九年级化学下册第9单元课题2溶解度教案3(新版)新人教版
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在学习行为习惯方面，部分学生可能对化学实验感兴趣，愿意主动参与实验操作和观察现象；但也有一部分学生可能对化学实验不够感兴趣，或者在实验操作中存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，并通过实验和观察等实践活动来激发学生的学习动力。
针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：
教学资源
软硬件资源：实验室、试管、烧杯、滴定管、温度计、压力计、实验桌椅、多媒体投影仪、电脑、白板。
课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。
信息化资源：溶解度曲线图、实验视频、动画演示、在线讨论平台。
教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、问题解答、课堂练习、实验报告。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
《溶解度曲线解析》：深入解析溶解度曲线，让学生了解溶解度曲线在实际问题中的应用。
《实验探索：溶解度的变化规律》：通过实验探索，让学生了解溶解度受温度、压力等因素的影响，培养学生的实验操作和观察分析能力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
溶解度是化学中的重要概念，与生活实际密切相关。课后，学生可以进一步深入学习溶解度的相关知识，通过查阅资料、观看视频等方式，了解溶解度的应用领域和最新研究动态。此外，学生还可以进行相关的实验操作，观察溶解度的变化规律，提高实验操作能力和观察分析能力。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入溶解度学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的溶液的概念和性质，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为溶解度新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
3.请解释溶解度受温度、压力等因素的影响：
（6）为什么在加压条件下，某些物质的溶解度会增加？
（7）为什么在降温过程中，溶液中的溶质浓度会减小？
4.请根据实验操作，分析下列现象的原因：
（8）在蒸发过程中，溶液中的溶质浓度为什么会增大？
（9）在溶解过程中，为什么搅拌有助于物质更快地溶解？
5.请结合溶解度与实际生活，举例说明溶解度在生活中的应用：
3.加压条件下，分子间的距离减小，分子间的吸引力增大，因此某些物质的溶解度会增加；降温过程中，分子间的距离增大，分子间的吸引力减小，因此溶液中的溶质浓度会减小。
4.（8）因为溶剂减少，溶液中的溶质浓度增大；（9）搅拌可以增加分子间的碰撞机会，从而加快溶解过程。
5.（10）例如，在制作糖浆时，需要将糖溶解在水中，通过控制温度和搅拌，使糖的溶解度达到最大，以获得所需的浓度；（11）例如，在制作冰淇淋时，需要将牛奶和糖等物质溶解在水中，通过控制温度和搅拌，使牛奶和糖的溶解度达到最大，以获得所需的口感和甜度。
（1）认真阅读学生的作业，了解学生对溶解度知识的掌握程度，以及学生在作业中存在的问题。
（2）针对学生作业中的错误，给出具体的修改意见和指导，帮助学生纠正错误，提高解题能力。
（3）对学生的优秀作业给予肯定和表扬，激发学生的学习积极性，鼓励他们继续努力。
（4）针对学生的作业，总结共性问题，在课堂上进行讲解和辅导，确保学生能够掌握溶解度知识。
根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：
（1）理论作业：要求学生根据教材和课堂讲解，总结溶解度的概念、四要素及其之间的关系，并列举生活中的实例来说明溶解度的应用。
（2）实验报告：要求学生根据课堂实验，撰写实验报告，内容包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果及分析等。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解溶解度的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习溶解度内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确溶解度教学目标和溶解度重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保溶解度教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习溶解度的积极性。
（10）请举例说明溶解度在制药工业中的应用。
（11）请举例说明溶解度在食品工业中的应用。
答案：
1.冬天热水中的温度高，分子运动快，因此糖更容易溶解；夏天冰水中的温度低，分子运动慢，因此盐更容易溶解；在蒸发过程中，溶剂减少，溶液中的溶质浓度增大。
2.（4）不饱和；（5）饱和。因为温度升高，溶解度增大，所以配制的溶液不饱和；因为温度降低，溶解度减小，但溶液浓度未超过溶解度，因此配制的溶液饱和。
九年级化学下册第9单元课题2溶解度教案3（新版）新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自于九年级化学下册第9单元课题2，溶解度教案3（新版）新人教版。主要内容包括：
1.理解溶解度的概念，掌握溶解度的四要素：溶解度、饱和溶液、不饱和溶液、溶解度曲线。
2.能够运用溶解度曲线分析溶液的组成，判断溶液是否饱和。
2.科学思维与论证：使学生能够运用溶解度曲线分析溶液的组成，判断溶液是否饱和，并能够解释溶解度受温度、压力等因素的影响。
