六年级英语上册课程纲要

PEP小学英语六年级上册课程纲要
学校名称：冯卯镇明德小学
课程类型：国家课程
教材：人教pep版英语六年级上册
适用年级：小学六年级
授课时间：57课时
设计教师：张芳
日期： 2021年8月
一、课程目标
根据《九年义务教育英语学科课程标准》，将本册的课程目标按照五大项目进行如下界定：
二、课程内容
（一）学情分析
我校六年级的学生已经进行了5年的英语学习，学生能够用简单的英语问候，交换一定的信息（如个人、家庭、朋友等话题），具备
了一定的听、说、读、写的能力，培养了一定的英语学习的习惯。

根据学生的身心发展规律，六年级的学生对教学活动的需求偏重于理性的思考。

有一部分学生可能会因为学习的不够努力，造成了兴趣的减退和学习的掉队。

本学段的教学要突出《九年义务教育课程标准》二级目标的各项要求。

（二）教材分析
本册书共有6个单元和2个复习板块的设定，单元的教学内容体现了话题性、序列性的特点；每个复习板块涵盖3个单元基础知识，体现了教材编写的科学性。

（三）课程内容与课时安排
三、课程实施
（一）教学资源
1. 各级公开课中本册教材研讨活动的资源包、教师教学用书、
2.学校提供的教学视频、图片、录像资料等。

3.网络资源。

（二）实施建议
1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.在词汇教学中利用自然拼读法，逐步让学生掌握字母在单词中的发音规律，力争让学生基本做到见词能读、听音能写。

3.在语篇教学中通过卡片，投影，创设情景、观看动画，激发学生的兴趣，帮助学习语篇，关注语篇阅读方法的指导。

4.在课堂教学中，设计有梯度的活动，关注学生综合语言的运用能力；并在课堂活动中培养学生跨文化意识。

5.设计全面、高效的作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6.活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

四、课程评价
（一）形成性评价（占40%）
1.评价内容
（1）词、句、篇的朗读、背诵、及词、句的默写达标情况。

（2）7首歌谣吟唱；
（3）就6个话题进行简单的练笔书写。

（4）课堂作业的书写和上交情况。

（5）结合跨文化意识培养进行的研究性作业的提交。

2.评价主体：教师和学生
以上内容学生每完成一项，用☆进行评价，采用周评和月评相结合的
方式，随时关注随时提醒，关注整体的进步和提升。

（二）终结性评价（60%）
采用口试笔试的形式，采用3:7的比例。

口试采用学生自愿合作的方法，进行课本剧的创编和展示，根据语言输出的量和表现分四个级别如“A、B、C、D”或者相应的级别。

期末由听力笔试组成，通过学生独立完成一份试卷，成绩评定为如“A、B、C、D”或者相应的级别。