性格，深入探究作品的内涵和主旨。 4.分析小说的艺术手法，整体把握小说的艺术价 值，获得审美感悟，丰富自己的精神世界;品味和 欣赏小说语言，提高语言鉴赏能力和运用能力。
曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、 更深刻的认识。他蔑视权贵，远离官场，过着贫 困如洗的艰难日子。他以坚韧不拔的毅力，历经 多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟 大作品——《红楼梦》。
导读梳理
二、名家点评
1.《红楼梦》使我们中华民族的
一部古往今来、绝无仅有的
“文化小说”。从所有中国明
《红楼梦》是我国古代小说中流传最广、影响最大、 意义最深、文学价值最高的一部巨著，是一部形象 的中国封建社会的盛衰史。
《红楼梦》的版本有两大系统。一为“脂本”系统， 附有“脂砚斋”（作者的一位隐名的亲友）等的评 语，故名。另一为“程本”系统，全书一百二十回。 以后的各种一百二十回本大抵以以上二本为底本。 这种本子的后四十回，一般认为是高鹗续写的。
来也见过许多海棠，那里有这样妙的。”贾政道： 剔透，琴剑瓶炉皆贴在墙上，
“这叫作‘女儿棠’，乃是外国之种。俗传系出 锦笼纱罩，金彩珠光，连地下
‘女儿国’中，云彼国此种最盛，亦荒唐不经之 踩的砖，皆是碧绿凿花，……
说罢了。”众人笑道：“然虽不经，如何此名传 左一架书，右一架屏。……刘
久了？”宝玉道：“大约骚人咏士，以此花之色 姥姥因问道：“这是那个小姐
林黛玉前身是西方灵河岸上的一棵 绛珠仙草，贾宝玉的前身是补天石， 亦即神瑛侍者。神瑛侍者每天用甘露 灌溉绛珠草，使仙草既受天地精华， 又受雨露滋养，于是脱掉草胎木质， 修成女体。后来神瑛侍者下凡造历， 绛珠仙草决定也下凡为人，用一生的 眼泪偿还神瑛侍者的甘露之恩。
阅读活动
任务1：略读前五回，理清情节、 人物关系
清两代重要小说来看，没有哪
一部能像《红楼梦》具有如此 3. 有人说过“三大恨事”是“一恨鲥鱼多刺，二恨
惊人广博而深厚的文化内涵的。 海棠无香”，第三件不记得了，也许因为我下意识
的觉得应当是“三恨红楼梦未完”。——张爱玲
——周汝昌
4. 《红楼梦》是中国许多人所知道，至少，是知道
这名目的书。谁是作者和续者姑且勿论，单是命意， 2. 不读五遍《红楼梦》，没必 就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道
即瞋视而有情。项上金螭璎珞， 子的审美标准一向有女性化的元素。
又有一根五色丝绦，系着一块美 三、身体状况良好，气血尚弱。
贾宝玉居住住所
第十七回：院中点衬几块山石，一边种着数本芭
蕉；那一边乃是一颗西府海棠，其势若伞，丝垂 第四十一回：刘姥姥掀帘进去，
翠缕，葩吐丹砂。众人赞道：“好花，好花！从 抬头一看，只见四面墙壁玲珑
孤，在政治、经济上毫无依傍， 权利也没有，一切决定于父母之命。在宝玉成亲当晚
在激烈微妙的婚姻角逐中，只能 ，黛玉泪尽焚稿而死，宝玉因此遁入空门。 归于失败。
导读梳理
五、主题概括 《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉 的爱情悲剧为主要线索，描写 了以贾家为代表的四大家族的 兴衰，揭示了封建大家庭的各 种错综复杂的矛盾，展示了极 其广阔的封建社会的典型生活 环境，曲折地反映了那个社会 必然崩溃、没落的历史趋势。
导读梳理
四、内容概要
《红楼梦》以贾、王、史、薛四
大家族由兴盛走向衰败为背景，
描写了宝玉、黛玉与宝钗之间的
爱情悲剧。孤女林黛玉父母双亡，
从扬州投奔外祖母贾府太夫人，
在荣国府的长期的生活中，与宝 玉志趣相投产生了爱情。但她不 流俗、不苟且的叛逆性格，不受 贾家统治者的欢迎，加之族寒势
而宝钗在才学容貌上与黛玉旗鼓相当，思想、性格又 符合封建礼教规范，还有薛家的强大后盾，最终实现 了“金玉良缘”。宝玉与黛玉心心相印，但自己一点
境 众多主要人物和次要人物
的发展和结局交代出来。