3.科学态度与价值观：培养学生的合作意识，使学生能够主动参与课堂讨论，提高学生的科学素养。
4.科学交流与协作：通过小组合作实验和讨论，培养学生的团队合作能力，提高学生的交流与协作能力。
（3）拓展阅读：要求学生阅读与溶解度相关的拓展阅读材料，并撰写阅读心得，分享自己的学习体会和感悟。
（4）课后习题：要求学生完成教材后的课后习题，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
2.作业反馈：
及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，教师应注意以下几点：
-溶解度受温度、压力等因素的影响：分析实际问题中的溶解度变化。
3.实验操作与观察：
-实验目的：通过实验操作，观察溶解度的变化规律。
-实验步骤：详细介绍实验操作步骤，强调注意事项。
-实验结果与分析：引导学生观察实验现象，分析实验结果。
4.溶解度与实际生活：
-溶解度在生活中的应用：介绍溶解度在制药、食品工业等领域的应用。
在溶解度新课呈现结束后，对溶解度知识点进行梳理和总结。
强调溶解度的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对溶解度知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决溶解度问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的溶解度错误，进行及时订正和讲解。
清晰、准确地讲解溶解度的概念，结合实例帮助学生理解。
突出溶解度的四要素，强调溶解度曲线的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕溶解度问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验溶解度知识的应用，提高实践能力。
3.掌握溶解度受温度、压力等因素的影响，能够分析实际问题中的溶解度变化。
4.通过实验操作，培养学生的实验操作能力，提高实验观察和分析问题的能力。
5.培养学生的合作意识，提高学生的科学素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.科学探究与实践：通过实验操作，培养学生的实验操作能力，提高实验观察和分析问题的能力。
（5）鼓励学生相互交流、讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力和沟通技巧。
板书设计
1.溶解度的概念及其四要素：
-溶解度：物质在一定温度下，在一定量溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量。
-四要素：溶解度、饱和溶液、不饱和溶液、溶解度曲线。
2.溶解度曲线的应用：
-分析溶液的组成：通过溶解度曲线，判断溶液是否饱和。
此外，学生可以探讨溶解度在实际生活中的应用，如制药、食品工业等领域。通过了解这些应用，学生可以更好地理解溶解度的重要性，并培养对化学学科的兴趣和热情。
还可以引导学生思考溶解度与环境的关系，例如溶解度对水体污染的影响等。通过探讨这些问题，学生可以培养环保意识，提高科学素养。
作业布置与反馈
1.作业布置：
-溶解度与环境的关系：探讨溶解度对水体污染等环境问题的影响。
5.总结与拓展：
-溶解度的重点和难点：强调溶解度的概念、四要素及其应用。
-溶解度知识的拓展：引导学生关注溶解度在学科前沿的动态和研究。
课后作业
1.请用溶解度的概念解释下列现象：
（1）为什么在冬天，糖放入热水中更容易溶解？
（2）为什么在夏天，盐放入冰水中更容易溶解？
在能力方面，学生需要具备一定的实验操作能力，能够准确地进行实验并观察现象。此外，学生需要培养观察和分析问题的能力，能够通过实验结果来判断溶液的饱和程度以及溶解度受温度、压力等因素的影响。
在素质方面，学生需要培养团队合作意识，能够主动参与小组讨论和实验操作。同时，学生需要培养科学探究的精神，敢于提出问题并寻找解决问题的方法。
1.通过实验和观察现象，让学生亲身体验溶解度的变化，提高学生的实验操作能力和观察分析能力。
2.通过小组合作实验和讨论，培养学生的团队合作意识和科学探究精神。
3.通过实际问题情境的设置，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和思考。
4.注重知识的逐步引导和学生的思维发展，帮助学生建立起溶解度的知识体系。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的溶解度内容，强调溶解度的重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的溶解度内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质展阅读材料：
《溶解度与溶液的科学》：介绍溶解度的科学原理，通过生活中的实例让学生更好地理解溶解度的概念和应用。
（3）为什么在蒸发过程中，溶液中的溶质浓度会增大？
2.根据溶解度曲线，判断下列溶液是否饱和，并解释原因：
（4）温度为20°C时，某物质的溶解度为10g/100g水，此时配制的溶液浓度为8g/100g水，是否饱和？
（5）温度为40°C时，某物质的溶解度为15g/100g水，此时配制的溶液浓度为12g/100g水，是否饱和？
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与溶解度内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合溶解度内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习溶解度的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的性质、变化和实验操作有一定的了解。在学习溶解度这一单元时，学生需要将已有的知识与溶解度这一新的概念相结合，进一步理解物质的溶解性和溶液的组成。
