《无机化学》课程标准

中山职业技术学院
课程标准
课程名称：无机化学
适用专业：工业分析与检验、精细化学品生产技术学时数： 7 2
学分： 3
2010 年 4 月
《无机化学》课程标准
一、课程的性质
《无机化学》课程是工业分析与检验专业、精细化学品生产技术专业的职业能力核
心课程之一。

本课程通过研究单质和化合物的组成、结构、性质及反应，使学生理解和
掌握周期律、分子结构、氧化还原、配合物、化学热力学等初步知识，并在原理的指导
下，理解化学变化中物质结构与性质的关系，初步从宏观和微观不同的角度理解化学变
化的基本特征，使学生掌握常见元素及化合物的酸碱性、氧化还原性、溶解性、热稳定
性、配位能力及典型反应，熟知元素周期表中各类物质的性质及其变化规律。

本课程为
职业能力课，后续课程有《有机化学》《分析化学》《分析化学技术》《化工安全技术》
等课程。

二、设计思路
本课程的构建以“化工专业工作任务与职业能力分析表”中的教学工作项目设置为指导，并结合了中山市及珠三角地区化工从业人员的能力要求和学院专业教学标准。

它基于职业教育工学结合的特点，密切结合专业生产的需要，精选学生必须掌握的基础理论、基本知识和基本技能，既保证了基本内容的深广度及科学性，又培养和提高了学生的独立工作能力。

本着宽基础、多方向的就业思路，根据专业岗位群技能要求，从而确定教学内容、教学时数和教学方法。

本门课程内容包括理论知识和实践教学两大模块，其中，理论知识模块包括化学反应速率和化学平衡、电解质溶液和离子平衡、氧化和还原、原子结构和元素周期律、分子结构和晶体结构、配位化学和元素、单质及化合物的性质等几个部分，实践教学模块包括化学实验中的基础知识和基本操作、数据表达与处理、玻璃管加工及塞子的打孔、台秤与分析天平的使用、酒精灯的使用、电导率仪的使用、酸度计的使用、醋酸电离常数的测定、水合硫酸铜结晶水的测定、二氧化碳相对分子质量的测定等。

无机化学作为化学专业最基础的一门专业课程，它涉及到的知识面很广，学生在掌握基础理论的同时，也要注重实验操作技能的训练。

三、课程教学目标
《无机化学》课程是培养学生化学基础知识、化学思维方法和实验动手能力的一门课程。

通过本课程的学习，学生从整体上认识化工相关工作所需要的知识与技能，为后续课程学习作前期准备，为学生顶岗就业夯实基础。

同时，培养学生实事求是、勇于创新的职业道德情操，使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。

主要实现以下目标：
专业知识目标：
(1)理解和掌握周期律、分子结构、氧化还原、配合物、化学热力学等初步知识。

(2)掌握常见元素及化合物的酸碱性、氧化还原性、溶解性、热稳定性、配位能力及典型反应，
(3)熟知元素周期表中各类物质的性质及其变化规律。

职业能力目标：
（1）安全操作技能——熟悉实验室安全条例和各种注意事项，对于可能发生的危险
有自我保护的能力，能处理常见的实验室意外情况。

(2)实验技能——能够正确使用各类化学药品和器皿，严格按要求完成实验，得到可靠结果。

(3)报告书写技能——能够根据实验过程和结果完成实训报告，并做到信息详细，处理准确，结果可靠。

(4)应用技能——能够根据给出的实验要求，独立完成简单实训并相关事宜。

社会能力
目标
（1）培养学生的辩证唯物主义观点，实事求是的科学态度，严谨务实的工作作风，
具备良好的职业道德；
（2）具有团结协作的团队精神；
（3）有较强的逻辑思维能力；
四、课程内容和要求
根据人才培养目标、岗位要求和前后续课程的衔接，统筹考虑和选取《无机化学》教学内容。

该课程的主要教学内容和要求如下表。

序
教学内容知识内容与要求技能内容与要求参考课时号
掌握物质量的表达式。

1. 物质及其变化了解物质的聚集状态。

模块一：大学化学基
1 2. 化学反应的质量和熟练掌握物质化学反应中的能量 4
础理论
能量关系关系。

了解化学反应中的能量关系。

1. 反应速率和平衡
2. 电解质溶液和离子 2
模块二：化学反应
平衡
3. 氧化和还原
1. 原子结构和元素
周
期律
3 模块三：物质结构
2. 分子结构和晶体结 构
3. 配位化合物
1. 掌握化学反应速率的概念及表
示方法、 反应速率理论、 影响反应速率的因素。

