人民币教案 (1)

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幼儿园数学教案《认识人民币》(通用(1)

幼儿园数学教案《认识人民币》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，内容为《认识人民币》。

通过本章学习，使幼儿能够认识并了解人民币的基本知识，掌握人民币的面值及用途，培养幼儿的货币概念。

二、教学目标1. 了解人民币的基本知识，认识不同面值的人民币。

2. 学会使用人民币进行简单的购物活动，培养幼儿的货币概念。

3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：人民币的面值识别及换算。

2. 教学重点：人民币的认识和简单使用。

四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、PPT、购物场景图、算盘等。

2. 学具：人民币仿真钞、购物清单、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用购物场景图，引导幼儿观察场景中的商品和价格标签，激发幼儿对货币的兴趣。

2. 讲解人民币的基本知识（10分钟）利用PPT展示不同面值的人民币，讲解人民币的图案、颜色、面值等特征。

3. 认识人民币（10分钟）将人民币实物分发到每个小组，让幼儿观察并识别不同面值的人民币。

4. 例题讲解（10分钟）通过讲解例题，让幼儿学会使用人民币进行简单的计算。

5. 随堂练习（10分钟）设计简单的购物题目，让幼儿进行计算练习。

6. 小组讨论（10分钟）分组讨论如何使用人民币进行购物，培养幼儿的团队合作意识。

六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：人民币的基本知识人民币的面值及换算人民币的简单使用七、作业设计1. 作业题目：设计一个购物清单，包括至少5种商品，价格在1元至10元之间。

2. 答案：示例：购物清单铅笔：1元橡皮：0.5元本子：2元画笔：5元玩具汽车：8元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：组织一次模拟购物活动，让幼儿在实际操作中进一步巩固所学知识。

同时，引导幼儿关注现实生活中的货币使用，培养幼儿的货币意识。

重点和难点解析1. 教学难点：人民币的面值识别及换算。

新人教版《认识人民币》教案

新人教版《认识人民币》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生初步了解人民币的基本概念和组成。

培养学生对人民币的认知兴趣和好奇心。

1.2 教学内容介绍人民币的定义和作用。

讲解人民币的组成，包括纸币和硬币。

1.3 教学方法通过图片、实物等方式展示人民币，引起学生的兴趣。

采用问答、小组讨论等互动方式，帮助学生理解和记忆。

1.4 教学步骤1. 引入话题：向学生展示人民币的图片，提问“你们知道这是什么吗？”2. 讲解人民币的定义和作用：解释人民币是中国的货币，用于购买商品和服务。

3. 介绍人民币的组成：讲解人民币由纸币和硬币组成，以及它们的denominations（面额）。

4. 互动环节：学生分组，每组找出不同面额的人民币，并讨论它们的特点和用途。

第二章：认识人民币纸币2.1 教学目标让学生熟悉人民币纸币的种类和特点。

培养学生对人民币纸币的识别能力。

2.2 教学内容讲解人民币纸币的种类，包括1元、5元、10元、20元、50元和100元。

介绍人民币纸币的特点，如颜色、图案、防伪标志等。

2.3 教学方法采用实物展示、图片对比等直观方式，帮助学生观察和识别人民币纸币。

采用小组讨论、游戏等互动方式，提高学生的参与度和兴趣。

2.4 教学步骤1. 展示人民币纸币实物或图片，让学生观察和记忆。

2. 讲解人民币纸币的种类和特点：介绍不同面额的纸币，包括颜色、图案、防伪标志等。

3. 互动环节：学生分组，进行纸币识别游戏，找出不同面额的纸币并说出其特点。

第三章：认识人民币硬币3.1 教学目标让学生熟悉人民币硬币的种类和特点。

培养学生对人民币硬币的识别能力。

3.2 教学内容讲解人民币硬币的种类，包括1角、5角和1元。

介绍人民币硬币的特点，如材质、大小、图案等。

3.3 教学方法采用实物展示、图片对比等直观方式，帮助学生观察和识别人民币硬币。

采用小组讨论、游戏等互动方式，提高学生的参与度和兴趣。

3.4 教学步骤1. 展示人民币硬币实物或图片，让学生观察和记忆。

《认识人民币》教案(通用20篇)