在知识方面，学生已经学习了物质的组成、分子的性质等基础知识，但溶解度这一概念可能对学生来说较为抽象，需要通过实验和观察来更好地理解。此外，学生需要掌握溶解度的四要素：溶解度、饱和溶液、不饱和溶液、溶解度曲线，并能够运用溶解度曲线分析溶液的组成。
针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：
教学资源
软硬件资源：实验室、试管、烧杯、滴定管、温度计、压力计、实验桌椅、多媒体投影仪、电脑、白板。
课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。
信息化资源：溶解度曲线图、实验视频、动画演示、在线讨论平台。
教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、问题解答、课堂练习、实验报告。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
《溶解度曲线解析》：深入解析溶解度曲线，让学生了解溶解度曲线在实际问题中的应用。
《实验探索：溶解度的变化规律》：通过实验探索，让学生了解溶解度受温度、压力等因素的影响，培养学生的实验操作和观察分析能力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
溶解度是化学中的重要概念，与生活实际密切相关。课后，学生可以进一步深入学习溶解度的相关知识，通过查阅资料、观看视频等方式，了解溶解度的应用领域和最新研究动态。此外，学生还可以进行相关的实验操作，观察溶解度的变化规律，提高实验操作能力和观察分析能力。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入溶解度学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的溶液的概念和性质，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为溶解度新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
3.请解释溶解度受温度、压力等因素的影响：
（6）为什么在加压条件下，某些物质的溶解度会增加？
（7）为什么在降温过程中，溶液中的溶质浓度会减小？
4.请根据实验操作，分析下列现象的原因：
（8）在蒸发过程中，溶液中的溶质浓度为什么会增大？
（9）在溶解过程中，为什么搅拌有助于物质更快地溶解？
5.请结合溶解度与实际生活，举例说明溶解度在生活中的应用：
3.加压条件下，分子间的距离减小，分子间的吸引力增大，因此某些物质的溶解度会增加；降温过程中，分子间的距离增大，分子间的吸引力减小，因此溶液中的溶质浓度会减小。
4.（8）因为溶剂减少，溶液中的溶质浓度增大；（9）搅拌可以增加分子间的碰撞机会，从而加快溶解过程。
5.（10）例如，在制作糖浆时，需要将糖溶解在水中，通过控制温度和搅拌，使糖的溶解度达到最大，以获得所需的浓度；（11）例如，在制作冰淇淋时，需要将牛奶和糖等物质溶解在水中，通过控制温度和搅拌，使牛奶和糖的溶解度达到最大，以获得所需的口感和甜度。
（1）认真阅读学生的作业，了解学生对溶解度知识的掌握程度，以及学生在作业中存在的问题。
（2）针对学生作业中的错误，给出具体的修改意见和指导，帮助学生纠正错误，提高解题能力。
（3）对学生的优秀作业给予肯定和表扬，激发学生的学习积极性，鼓励他们继续努力。
（4）针对学生的作业，总结共性问题，在课堂上进行讲解和辅导，确保学生能够掌握溶解度知识。
根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：
（1）理论作业：要求学生根据教材和课堂讲解，总结溶解度的概念、四要素及其之间的关系，并列举生活中的实例来说明溶解度的应用。
（2）实验报告：要求学生根据课堂实验，撰写实验报告，内容包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果及分析等。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解溶解度的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习溶解度内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确溶解度教学目标和溶解度重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保溶解度教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习溶解度的积极性。
（10）请举例说明溶解度在制药工业中的应用。
（11）请举例说明溶解度在食品工业中的应用。
答案：
1.冬天热水中的温度高，分子运动快，因此糖更容易溶解；夏天冰水中的温度低，分子运动慢，因此盐更容易溶解；在蒸发过程中，溶剂减少，溶液中的溶质浓度增大。
2.（4）不饱和；（5）饱和。因为温度升高，溶解度增大，所以配制的溶液不饱和；因为温度降低，溶解度减小，但溶液浓度未超过溶解度，因此配制的溶液饱和。
九年级化学下册第9单元课题2溶解度教案3（新版）新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自于九年级化学下册第9单元课题2，溶解度教案3（新版）新人教版。主要内容包括：
1.理解溶解度的概念，掌握溶解度的四要素：溶解度、饱和溶液、不饱和溶液、溶解度曲线。
2.能够运用溶解度曲线分析溶液的组成，判断溶液是否饱和。
2.科学思维与论证：使学生能够运用溶解度曲线分析溶液的组成，判断溶液是否饱和，并能够解释溶解度受温度、压力等因素的影响。
3.科学态度与价值观：培养学生的合作意识，使学生能够主动参与课堂讨论，提高学生的科学素养。
4.科学交流与协作：通过小组合作实验和讨论，培养学生的团队合作能力，提高学生的交流与协作能力。
（3）拓展阅读：要求学生阅读与溶解度相关的拓展阅读材料，并撰写阅读心得，分享自己的学习体会和感悟。
