高二地理中国的可持续发展实践教案

高二地理中国的可持续发展实践教案
教学目的:
1、了解中国走可继续开展路途的偶然性。

2、举例说明协调人地关系的主要途径。

3、从清洁消费和生态农业的案例中看法可继续开展的实战。

4、看法要可继续开展进程中，团体应具有的情感和品德责任，构成正确的
环境价值取向。

教学重点：
1．我国面临的生活和开展的主要效果。

2．走可继续开展之路是中国的肯定。

难点：中国实施可继续开展的途径。

课型: 新授课
课时：一课时
教具：多媒体
教学方法：启示是式说话法、讲议练结合
教学进程
【引入新课】
在全球面临环境效果的同时，我们国度也面临着环境效果，如何面对我们的国度的环境效果，明天我们来学习第二节中国的可继续开展的实际。

【讲授新课】
1、剖析中国走可继续开展路途偶然性的理由？
庞大的人口基数：
我国的人口占世界的22%，人口素质总体不高。

资源相对充足：
人均资源缺乏，我国主要资源的人均量不到世界的1/3；应用率不高；经济迅速开展，资源需求量大。

环境危机：
城市环境污染严重〔大气、水体、固体、噪声〕；乡村生态破坏加剧〔水土流失、荒漠化、森林草原破坏、生物增加〕。

所以中国走可继续开展路途是肯定的。

以上用图片、图表等用多媒体表达。

2、中国走可继续开展路途的重要途径是什么？
重要途径是：循环经济，这是国际社会推进可继续开展的实际形式，以环境有害化技术为手腕，以提高生态效益为中心。

3、在工农业消费中如何完成这一目的？
在工业消费中调整工业经济结构，实行清洁消费。

从原料开采、消费制造、消费运用到废物处置，实行全进程管理。

资源继续应用，控制污染，提高效益。

在农业消费中调整农业经济结构，实行生态农业。

将农业消费和生态平衡归入协调分歧的轨道。

调整农业消费结构，农林牧副渔片面开展，完成资源的综合应用，开发新型动力。

清洁消费和生态农业区分用案例来进一步加深看法。

【总结新课】
庞大的人口基数；人均资源缺乏；环境污染严重；决议了中国走可继续开展路途是肯定的。

【练习】：
创新设计中。