《认识人民币》教案（通用20篇）(一)、活动目标：1、初步熟悉人民币及1元和5元的面值。

2、初步尝试有方案地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的用途。

(二)、活动预备：课件、记录表、人民币、文具若干。

(三)、活动过程一、导入活动小朋友，再过几个月你们就要上学校了，学校生要用到许多的学习用品，今日，我们就去逛逛文具店，买一些学习用品，好吗?二、熟悉人民币(一)、熟悉部分人民币的面值1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗?(人民币)2、课件(出示全部的人民币)：看，这些就是什么呀?(人民币)你熟悉哪张人民币?它的面值是多少?3、课件(出示数字7)：那今日我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看(7元)(二)、取钱1、在你们的桌子上，有一个储蓄罐，里面有许多的人民币，现在请你们从储蓄罐里取出7元人民币。

(幼儿操作)2、你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法?幼儿叙述取7元人民币的方法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币(简洁熟悉一下纸币和硬币);一种方法是7张1元的硬币。

小结：原来，7元人民币有两种取法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币，还有一种方法是7张1元的硬币。

3、请小朋友把7元人民币放到钱包里。

(幼儿把7元钱放到钱包里)四、制作方案表1、小朋友们已经把钱预备好了，那么你们预备到文具店里买些什么学习用品呢?(请23名幼儿简洁叙述)2、出示课件：我们先来看看文具店里有些什么学习用品?这些学习用品的价格又是多少?3、原来文具店里有这么多的学习用品，它们的价格也是不一样的，我们每个小朋友有几元人民币呀?(7元)该买些什么呢?我们先来方案一下吧!4、出示方案表：这儿有一张表格，我们可以把想买的东西先来记录一下。

5、幼儿操作，老师指导。

6、集体沟通：小朋友们都做好了方案表，现在谁情愿和大家沟通一下你的方案表。

(我想买一本子，2元;一支笔，5元等)7、自由沟通：其他的小朋友呢?你们想不想沟通一下?(想)现在就请你们和边上的朋友看一看，说一说。

认识人民币教案7篇

认识人民币教案篇1一、教学内容认识人民币及其单位和进率，简单的购物。

分两段安排：1．认识1元及面值小于1元的人民币，认识人民币的单位及进率，1元以内的简单购物（p68～70）；2．认识面值大于1元的人民币，超过1元的简单购物（p71～73）。

另外安排一次实践活动“小小商店”（p74～75）。

二、教材编排特点和教学建议1．以购物为主线安排教学内容。

教材首先呈现购物的场面，引出对人民币的认识，然后在购物活动中认识人民币的进率。

在练习中联系物价巩固对人民币的认识，使学生不仅认了钱，还认识了它所标志的实际价值，在购物活动中学习人民币的加、减计算，最后安排实践活动进行模拟购物或实际购物。

这样安排能使学生感受人民币的作用，逐步学会解决现实的购物问题。

这说明教材十分重视数学与现实生活的联系。

2．先认识1元、1角、1分的人民币，再认识其他人民币。

先认识1元、1角、1分的人民币，有利于了解人民币的单位，容易建立元、角、分的进率的概念，教材从“买1元钱的笔记本付10角可以吗”的讨论引入人民币的进率，并以换算图示表示出人民币单位之间的进率，可以给学生留下深刻的印象。

接着认识其他面值的人民币，之后安排伍角币、贰角币与1元币的换币活动，加深对元与角之间进率的认识。

要领会教材的编排意图，突出认识人民币中的数学知识，即人民币的'单位及进率。

3．在认币活动中既要基于学生的已有经验，又要突出重点。

多数学生已经认识了小面值的人民币，有的曾有过独自购物的经历，但也可能有学生没有接触过人民币，教学前应了解学生的认币情况。

教学中可以让学生带来一些人民币，教师也可准备一些人民币，让学生分组活动，指认人民币。

在交流时重点应放在了解人民币的币值，认识大写的壹、贰、伍、拾、佰和繁体字圆，当然也要认识币面上用阿拉伯数字写的1元、1角、2角、5角等。

至于人民币的颜色、形状、图案、印制日期等不要作为教学内容，学生提出了就让他说说，没提到不要往上面引导，鉴定真假人民币显然不是一年级学生的工作职责。

人民币教学设计（5篇模版）

人民币教学设计（5篇模版）第一篇：人民币教学设计第1课时认识人民币【教材分析】“认识人民币”是义务教育教科书数学一年级下册第五单元第一节的内容。

人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。

让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的认识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数的概念与现实生活的密切联系。