2. 掌握化学平衡常数、 标准平衡常
数的计算方法。

3. 理解化学反应方向和限度的判断和化学平衡的移动。

4. 了解阿仑尼乌斯酸碱电离理论。

5. 掌握弱电解质的电离平衡、 离子浓度的计算、 PH 值的计算。

6. 掌握氧化还原反应方程式的配
平及氧化数的概念。

7. 掌握原电池的构成、 表示、 电
极电势的计算方法——能斯特方程。

8. 理解利用电极电势判断氧化还原反应的方向和极限。

9. 了解标准电极电势图及其应用。

1. 理解原子轨道的概念及表示方法、量子数。

2.掌握原子半径、 电离能、电子亲和
能、电负性、金属和非金属性的概念及同期性。

3.了解离子键、共价键的形成和特征、价键理论。

4.掌握键长、键角、键能的概念。

2 3
5.掌握杂化轨道理论， sp 、sp 、sp 杂化及简单分子的几何构型。

6.了解离子晶体、原子晶体的特征和性质、
7.了解分子间力和氢键，分子晶体的特点。

9.了解金属晶体的内部结构和金属键的形成。

10.掌握配位化合物的定义、组成、化学式和命名。

11.了解和掌握配合物在水溶液中
的平衡及平衡的移动， 掌握简单的
配位计算。

12. 掌握螯合物的概念和特性、配合物形成和配位原子在周期表中的分布。

13.了解配合物的应用。

12 14
模块四：元素化学之4
一
1．了解碱金属和碱土金属的通
性。

2 ．掌握碱金属和碱土金属的氢化
物及氧化物的性质和用途。

3．掌握碱金属和碱土金属的氢氧
化
1、主族金属（一）
碱
物及其盐类的性质和用途。

金属和碱土金属
4.了解 Al（ OH）3 的两性及其溶
解
2、主族金属（二）
铝
度，铝卤化物的结构和性质，矾
的
锡铅砷锑铋
结构和用途。

8
模块五：元素化学之5
二1.非金属元素（一）
氢稀有气体
2.非金属元素（二）
氧硫氮磷碳硅硼
1.过渡元素（一）
铜
5.掌握锡铅砷锑单质性质，锡
铅化合物的氧化还原性，铅盐
的溶解性。