画册 判词 歌词
金陵十二钗副册 金陵十二钗又副册
林黛玉 薛宝钗 贾元春 贾迎春 贾探春 贾惜春 史湘云 李纨 王熙凤 巧姐 秦可卿 妙玉 香菱 晴雯 袭人
阅读活动
任务2 ：体会人物性格的多样性和复杂性
鲁迅评《红楼梦》说：“敢于如实描 写，并无违饰，和从前的小说叙好人完全 是好，坏人完全是坏的，大不相同。”如 宝钗和袭人，既写她们满脑旧观念，又写 她们身上有许多可爱之处；而称得上是一 个“奸险”人物的王熙凤，身上也有聪明 、能干、诙谐等优点；即便对宝玉、黛玉 这样倾注了作者理想的人物，也没有落入 “叙好人完全是好”的窠臼。
《红楼梦》之所以被誉为“中国小说文学难以征服 的顶峰”，不仅仅是因为它具有很高的思想价值， 还在于它非凡的艺术成就。
伍・阅读指导
阅读指导
一、从小说结构入手
《红楼梦》结构上分为两个部 分：一是前五回，以“通灵宝 玉”的来历为中心，扼要地描 写了天上的太虚幻境和尘世的 荣宁二府，既勾勒出贾府百年 的兴盛，又预示了贾府末世的 衰败。二是从第六回到第一百 二十回，虽然写了十余年光景 的生活，却是基于前五回铺叙 的背景展开的。
小组一：分析贾宝玉的性格特点
贾宝玉外貌、服饰
第三回林黛玉眼中：头上戴着 束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙 抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶 穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花 结长穗宫绦，外罩石青起花八团 倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝 靴。面若中秋之月，色如春晓之
第七回秦钟眼中：秦钟自见了宝玉形容出众， 举止不凡，更兼金冠绣服，骄婢侈童……
红晕若施脂，轻弱似扶病，大近乎闺阁风度，所 的绣房，这样精致？我就像到
了天宫里的一样。”
以以‘女儿’命名。
脾气性质：温柔多情
外貌行为：女性化
贾宝玉兴趣癖好
在第三回《贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京
少年时代的宝玉不喜欢读儒家 都》中有两首《西江月》，是这样描写宝玉的：
经典，但是有一点，他是承认 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，
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三、从分析人物形象入手
全书人物近千，其中作者着力 刻画、具有典型意义的主要人 物有几十个。理清主要人物之 间的关系，欣赏作者对人物形 象的细腻描写，把握人物复杂 的性格和丰富的内心世界，能 更好地理解作品的内涵和主旨。
你知道她们的性格特点吗？
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四、从了解社会关系和生活习俗 入手 书中所写的帝王贵胄、高官显 宦、佃户庄头、佣夫帮闲、倡 优贼盗等，以贾府为中心，构 成了复杂的社会关系网。举凡 世运升降、官场关系、经济生 产、社会分工、舆论民情等社 会生活的方方面面，在《红楼 梦》中均有反映。
叁・课堂导入
课堂导入
“满纸荒唐言，一把辛酸 泪！都于作者痴，谁解其 中味？”《红楼梦》开篇 处的这首诗，既是作者对 知音的期待，也是对每一 个读者的诱惑。沉下心来 阅读《红楼梦》，走进这 部伟大作品的艺术世界， 你一定会不虚此行。
肆・导读梳理
导读梳理
一、作者简介
曹雪芹(约1715年-约1763年)， 名沾，字梦阮，号雪芹，又号 芹溪、芹圃，出身清代内务府 正白旗包衣世家，江宁织造曹 寅之孙，曹颙之子。早年亲历 了一段锦衣纨绔、富贵风流的 生活 。至雍正六年（1728） 曹家因亏空获罪被抄家，曹雪 芹随家人从南京迁回北京老宅。 后又移居北京西郊，靠卖字画 和朋友救济为生。