【学情分析】新教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。

一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一等价交换的商品意识是有的。

对一年级的学生来说，本节课是学生首次接触有关人民币的知识。

学生在这一方面有着一定的生活经验。

大部分同学都认识人民币，有过买文具的经历。

在教学设计中，应充分利用已有的生活经验，为学生创设熟悉的情境，使他们体会到这部分内容的实际背景。

【教学目标】1．认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。

2．通过兑换钱币、模拟购物等活动，初步体会人民币在社会生活、物品交换中的功能和作用。

【教学重难点】重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。

难点：通过购物活动，掌握人民币之间的换算关系。

【教学准备】多媒体课件、小面值模拟人民币。

教学设计【情境导入】1．老师出示一盒粉笔，问：你们知道这盒粉笔是多少钱买来的吗？师：你知道日常生活哪些地方要用钱呢？(请学生回答)小结：我们国家的钱叫人民币。

(板书课题：认识人民币(1))【探究新知】1．教学例1，认识人民币。

师：我们现在使用的是我国发行的第5套人民币。

(课件出示1分、2分、5分、1角、5角、1元面值的人民币)请同学们仔细看，这些钱你们都认识吗？(1)认识不同面值的人民币。

让学生根据已有的知识经验说出课件中各种面值，问：你是怎么知道的？以1元为例讲解人民币的认法。

认识人民币的教案（通用6篇）

认识人民币的教案认识人民币的教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的认识人民币的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

认识人民币的教案篇1【教学目标】1、当孩子们在观察、操作、合作讨论等活动中，认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道元、角之间的进率。

2、经历分币、换币、付币、找币等活动过程，初步认识商品的价格，学会简单的购物。

3、在参与学历活动的过程中，获得成功的体验，增强学好数学的自信心，养成爱护人民币的良好习惯。

【重点】认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，以及元、角之间的十进关系【难点】人民币之间的互换【教学过程】一、创设情景，引出课题。

1、课件出示文具店师：今天老师带你们到文具店里买东西，你们看，这里有这么多的学习用品。

师：我们去文具店里买学习用品需要什么？生：需要钱师：请你说一说，我们日常生活中哪些地方要用到钱？学生汇报2、课件出示第46页的主题图。

①、师：小朋友和妈妈在干什么呢？（我们买东西要用钱。

）②、师：再看看这位小朋友他在干什么？（对，买车票也要用到钱）③、师：看这位小朋友他在干什么呢？（出示第3幅图）师：我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来，从小要养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。

