部编版语文五年级上册单元主题阅读第七单元课件47张PPT.pptx

2.《鸟的天堂(节选)》描写了早晨时鸟的天堂由___静__寂___到__热__闹____ 的过程。(用文中的词语来回答)
3.【训练要素】三个片段对景物进行了动态描写或静态描写,请你分别 从片段中找出一个对应的句子写下来。
夕阳斜照西山 时,动人的是点点归鸦急急匆 匆地朝窠里飞去。
大的,小的,花 的,黑的,有的站在树枝上叫,有 的飞起来,有的在扑翅膀。
1.把下面的词语填入最后一个自然段的横线处,最恰当的一项是( C )。
①自然、纯真、素雅
②纯洁善良、宽容厚道
③豁达、宽容、淡泊
A.②③①
B.③②①
C.①②③
D.②①③
2.下面对“春天住在我的村庄”这个标题理解不. 恰. 当. 的一项是( A )
。 A.用比喻的修辞手法写出了春天和“我”的村庄的缘分 B.“住”字用得最巧妙,生动地描绘了“我”的村庄春天的美丽景色 C.写出了“我”的村庄与春天的亲近感 D.表现了“我”对村庄春天美景的喜爱之情
1.【提取信息】读材料一,我知道这是“__保__护__母__亲__河__行__动____”的标 志,标志中重叠的__手___构成了___山___的形状,中间是蜿蜒而出的一 条___河___。图案体现了众志成城保护母亲河、保护共同的家园的 愿望。(4分)
2.【解读信息】材料一中的徽标,整个标识由深浅不同洗后野外空旷、空气清新
的特点 B.雨后,空气洁净,诗人才能看到“郭门临渡头”的极目远眺之景 C.雨后水涨,晴日辉映,“白水明田外”的光亮之景更加夺目 D.“倾家事南亩”赞美了农民的勤劳,并感受到农忙劳动的气氛
6.【解决问题】借助注释,想象“白水明田外,碧峰出山后”所描绘的 景象,并用语言表达出来。(3分) __示__例__:_银__白__色__的__河__水__闪__动__着__粼__粼__波__光__使__得__田__野__外__面__特__别__明__亮__,_青__翠__的__ __山__峰__突__兀__出__现__在__山__脊__背__后__。____________________________________
. . . 5.【训练要素】对下面语句运用的描写方法,表述不恰当的一项是( A )
。 A.春天的村庄,隐藏在刚冒芽的树木丛中,从远处看,只觉得像一幅淡 淡的水粉画,透出几分朦胧、神秘和素雅。(动态描写) B.放学的孩子顶着书包往家跑,不小心摔个仰八叉,那黄泥汤溅了满屁 股,书本也甩了满地。(动态描写) C.各家屋顶上早已升起了直直的炊烟。熏暖的微风中,一缕缕饭香扑 鼻而来。(动态描写) D.等圆月从山嘴上升起,银色的月光洒满山乡的角角落落,村庄已枕着 夜色和湿润润的雾气,沉浸到恬静、安谧的梦乡里去了。(动静结合
自由自在
________的特点,“有的……有的……有的……”表现画了眉鸟鸟儿________
的活动特点。作者还采用了点面结合的方法,其中对_________的描
写属于“点”的描写。
. . . 5.【训练要素】下列对《天然湖与果子沟(节选)》一文的理解不正确的一 项是( A )。 A.作者对“飞沫”和“水雾”的描写属于静态描写,充满美感 B.作者运用“银白、淡蓝、深青、墨绿”这些表示颜色的词语,清晰有 序地写出了湖色的多变 C.“汇”“泻落”“泻下”“冲泻”“溅起”这些动词,准确描写了雪 水落入山涧的动态情景 D.画“ ”的句子采用动静结合的写法,前半句描写了水面上波光闪 闪的动态美,后半句描写了水平如镜的静态美,写出了湖面的多姿之美
. . . 6.这三个片段在写法上有什么相似之处?下列说法不正确的一项是( B )
。 A.恰当运用修辞手法,让景物描写更加形象、生动 B.都采用点面结合的写法,全方位展现了所写景物的特点 C.运用动态描写或静态描写的方法,从不同角度表现了景物的特点和变 化之美 D.情景交融,作者不仅写了眼前之景,还融入了自己的感受,如“叫人感 动”“那歌声真好听”“一种惊心动魄的震撼”,能引起读者的共鸣
