省优获奖课件：《生活在感恩的季节里》课件 精致获奖课件

我能表演读:
他们骄傲 地举起了手,有 的还神气十足地左顾右盼。
孩子们为什么沉默 了? 请同学们默读课 文，画出描写孩子们沉 默的句子。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂( ì )然无声，没有 人举手，没有人说话。孩子们沉默 着，我和孩子们一起沉默着 ……
j
这次老师提出什么问题。班 里为什么沉默了？
老师给同学们的 为什么说这个 建议是：用一种 沉默是可贵的？ 不被父母察觉的 方式了解他们的 生日
。
请同学们想一想,你的爸爸妈妈,你的亲人平时 是怎样关心你的,老师记得有一首歌《烛光里的 妈妈》， 表达了女儿对妈妈的爱,老师非常喜 欢.今天,我们学习了这篇课文,明白了沉默的可 贵之后,你最想对爸爸妈妈说些什么?请同学们 把想对爸爸妈妈说的话写在本子上。课后，请 同学们去了解一下爸爸妈妈的生日,为爸爸妈妈 祝贺生日。当然，我们不仅在生日时为他们祝 贺,更应该在日常生活中关心他们,为他们做力 所能及的事,请记住这句话:父母的爱永远是你 最宝贵的财富.
感恩 yàn lì 艳丽 xīn tài 心态
情感 fēng xiàn 奉献 piāo dàng 飘荡 chūn yì àng rán 春意盎然
光彩 léi léi 累累 pín jí 贫瘠
生机 màn bù 漫步 huāng liáng 荒凉
zì rán jiè 自然界
1、彩
漫
飘
荒
盎
2、注意区分以下形近字。 采（采花 ）漫（ 浪漫 ）票（ 车票 ） 荒（ 荒凉 ） 盎（ ） 春意盎然 菜（做菜 ）慢（ 快慢） 飘 ( 飘荡 ) 慌（ 恐慌） 益（ 获益）
亲爱的爸爸妈妈： 我想对您说……
父母的爱永远是你最宝贵的财富。
第十三课 可贵的沉默
国庆中学王菲菲
二、用下面的词语填空
可贵、活跃、涌动、歉疚、恰恰
1.听了这番话，我的心里有一股 激流在_____，想说些什么。 2.艾力感到有些_____，他低头 说了声：“对不起！”转身走了。
3.他让大家惊喜万分,因为他带 来了的消息_____是大家期待 已久的。 4.世间还有比真挚的友谊更 _____的东西吗？ 5.老师讲了一个阿凡提的故事， 教室里的气氛马上______了
授课人：郭 梦 汉语教研组
1.词语维语意思的书写。
2.抽读个别词语。
感恩节是美国和加拿大共有的节日，原意是为了感谢上天赐予的好 收成。在美国，自1941年起，感恩节是在每年11月的第四个星期四，并 从这一天起将休假两天。像中国的春节一样，在这一天，成千上万的人 们不管多忙，都要和自己的家人团聚。加拿大的感恩节则起始于1879年 ，是在每年10月第二个星期一，与美国的哥伦布日相同。
呢谁 ？知 道 爸 爸 妈 妈 的 生 日
孩子们为什么这么高兴？ 从课文中找出相关的句子读一 读。
铃声响了，开始上课。 我问问同学们：“父母知道你 们的生日是在哪一天吗？” “当然知道。”同学们异口同 声的回答道。 生日那天，父母向你们祝贺了 吗？
“当然祝贺了。 “知道的、祝贺的，请 举手” 他们骄傲的举起了手， 神气十足地左顾右盼。
知道感恩节这个节日吗？你有过感恩的想法 吗？ 看题目想一想感恩和季节之间的联
系？……
1、正确、流利地朗读 课文。
2、想想课文讲了一件什么事； 你读了课文有什么初步的感受。
3、边读边想，不理解的词和句子 在书上做出标记来。
你会读 吗？
gǎn ēn
qíng gǎn
guāng cǎi
shēng jī
彩（彩色 ）馒（ 馒头 ） 漂（ 漂亮 ） 谎（说谎 ） 盆（ 盆子 ）
请简单的复述课文，
谈谈自己感受！
1
抄写词语，用本 节课的动词造句。
2
熟读课文，收集, 有关感恩的故事
第十三课 可贵的沉默
国庆中学王菲菲
二、用下面的词语填空
可贵、活跃、涌动、歉疚、恰恰
1.听了这番话，我的心里有一股 激流在_____，想说些什么。 2.艾力感到有些_____，他低头 说了声：“对不起！”转身走了。
。
请同学们想一想,你的爸爸妈妈,你的亲人平时 是怎样关心你的,老师记得有一首歌《烛光里的 妈妈》， 表达了女儿对妈妈的爱,老师非常喜 欢.今天,我们学习了这篇课文,明白了沉默的可 贵之后,你最想对爸爸妈妈说些什么?请同学们 把想对爸爸妈妈说的话写在本子上。课后，请 同学们去了解一下爸爸妈妈的生日,为爸爸妈妈 祝贺生日。当然，我们不仅在生日时为他们祝 贺,更应该在日常生活中关心他们,为他们做力 所能及的事,请记住这句话:父母的爱永远是你 最宝贵的财富.
老师第三次向同学们提出 了什么问题？班里的气氛 “重新活跃了起来”，但为 什么说“与沉默之前的热闹 已经不一样了”？
老师提的问题是：怎么 才能知道父母的生日呢？ 同学们的答案是：问外 婆，查身份证。同学们 七嘴八舌地说是班里热 闹起来。
老师最后向同学们提 出了什么建议，你打 算怎么做？
老师给同学们的 为什么说这个 建议是：用一种 沉默是可贵的？ 不被父母察觉的 方式了解他们的 生日
“当然祝贺了。 “知道的、祝贺的，请 举手” 他们骄傲的举起了手， 神气十足地左顾右盼。

我能表演读:
他们骄傲 地举起了手,有 的还神气十足地左顾右盼。
孩子们为什么沉默 了? 请同学们默读课 文，画出描写孩子们沉 默的句子。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂( ì )然无声，没有 人举手，没有人说话。孩子们沉默 着，我和孩子们一起沉默着 ……
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这次老师提出什么问题。班 里为什么沉默了？
老师第三次向同学们提出 了什么问题？班里的气氛 “重新活跃了起来”，但为 什么说“与沉默之前的热闹 已经不一样了”？
老师提的问题是：怎么 才能知道父母的生日呢？ 同学们的答案是：问外 婆，查身份证。同学们 七嘴八舌地说是班里热 闹起来。
老师最后向同学们提 出了什么建议，你打 算怎么做？
3.他让大家惊喜万分,因为他带 来了的消息_____是大家期待 已久的。 4.世间还有比真挚的友谊更 _____的东西吗？ 5.老师讲了一个阿凡提的故事， 教室里的气氛马上______了
呢谁 ？知 道 爸 爸 妈 妈 的 生 日
孩子们为什么这么高兴？ 从课文中找出相关的句子读一 读。
铃声响了，开始上课。 我问问同学们：“父母知道你 们的生日是在哪一天吗？” “当然知道。”同学们异口同 声的回答道。 生日那天，父母向你们祝贺了 吗？