3、引出课题师：看来，钱在我们日常生活中有着很重要的作用。

谁知道我们国家的钱叫什么名字？师：真棒！今天，老师就和大家一起来认识人民币。

（板书课题：认识人民币）二、合作交流，探究新知。

（一）认一认分一分师：拿出我们准备好的人民币认一认，并把你喜欢的一张拿出来说一说，介绍一下。

（请一位同学上讲台介绍自己喜欢的一张人民币，并追问你是怎么认识它。

引导学生讲出可以看人民币上的数字，知道它的面值。

）之后教师课件出示一张一元纸币和硬币，让生生一起来认一认，巩固由数字认识人民币的面值。

人民币的认识教案

人民币的认识教案一、教学目标：1. 知识目标：了解人民币的历史背景和基本知识，包括人民币的符号、名称、面额、特点等。

2. 能力目标：能够正确辨认和使用不同面额的人民币，并理解人民币的货币价值。

3. 情感目标：培养学生对人民币的尊重和理解，增强他们对民族文化的自豪感和归属感。

二、教学重点：1. 了解人民币的符号、名称、面额、特点等基本知识。

2. 能够正确辨认和使用不同面额的人民币。

三、教学过程：步骤一：导入通过展示一些人民币的图片和硬币，激发学生对人民币的兴趣，并引发他们对人民币的认知和思考。

步骤二：知识讲解1. 了解人民币的历史背景：简单介绍人民币的发行历史和重要里程碑，如人民币的诞生和改革开放后的改革与发展。

2. 人民币的基本知识：a. 符号和名称：说明人民币的符号是￥，名称是人民币。

b. 面额和图案：介绍不同面额的人民币，如纸币的1元、5元、10元、20元、50元、100元，以及硬币的1角、5角、1元等。

同时展示人民币的正面和背面图案，让学生感受人民币上的文化元素。

c. 特点：介绍人民币的安全防伪特点，如水印、荧光图案、隐形面额数字等。

步骤三：认识人民币1. 分发不同面额的人民币给学生，让他们仔细观察和辨认，同时让他们互相展示并介绍自己手中的人民币。

2. 带领学生一起观察和比较不同面额的人民币，引导他们讨论和总结人民币的特点和共同之处。

步骤四：活动设计1. 设计一个小游戏，让学生根据老师提问或展示的图片，迅速辨认出不同面额的人民币，并快速举起手中对应的人民币。

2. 安排学生进行一次小组活动，每个小组设计一个海报或宣传册，展示人民币的重要知识和特点。

鼓励学生运用多种创意手段，如图文结合、漫画、字母拼贴等。

步骤五：拓展延伸通过学生提问或教师引导讨论的方式，引发学生对人民币进一步的思考，如人民币的价值是如何体现的？人民币与其他货币的关系等。

四、教学反思通过本节课的教学活动，学生不仅能够了解人民币的基本知识，还培养了他们对人民币的兴趣和尊重。

一年级下册数学教案-1认识人民币(1)人教新课标

一年级下册数学教案1 认识人民币（1）人教新课标教案：认识人民币（1）一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级下册数学教材，主要涉及认识人民币的基本知识。

具体包括：1. 了解人民币的种类，如纸币和硬币；2. 掌握各种人民币的名称和面值；3. 学会人民币的换算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 认识各种人民币的名称和面值；2. 掌握人民币的换算方法；3. 培养学生的实际应用能力和理财观念。

三、教学难点与重点重点：认识各种人民币的名称和面值，掌握人民币的换算方法。

难点：人民币的换算方法的应用。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、黑板、粉笔学具：人民币图片、练习本、铅笔五、教学过程1. 情景引入上课开始，我拿出一些人民币实物，向学生提问：“同学们，你们认识这些钱吗？它们叫什么名字？面值是多少？”通过这个问题，引导学生对人民币产生兴趣，激发他们的学习热情。

2. 知识讲解（1）纸币：我逐一展示人民币的纸币部分，如1元、5元、10元、20元、50元和100元，让学生认识并说出它们的名称和面值。

（2）硬币：我再展示人民币的硬币部分，如1角、5角和1元，让学生同样认识并说出它们的名称和面值。

（3）人民币换算：我向学生讲解人民币的换算方法，如10角等于1元，100元等于1000角等。

3. 例题讲解我出一道例题：“小明有5元钱，他想买一个3元的东西，他还需要多少钱？”通过这个问题，让学生运用刚刚学到的知识进行计算。

4. 随堂练习我出一道随堂练习题：“小红有20元钱，她买了一支5元的铅笔，她还剩下多少钱？”让学生独立完成，然后我会进行讲解和批改。

5. 课堂小结我对本节课的内容进行简要回顾，强调人民币的名称、面值和换算方法，让学生加深印象。

六、板书设计黑板上写上本节课的主要内容：人民币的名称、面值和换算方法。

七、作业设计1. 题目：请列出你认识的人民币的名称和面值。

答案：如：1元、5元、10元、20元、50元、100元、1角、5角等。

认识人民币教案优秀6篇

认识人民币教案优秀6篇人民币的认识篇一课题：简单的计算教学目标1、巩固加减法的含义，初步学会简单的元、角、分的计算。

2、通过教学，培养学生的分析问题、解决问题的能力和求异思维能力。

3、体验数学与生活的密切联系，激发他们学习数学的兴趣，培养他们的合作意识。

教学重点初步学会简单的元、角、分的计算。

教学难点正确解答简单的有关元、角、分的计算问题。

教学过程一、复习引入1、学生根据要求摆钱数。

师：同学们，我们已经认识了人民币，你会使用它吗？下面就请你们来试一试，你们看，这有很多的物品，上面都标明了价格，老师说物品的名称，你们来摆出它的价钱好不好？出示图片“物品价格”学生摆完以后，同桌互相检查，发现问题及时纠正。