__少__先__队__员__们__沿__着__浏__阳__河__畔__的__月__岛__公__园__,_分__组__分__段__清__理__白__色__垃__圾__、__固__体___ _垃__圾__和__废__弃__物__,_并__呼__吁__人__们__保__护__环__境__,_从__我__做__起__,_____________________
及近的顺序写的,描写远处景色的诗句是“__郭__门__临__渡__头____”,描 写近处景色的诗句是“__村__树__连__溪__口___”。(2分)
. . . 3.【解读信息】下列对画“____”的诗句理解不正确的一项是( D )。 (2分) 白___水___明___田___外__，___碧___峰___出___山__后___。_______ A.采用了对偶的修辞手法 B.“明”写出了河水在阳光的照射下明亮夺目的样子 C.“出”化静为动,描写了雨后青山叠现的特点 D.动静结合,描写了诗人俯视原野所看到的开阔、明朗之景
1.【提取信息】“___农__月__无__闲__人____,___倾__家__事__南__亩____”这两句诗 描写了繁忙紧张的农忙景象,与翁卷的“乡村四月闲人少,
__才__了__蚕__桑__又__插__田__”表达的意思相同。(3分) 2.【解读信息】第三、四句诗描写了乡村周围的景色,是按照由远
2.第④自然段作者把落日余晖中的鸡鸣山比作_巍__然__打__坐__的__脱__尘__禅__者___, 写出了鸡鸣山__挺__拔__沉__稳___的特点。“天成的一番仙境,地就的一幅禅 卷”采用__对__偶__和_比__喻____的修辞手法,赞美了鸡鸣山美丽、静谧的特 点。
3.阅读第⑤自然段中画“____”的句子,完成练习。
因为( C )。(2分)
A.绿色代表地球上的植物
B.河水是绿色的
C.绿色代表对母亲河的祝福和希望
D.我们的家园是绿色的
3.【提取信息】“保护母亲河行动”不包括( D )。(2分)
A.植树造林
B.保持水土
C.防治污染
D.过度放牧
4.【提取信息】材料三中的少先队员在“保护母亲河,我们在行动”的 环保公益活动中是怎样做的?用“____”画出来。(2分) 用实际行动保护母亲河,为长沙的碧水蓝天贡献自己的力量。
湖面 平静,水清见底,高空的白云和 四周的雪峰清晰地倒映在水中, 把湖山天影融为晶莹的一体。
高山的 雪水汇入湖中,又从像被一刀劈开 的峡谷岩石间,泻落到千丈以下的 山涧里去,水从悬崖上像条飞练似 的泻下。
4.《鸟的天堂(节选)》中,“大的,小的,花的,黑的”写出了鸟儿大__小__不__一__
、 颜色各异
1.【训练要素】《四季之美(节选)》是围绕着“_秋__天__最__美__是__黄__昏___” 这句话来写的。作者用“夕阳斜照”→“___夕__阳__西__沉______”→“
____夜__幕__降__临___”这些词语,描绘了太阳落山的动态过程。作者还展现 了归鸦急匆匆朝窠里飞去和_大__雁__比__翼__而__飞__的动态画面。
4.【训练要素】第3自然段中,作者不仅写了忙碌的乡亲们,还对路旁 放羊的老人的悠然进行了描写。这样写有什么好处呢?请你根据自己 的理解,试着写一写。 __作__者__运__用__动__静__结__合__的__写__法__,_再__现__了__春__天__的__乡__村__忙__碌__与__悠__闲__并__存__的__动___ __人__画__卷__,_烘__托__出__村__庄__的__自__然__淳__朴__之__美__,_更__表__现__了__作__者__对__村__庄__的__热__爱__之__ __情__。________________________________________________________
(1)“纱巾”是指( B )。 A.缠绕鸡鸣山的云雾 B.落日的余晖
C.鸡鸣山上的清泉 D.天上的彩云