6.了解含铅废水及含砷废水的处理。

1．掌握氢原子的性质、成键特征、
氢化物。

3．掌握卤素的通性、制备和用途。

4．掌握卤化氢、卤化物的一般
性质和制备。

5．掌握卤素含氧酸及其盐类的
性质。

6.掌握臭氧、过氧化氢的结构和性
质。

7.掌握硫化氢的特性及硫化物
的水溶性。

8.了解掌握硫的氧化物、含氧酸
及其盐的结构、一般性质及用途。

9.掌握氮分子的结构、氮气的制
备和化学模拟生物固氮，氨的合成；
铵盐的性质和用途。

10.掌握氮的氧化物，含氧酸及其盐
类的性质和用途。

1.了解过渡元素的通性。

2.掌握铜银的重要化合物，如氧
化物、氢氧化物、盐类及配合物
的性
质。

掌握 Cu（Ⅰ）和 Cu（Ⅱ）
的相互转化。

3.掌握锌和汞的重要化合物的性
10
模块六：元素化学之6
三副族和锌副族质。

汞（Ⅰ）和汞（Ⅱ）的相互
转
2. 过渡元素（二）铬化。

锰铁钴镍
5
. 了解含汞、镉废水的处理。

6了解铬、铬单质及其重要化合
8
1
. 常用仪器介绍和实验室安全教育。

2
. 基础实验课的学习方法和学会分析实验误差。

3 . 常用仪器的认领和洗涤。

4
. 实验室常用溶液的配制方法。

5
. 学习容量瓶和移液管的使用方1
. 安全教育、仪器的法。

认领和洗涤6
. 掌握碱式滴定管、移液管的使用
2
. 溶液的配制和滴定操作。

模块五：3
. 醋酸电离常数的7
. 学习正确使用 pH 计。

7 （选用）测定
8
. 学会测定醋酸的电离常数，加深16 无机化学实训
4
. 水合硫酸铜结晶对电离度和电离常数的理解。

水的测定
9
. 学习测定晶体里结晶水含量的
5
. 二氧化碳相对分方法。

子质量的测定10. 练习坩埚的使用方法, 初步学
会研磨操作。

11. 学习气体相对密度法测定相对
分子质量的原理和方法。

12. 加深理解理想气体状态方程式
和阿佛加德罗定律。

13. 巩固使用启普发生器和熟悉洗
涤干燥气体的装置。

五、实施建议
1.教材选用或编写建议
建议使用高等教育出版社出版，高职高专化学教材编写组编的《无机化学》，化工
教研室正在组织编写适合本专业学生使用的无机化学实验教材。

2.教学方法建议
根据无机化学的特点和学生的实际情况，选择适用的教学方法和教学手段，突出重
点，突破难点，从多角度启发学生的思维，提高学生探究学习和自主学习的能力。

(1)根据职业教育的培养目标和学生的知识水平，加强基本概念、基础理论和基本反应，淡化过深的知识点。

(2)多媒体教学方法与传统方法相结合，提高教学质量。

充分利于现代教育技术，利用模型、
图表、教学资源库，尤其要在课件中制作具有动画效果的立体结构模型，使教学内容直观形象。

(3)设计课程内容时，注重理论教学与实践相结合，引入先进的技术和工艺，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。

(4)采用启发式、互动式、讨论式教学方法，难点教学单元组织课题组教师集体备课。

（5）因材
施教，传授与启发并重。

例如在讲解 pH 值计算公式时，首先交代公式推
导的思路是写出各种酸碱溶液的质子平衡等衡式，再将等式中的各项用各种常数（KW、Ka 等）表达式代入，整理，获得pH计算精确式，再运用近似思想进行近似处理，最后
获得各种近似式和最简式。

3.考核评价建议
根据中山职业技术学院教学管理的有关规定，旨在突出以综合应用能力培养为主线的高职教育
特色，提高教学的质量和效率，激励学生参与教学的积极性、主动性，创造性，开发学生的潜能，制
定如下考核方案：
（1）考核形式
过程考核 + 实践考核（总评 =过程考核成绩× 60%+期末实践成绩× 40％）；过程考核
成绩：包括出勤情况、听课情况、各个项目的训练成绩；
实践考核成绩：期终实践考试成绩。

（2）考核评价表
序号考核主要内容考核要求评分标准分数分配
出勤一次 2 分，
1 考勤表上课不迟到、不早退共
2 分 / 次*36 次10%
=72 分
2 课堂表现记录认真听讲、积极回答主动回答老师提
10% 老师提问问奖励 2 分
一次课堂笔记计
3 课堂笔记笔记记录完整、规范 2 分，共 2 分/ 次10%
*36 次=72 分
一次课堂练习满
4 课堂练习练习答案正确、书写分 100 分，学期
10% 规范末将所有课堂练
习得分相加
5
完成认真，正确，态
每次作业按 100
20% 课后作业分计，最后计算
度良好
平均分
6 期末考试步骤完整，答案正确按卷面成绩给分40% 4.课程资源的开发与利用
（1）建设无机化学操作实训室，将课堂搬到实训室；
（2）开设网上专业论坛，并建成课程网络教学网站；
（3）使用多媒体资源、视频教学录像。

（4）主要参考书：
邓基芹主编，《无机化学》，冶金工业出版社， 2009。

丁杰主编，《无机化学简明教程》，化学工业出版社， 2008。

胡伟光主编，《无机化学学习指导》，化学工业出版社， 2005。

林俊杰主编，《无机化学》第二版，化学工业出版社，2007。

WORD格式-专业学习资料-可编辑
徐家宁主编，《无机化学例题与习题》，高等教育出版社， 2007。

5.其它说明
本课程标准主要适用于精细化学品生产技术专业，工业分析与检验专业开设的《有机化学》课程可参照使用。

六、编制说明
--学习资料分享----。