2、导入师：在生活中，我们去买东西，往往不只是买一种东西，或者需要找钱，这就要求我们要学会简单的计算，今天我们就来学习元、角、分的简单计算问题。

（板书课题：简单的计算）二、探究新知1、教学例7.出示图片“足球墨水”：（1）师：一个小足球多少钱？（15元）请你在桌子左边摆出它的钱数。

（同桌互相检查对方摆得对不对）师：一瓶墨水多少钱？（3元）请你在桌子右边摆出它的钱数。

（同桌互查）老师边板书边提问：买一个小足球和一瓶墨水，一共多少钱？请你看着自己摆的钱数，说一说。

（教师指名回答）师：你是怎么算的？（板书：15元+3元=18元）为什么用加法计算？（求整体）（2）师：根据这两个条件，还可以提出什么问题？（一个小足球比一瓶墨水贵多少钱？或一瓶墨水比一个小足球便宜多少钱？）板书：一个小足球比一瓶墨水贵多少钱？问：怎样求这个问题？为什么用减法计算？（板书：15元-3元=12元）15元减3元是不是12元呢？请你摆学具验证一下。

2、教学例8出示图片“飞机图”：师：一架玩具飞机多少钱？（25元）请你摆出它的价钱。

（同桌互相检查）老师边叙述边板书：小华有20元钱，他想买一架玩具飞机，够不够？（不够）师：请你摆出小华的钱数，摆完后同桌互查。

认识人民币教案8篇

认识人民币教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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认识人民币教案优秀3篇

认识人民币教案优秀3篇认识人民币教案篇一教学内容：认识小面额人民币。

教材分析：本课时充分利用学生已有的生活经验，了解学生对人民币的认识程度，把人民币这一概念的学习设计成实践活动，让学生在活动中认识各种小面额的人民币。

通过兑换人民币，让学生明白人民币单位间的十进制关系。

最后开展各种购物练习，体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。

教学目标：1、认识小面额的人民币。

2、认识人民币的单位元、角、分，认识人民币之间的关系，知道1元=10 角，1角=10分。

3、使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。

4、使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。

教学重难点：1、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

2、突破方法：借助模拟人民币，让学生在观察、讨论和操作等活动中教学方法：小组合作小学和情景教学相结合。

教学准备：多媒体课件、模拟人民币、文具用品。

教学过程：一、激趣导入同学们，今天的数学课，看看老师给大家带来了什么？用实物投影出示模拟钱币。

（学生回答钱或人民币）师：不同的国家有不同的钱，我们中国的钱叫人民币。

这些钱就是我们国家发行的法定货币——人民币。

（板书）请你说一说，在我们的生活中哪些地方要用到人民币？结合教材第52页前3幅主题图，学生自由回答，体会人民币的用途，感悟数学知识与现实生活之间的联系，出示教材第52页第四幅主题图。

师：图中的小朋友在做什么？指名说一说图意。

先在小组说一说自己是怎样安排零花钱的，有存钱的习惯吗？存钱可以做什么？老师再指名回答。

师小结：人民币在生活中应用这么广泛，我们从小要懂得合理使用零花钱，要养成节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。

今天，我们就一起来认识人民币。

板书：认识人民币【设计意图：在人们的日常生活中，数学无处不在，正确运用数学知识可以使生活得到改善。

一年级下册数学教案-5认识人民币(一)｜人教新课标

一年级下册数学教案5 认识人民币（一）｜人教新课标教案：一年级下册数学教案5 认识人民币（一）｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是认识人民币，这是人教新课标一年级下册第五单元的第一节课程。

我们将通过生活情境来引入人民币的概念，学习人民币的种类，以及如何使用人民币进行简单的交易。

二、教学目标1. 学生能够认识人民币的各种面额。

2. 学生能够理解人民币在生活中的使用。

3. 学生能够进行简单的交易计算。

三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面额，理解人民币在生活中的使用。

难点：进行简单的交易计算。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、交易场景模型、计算器。

学具：练习本、笔、人民币图片。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上模拟一个交易场景，让学生观察并描述交易过程。

2. 讲解人民币的概念：我会向学生介绍人民币的各种面额，并解释它们在生活中的使用。

3. 例题讲解：我会用实际例子来讲解如何使用人民币进行交易计算。

4. 随堂练习：我会给出一些实际问题，让学生运用所学知识进行计算。

六、板书设计板书设计如下：人民币的种类面额使用1元购物、支付等10元购物、支付等100元购物、支付等七、作业设计1. 请列出你拥有的所有人民币，并写出它们的用途。