(2)从“纱巾”到“__披__肩__”再到“_五__彩__袈__裟____”的比喻,写出了落日 的变化;“_红__中__透__紫___”“紫中蕴蓝”“_金__光__四__射__”等词语恰当地描 绘了落日的色彩斑斓。这两句话属于__动__态___(静态 动态)描写。
作者运用动态描写和静态描写相结合的方法,描绘了落日的 形态及颜色变化,给人以美的享受。请你也采用动静结合的方法,描 绘自己喜欢的一个地方的美景,或者自己观察到的一处景色变化。 _示__例__:_凉__爽__的__秋__风__一__吹__,_田__野__好__像__一__片__金__色__的__海__洋__。__叶__子__变__黄__了__,_纷__ _纷__地__落__下__来__,_像__一__只__只__漂__亮__的__蝴__蝶__在__空__中__飞__舞__着__。__田__野__里__的__谷__子__弯__ _下__了__腰__,_好__像__在__说__:_“__我__成__熟__啦__!_我__成__熟__啦__!_农__民__伯__伯__,_快__来__把__我__带__回__ _家__吧__。__”__田__野__里__的__水__果__也__成__熟__了__,_一__串__串__紫__色__的__葡__萄__,_像__一__颗__颗__亮__晶_ _晶__的__珍__珠__,_闪__闪__发__光__。__树__上__的__苹__果__红__了__,_像__一__盏__盏__红__色__的__小__灯__笼__。___
5.【解决问题】在“保护母亲河行动”中,你打算做些什么?(2分) ___提__示__:_自__由__发__挥__,_合__理__即__可__。___________________________________
1.写景要按照一定的顺序写,短文是按照落日变化的顺序来写的,从以下 词句可以看出:夕阳挂在鸡鸣山顶→太__阳__继__续__垂__落__,_已__经__挨__到__了__山__尖__→ 落日已被山尖豁出了一牙儿→_鸡__鸣__山__不__舍__地__拽__住__了__落__日__的__一__角__儿___→ 落日隐去了。
3.【训练要素】品读下面的语句,体会其中的描写方法。 小麦在风中你推我搡,正忙着蹿个儿和灌浆;黄色的油菜花,身披
暖洋洋的阳光,携手跳着舞蹈;辛勤的蜜蜂穿行其间,忙着采花酿蜜。 这句话运用___B____(A.静态 B.动态)描写,使用__排__比___和_拟__人__
的修辞手法,突出了春天的村庄充满__生__机__与__活__力___,使画面充满 B ___(A.静态 B.动态)美。
不一会儿，这纱巾的颜色红中透紫，紫中蔚蓝。看着看着，禅者的纱 巾越来越薄，渐渐地变成了披肩，猛然间金光四射，披肩变成了闪烁 的五彩袈裟。
4.【训练要素】下列对短文分析不. 正. 确. 的一项是( C )。 A.画“ ”的句子属于动态描写 B.作者运用许多表示颜色的词语,层次分明地再现了落日颜 色的变化 C.对落日隐去之后的景色描写属于静态描写,给人以宁静、 安详之感 D.“眨眼的工夫”“猛然间”“刹那间”写出了景色的瞬息 万变,给人以栩栩如生之感
6.下列对短文内容及情感表达的理解中,说法不. 正. 确. 的一项是( D )
。 A.短文第2自然段,作者运用比喻、拟人的修辞手法写出了春天里 “我”的村庄美丽如画的田园风光,文笔清新、优美、生动 B.作者通过对田园风光和淳朴民风的描绘,表达了对乡亲们勤劳朴 实品质的赞美 C.春意融融,作者在“我的村庄”收获了美丽的景色,收获了淳朴 的乡情 D.文末作者说“割不断、理还乱的乡村情结”,可见作者对故乡的 思绪是散乱无序的,体现了作者淡淡的乡愁
4.【整体感知】下列对这首诗的理解不. 准. 确. 的一项是( B )。(2分
) A.这是唐代诗人王维写的一首田园诗 B.全诗紧扣初秋农村雨后初晴的特征来写 C.这首诗融新晴景象与农民劳作为一体,构成一幅景色优美且又 充满生活气息的画卷 D.这首诗表达了诗人热爱自然、眷恋田园的情怀
5.【解读信息】下列能够表现题目中“新晴”这一特点的有( ABC ) 。