（4）课后习题：要求学生完成教材后的课后习题，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
2.作业反馈：
及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，教师应注意以下几点：
-溶解度受温度、压力等因素的影响：分析实际问题中的溶解度变化。
3.实验操作与观察：
-实验目的：通过实验操作，观察溶解度的变化规律。
-实验步骤：详细介绍实验操作步骤，强调注意事项。
-实验结果与分析：引导学生观察实验现象，分析实验结果。
4.溶解度与实际生活：
-溶解度在生活中的应用：介绍溶解度在制药、食品工业等领域的应用。
在溶解度新课呈现结束后，对溶解度知识点进行梳理和总结。
强调溶解度的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对溶解度知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决溶解度问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的溶解度错误，进行及时订正和讲解。
清晰、准确地讲解溶解度的概念，结合实例帮助学生理解。
突出溶解度的四要素，强调溶解度曲线的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕溶解度问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验溶解度知识的应用，提高实践能力。
3.掌握溶解度受温度、压力等因素的影响，能够分析实际问题中的溶解度变化。
4.通过实验操作，培养学生的实验操作能力，提高实验观察和分析问题的能力。
5.培养学生的合作意识，提高学生的科学素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.科学探究与实践：通过实验操作，培养学生的实验操作能力，提高实验观察和分析问题的能力。
（5）鼓励学生相互交流、讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力和沟通技巧。
板书设计
1.溶解度的概念及其四要素：
-溶解度：物质在一定温度下，在一定量溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量。
-四要素：溶解度、饱和溶液、不饱和溶液、溶解度曲线。
2.溶解度曲线的应用：
-分析溶液的组成：通过溶解度曲线，判断溶液是否饱和。
此外，学生可以探讨溶解度在实际生活中的应用，如制药、食品工业等领域。通过了解这些应用，学生可以更好地理解溶解度的重要性，并培养对化学学科的兴趣和热情。
还可以引导学生思考溶解度与环境的关系，例如溶解度对水体污染的影响等。通过探讨这些问题，学生可以培养环保意识，提高科学素养。
作业布置与反馈
1.作业布置：
-溶解度与环境的关系：探讨溶解度对水体污染等环境问题的影响。
5.总结与拓展：
-溶解度的重点和难点：强调溶解度的概念、四要素及其应用。
-溶解度知识的拓展：引导学生关注溶解度在学科前沿的动态和研究。
课后作业
1.请用溶解度的概念解释下列现象：
（1）为什么在冬天，糖放入热水中更容易溶解？
（2）为什么在夏天，盐放入冰水中更容易溶解？
在能力方面，学生需要具备一定的实验操作能力，能够准确地进行实验并观察现象。此外，学生需要培养观察和分析问题的能力，能够通过实验结果来判断溶液的饱和程度以及溶解度受温度、压力等因素的影响。
在素质方面，学生需要培养团队合作意识，能够主动参与小组讨论和实验操作。同时，学生需要培养科学探究的精神，敢于提出问题并寻找解决问题的方法。
1.通过实验和观察现象，让学生亲身体验溶解度的变化，提高学生的实验操作能力和观察分析能力。
2.通过小组合作实验和讨论，培养学生的团队合作意识和科学探究精神。
3.通过实际问题情境的设置，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和思考。
4.注重知识的逐步引导和学生的思维发展，帮助学生建立起溶解度的知识体系。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的溶解度内容，强调溶解度的重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的溶解度内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质展阅读材料：
《溶解度与溶液的科学》：介绍溶解度的科学原理，通过生活中的实例让学生更好地理解溶解度的概念和应用。
（3）为什么在蒸发过程中，溶液中的溶质浓度会增大？
2.根据溶解度曲线，判断下列溶液是否饱和，并解释原因：
（4）温度为20°C时，某物质的溶解度为10g/100g水，此时配制的溶液浓度为8g/100g水，是否饱和？
（5）温度为40°C时，某物质的溶解度为15g/100g水，此时配制的溶液浓度为12g/100g水，是否饱和？
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与溶解度内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合溶解度内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习溶解度的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的性质、变化和实验操作有一定的了解。在学习溶解度这一单元时，学生需要将已有的知识与溶解度这一新的概念相结合，进一步理解物质的溶解性和溶液的组成。
在知识方面，学生已经学习了物质的组成、分子的性质等基础知识，但溶解度这一概念可能对学生来说较为抽象，需要通过实验和观察来更好地理解。此外，学生需要掌握溶解度的四要素：溶解度、饱和溶液、不饱和溶液、溶解度曲线，并能够运用溶解度曲线分析溶液的组成。