答案：略2. 如果你有10元，你会用它来买什么？请计算你需要找回多少钱。

答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对人民币的认识有了初步的了解，但在实际交易计算上还存在一定的困难。

在课后，我会加强对这部分知识的辅导，并鼓励学生在日常生活中多进行实际操作，提高他们的计算能力。

同时，我也会将课堂延伸到课外，让学生们观察生活中的各种交易场景，了解人民币在实际生活中的重要作用。

这样既能巩固所学知识，又能提高学生们的实践能力。

重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了模拟一个交易场景。

这个环节的目的是让学生能够直观地了解人民币在生活中的实际应用。

《认识人民币》教案6篇

《认识人民币》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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认识人民币教案(优秀5篇)

认识人民币教案（优秀5篇）小学一年级数学《认识人民币》教案篇一活动目标1、认识面值10元以内以元为计量单位的人民币，能说出他们的单位名称。

2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。

3、初步了解人民币的用途和使用人民币。

4、发展目测力、判断力。

5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

教学重点、难点1、本节课重点在于认识和使用人民币和单位名称。

2、难点在于每个环节的衔接。

活动准备1.1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。

2、装有纸币的信封若干份。

活动过程一、认识人民币1、出示纸币和硬币，教师介绍我国的钱币有纸币和硬币两种。

（概括：我们今天以认识纸币为主）2、师：“你们认识这些钱吗？它们是一个样的吗？”（引导幼儿观察）师：“它们是多少钱呢？你们怎么知道是1元、5元、10元呢？”（通过观察钱币上的数字，让幼儿认识它们不同的面值）师：“仔细这些钱上面都印有什么？你们知道这些钱的共同名称吗？”{人民币}3、介绍认识人民币单位“元”。

4、将装有纸币的信封发给每一位小朋友。

师：“小朋友打开信封看看里边信封看看里边有什么东西呀？（钱）那你们说说你们手中拿的是多少钱哪？”（引导小朋友正确运用单位“元”。

）5、让幼儿了解钱的用途。

（钱可以用来买衣服，买菜，买水果，交学费读书，等等，还可以用来捐助有困难的人。

）6、教幼儿合理的使用钱。

课堂延伸：老师激发幼儿的爱心，鼓励幼儿向右困难的人捐助，带上手中的钱给需要帮助的人送去。

教学反思在上这节课的时候，思路也很清晰，环节衔接得也挺好的，可能是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。

但是，在介绍单位的时候，小朋友还是没能很好的运用，在今后的生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。

《认识人民币》教案篇二教学内容：人教版新课程实验教材第二册《人民币的认识》。

教学目标：1.使学生认识人民币的面值，知道元、角、分之间的进率；2.学会简单的取币、换币，具有一定的合作交流能力、应用能力；3.受到爱护人民币及勤俭节约的思想教育。

一年级下册认识人民币的教案(精选11篇)

一年级下册认识人民币的教案（精选11篇）一年级下册认识人民币的教案第1篇教学目标设计1、在现实情境中认识人民币的单位元、角、分级它们之间的关系。

2、认识各种面值的人民币教学方法1、操作法：通过操作人民币，初步感知人民币，认识人民币。

2、观察法：通过观察发现各种面值的热民币的特点，从而进一步认识人民币。

教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、谈话导入。

二、观察情境图，提出问题。

1、观察情境图2、提出数学问题三、解决问题1、解决第一个红点问题“你存了多少钱”。

从了解本班学生的存钱罐导入新课引导学生观察情境图，提出数学问题，然后由情境图回到现实中来，一本班同学的存钱罐为素材开展学习活动。

提出的问题：你存了多少钱？你认识下面的人民币吗？第一个红点标示的问题“你存了多少钱”是认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系。

教学时采用以下几个环节进行：1、首先是策略问题，即怎样才能知道存了多少钱，面对这么多钱怎样数。

2、教师为每个小组准备面值不同的人民币，引导学生先分类，将面值相同的人民币放在一起。

3、夹流自己辨认不同面值人民币的方法，可以从人民币上的面值、正反面的颜色、图案等方面进行辨认。

同时教师要向学生进行爱护人民币的教育。

师：课件出示情境图。

生：观察情境图，提出问题。

师：出示第一个红点问题“你存了多少钱”。

提出问题怎样才能知道存了多少钱，面对这么多钱怎样数。

生：给人民币分类。

生：交流自己认识的人民币师：教师向学生进行爱护人民币的教育。

教学程序设计教材处理设计师生互动设计2、解决第二个红点问题“你认识下面的人民币吗？”四、课堂练习五、课堂1、认识乐园、角、分的基础上，组织兑换人民币的活动，如：“1角兑换多少分？”“1元兑换多少角？”从而得出1元=10角，1角=10分。

2、结合统计表中的数据解决红点标示的问题“你存了多少钱”。

在认识人民币时，教师要注意充分展示学生的发现。

在了解人民币的单位元、角、分之间的关系后及时组织自主练习，加深对人民币的认识。

认识人民币教案通用(1)

认识人民币教案通用一、教学内容本节课我们将学习人教版小学数学一年级下册第九单元《认识人民币》的第一课时。

详细内容包括人民币的定义、面额、颜色、图案等基本知识，以及人民币在日常生活中的使用。

二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，包括面额、颜色、图案等。

2. 培养学生通过观察、思考、交流等途径，掌握人民币的换算和使用方法。

3. 培养学生的爱国情怀，教育他们爱护人民币。

三、教学难点与重点重点：人民币的基本知识，人民币的换算和使用。

难点：人民币的换算，特别是元与角、分的换算。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板、粉笔。

学具：人民币仿真币、计算器、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景，让学生了解人民币在日常生活中的作用。

2. 知识讲解（10分钟）讲解人民币的基本知识，包括面额、颜色、图案等。

3. 例题讲解（10分钟）通过例题讲解人民币的换算方法，如1元=10角，1角=10分。

4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成人民币换算练习。

5. 小组讨论（5分钟）7. 爱国主义教育（5分钟）教育学生爱护人民币，培养爱国情怀。

六、板书设计1. 认识人民币2. 内容：人民币基本知识：面额、颜色、图案人民币换算：1元=10角，1角=10分爱护人民币，从我做起七、作业设计1. 作业题目：（2）请列举三种爱护人民币的方法。

2. 答案：（1）2元3角=2.3元，5元6角=5.6元，7元9角=7.9元。

（2）示例：不随意涂鸦人民币、不折叠人民币、不用破损人民币。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了人民币的基本知识和换算方法，但在实际操作中，部分学生仍存在换算错误。

教师应加强对学生的个别辅导，提高他们的换算能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 例题讲解的详细程度；3. 随堂练习的设计与实施；4. 作业设计的针对性与答案的准确性；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

新人教版《认识人民币》教案

新人教版《认识人民币》教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生认识人民币的各种面值及其对应的图案、颜色等特征。

2. 培养学生正确使用人民币进行交易的能力。

过程与方法：1. 通过观察、实践，使学生掌握人民币的基本知识。

2. 设计一些实际交易场景，让学生在实践中学会使用人民币。

情感态度价值观：1. 培养学生珍惜人民币，合理使用货币资源的意识。

2. 引导学生树立正确的金钱观，认识到货币在社会生活中的重要作用。

二、教学内容：1. 人教版《认识人民币》教材第一课时内容：人民币的基本知识。

2. 人教版《认识人民币》教材第二课时内容：人民币的单位换算。

3. 人教版《认识人民币》教材第三课时内容：人民币的存款与取款。

4. 人教版《认识人民币》教材第四课时内容：人民币的支付与找零。

5. 人教版《认识人民币》教材第五课时内容：人民币的真假辨别。

三、教学重点与难点：重点：1. 让学生掌握人民币的各种面值及其特征。

2. 培养学生正确使用人民币进行交易的能力。

难点：1. 人民币的单位换算。

2. 人民币的真假辨别。

四、教学方法：采用观察、实践、讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和合作精神。

五、教学过程：1. 导入新课：通过向学生展示不同面值的人民币，引发学生对人民币的兴趣，导入新课。

2. 教学基本知识：讲解人民币的各种面值及其特征，让学生了解人民币的基本知识。

3. 单位换算练习：设计一些单位换算题目，让学生在实践中掌握人民币的单位换算。

4. 交易场景实践：设计一些实际交易场景，让学生在角色扮演中学会使用人民币进行交易。

5. 真假辨别练习：向学生展示真假人民币，引导学生学会辨别人民币的真伪。

6. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈，布置课后作业。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 练习完成情况评价：检查学生完成练习的情况，评估学生对人民币知识的掌握程度。

《认识人民币》幼儿园中班教案通用(1)

《认识人民币》幼儿园中班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《快乐数学》第三章《货币的认知》第二节《认识人民币》。

详细内容包括：认识人民币的基本单位及其面值，通过观察、操作等活动，让幼儿能够辨识不同面额的人民币，并了解其使用场景。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并辨识1元、5元、10元、20元、50元和100元的人民币，了解其面值。

2. 培养幼儿运用人民币进行简单购物的能力，提高其解决问题的实践能力。

3. 培养幼儿对货币的初步认识，激发其学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握不同面额人民币的辨识方法，并能灵活运用。

教学重点：认识人民币的基本单位及其面值，了解人民币的使用场景。

四、教具与学具准备教具：人民币样币、购物场景图片、磁性教具学具：人民币样币、购物清单、小书包五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个购物场景，引导幼儿观察并讲述购物过程中人民币的使用。

2. 教学活动（10分钟）教师展示不同面额的人民币，引导幼儿观察、讨论其特点，学习辨识不同面额的人民币。

通过磁性教具进行互动，让幼儿将相应的人民币样币与购物清单上的物品进行配对。

3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个购物情境，如：购买一本故事书需要10元，引导幼儿思考如何支付。

教师讲解并演示支付过程，让幼儿跟随操作。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行购物实践，使用人民币样币完成购物清单上的任务。

教师巡回指导，解答幼儿在购物过程中遇到的问题。

邀请几名幼儿分享自己的购物经历，提高其表达能力。

六、板书设计1. 在黑板上贴出不同面额的人民币样币，并标注面值。

2. 在旁边展示购物场景图片，标注对应的金额。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份购物清单，使用人民币样币进行支付。

答案：根据购物清单上的物品价格，选择合适的人民币样币进行支付。

2. 作业延伸：请家长协助幼儿在日常生活中辨识人民币，了解其使用场景。

新人教版《认识人民币》教案

新人教版《认识人民币》教案一、教学目标1. 让学生了解人民币的起源和发展历程，知道人民币是我国的法定货币。

2. 使学生掌握人民币的各种面额及其图案特点，能够识别各种人民币。

3. 培养学生正确使用人民币的意识和习惯，提高他们的金融素养。

二、教学内容1. 人教版《认识人民币》第一课时：人民币的起源和发展讲解人民币的起源和发展历程，让学生了解人民币在我国经济建设中的重要作用。

介绍人民币的种类和特点，使学生掌握各种人民币的基本知识。

2. 人教版《认识人民币》第二课时：人民币的各种面额及其图案特点讲解人民币的各种面额及其代表的含义，让学生了解不同面额人民币的用途。

分析人民币图案的特点，使学生能够识别各种人民币。

3. 人教版《认识人民币》第三课时：正确使用人民币教育学生正确使用人民币，避免出现使用错误导致的经济损失。

培养学生珍惜人民币的意识，提高他们的金融素养。

4. 人教版《认识人民币》第四课时：人民币的防伪知识讲解人民币的防伪特征，使学生了解辨别真假人民币的方法。

培养学生自我保护意识，提高他们识别假币的能力。

5. 人教版《认识人民币》第五课时：人民币的收藏与投资讲解人民币收藏与投资的意义，让学生了解人民币收藏市场的现状。

分析人民币收藏与投资的注意事项，使学生掌握相关技巧。

1. 采用讲授法，讲解人民币的相关知识，让学生系统地了解人民币。

2. 运用案例分析法，分析人民币的使用实例，使学生能够将理论知识运用到实际生活中。

3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论人民币的防伪方法，提高他们的合作能力。

四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对人民币基本知识的掌握程度。

2. 课后作业：布置有关人民币的练习题，巩固所学知识。

3. 实践环节：观察学生在实际生活中使用人民币的情况，评估他们的运用能力。

五、教学资源1. 教材：新人教版《认识人民币》教材。

2. 课件：制作与教材内容相关的课件，辅助教学。

3. 实物：准备一些人民币样本，用于讲解和展示。