人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案2

人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》教案2
一. 教材分析
《人教版数学二年级上册》第7单元《认识时间》主要让学生通过观察、操作、体验等活动，建立对时间初步的认识，掌握钟面上的时、分、秒的认识及简单的时间计算。

教材内容丰富，通过生活情境的引入，让学生感受到时间与生活的紧密联系，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。

二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识，但具体的时
间计算和换算能力还不够。

他们在学习过程中需要通过观察、实践、交流等活动，逐步建立对时间的深入理解。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要在教学过程中得到充分的调动。

三. 教学目标
1.让学生掌握钟面上的时、分、秒的认识，能够正确读写时间。

2.学生能够进行简单的时间计算和换算。

3.培养学生的时间观念，提高珍惜时间的意识。

4.培养学生的观察能力、操作能力和团队协作能力。

四. 教学重难点
1.教学重点：钟面上的时、分、秒的认识，时间的基本计算方法。

2.教学难点：时间换算，以及对具体情境下时间问题的理解和解决。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生感受到时间与生活的紧密
联系。

2.观察操作法：让学生观察钟面，亲自动手操作，加深对时间知识的理
解。

3.交流讨论法：鼓励学生之间进行交流讨论，提高团队协作能力和语言
表达能力。

4.实践巩固法：通过实践 activities，让学生在实际操作中巩固所学知
识。

六. 教学准备
1.教具准备：钟面模型、时间卡片、计时器等。

2.学具准备：学生自带的钟面模型、时间卡片等。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过一个生活情境，如“小明早上8点钟出门，步行10分钟后到达学校，
请问小明到学校的时间是几点？”引发学生对时间的思考，进而引入新课。

2.呈现（10分钟）
教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，讲解时、分、秒的认识及时间的基本
计算方法。

通过时间卡片，让学生进行观察和操作，加深对时间知识的理解。

3.操练（10分钟）
学生分小组进行时间计算和换算的实践活动。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

在此过程中，学生可以互相交流讨论，提高团队协作能力。

4.巩固（10分钟）
教师出示一些具体的时间问题，让学生进行解答。

如：“小明看电视30分钟，
然后去写作业，写作业用了40分钟，请问小明看电视和写作业一共用了多少时间？”通过解答这些问题，学生可以巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考一些与时间相关的生活问题，如：“为什么我们要遵守时间？如何做到守时？”让学生进行交流讨论，培养时间观念和珍惜时间的意识。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，巩固时间知识。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一些有关时间的家庭作业，让学生进行巩固练习。

如：“请计算以下
时间问题：（1）小明早上7点钟起床，洗漱用了20分钟，吃早餐用了30分钟，请问小明什么时候出门？（2）小红步行15分钟到达学校，然后又步行15分钟回到家里，请问小红一共用了多少时间？”
8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生回顾和复习。

教学情境和教学
活动分析：
一、教学情境
在本节课中，我以一个生活情境为例，引发学生对时间的关注，进而引入新课。

通过这种方式，学生能够更好地将所学知识与实际生活相结合，提高学习兴趣和积极性。

在教学过程中，我注重创设生动、有趣的情境，让学生在轻松的氛围中学习时间知识。

二、教学活动
1.观察钟面：我出示了钟面模型，引导学生观察钟面，讲解时、分、秒
的认识及时间的基本计算方法。

这种观察操作法有助于学生直观地理解时间知识，增强学习兴趣。

2.时间卡片：我使用了时间卡片，让学生进行观察和操作。

这种方法既
锻炼了学生的观察能力，又提高了学生的动手操作能力。

3.小组实践活动：我将学生分成小组，进行时间计算和换算的实践活动。

学生可以互相交流讨论，提高团队协作能力。

这种方法既巩固了所学知识，又培养了学生的沟通表达能力。

4.解答时间问题：我出示了一些具体的时间问题，让学生进行解答。

通
过这个过程，学生可以巩固所学知识，提高解决问题的能力。

5.交流讨论：我引导学生思考一些与时间相关的生活问题，如：“为什
么我们要遵守时间？如何做到守时？”学生进行交流讨论，培养时间观念和珍惜时间的意识。

6.总结与家庭作业：我引导学生总结本节课所学内容，巩固时间知识，
并布置了一些有关时间的家庭作业，让学生进行巩固练习。

在本节课的教学过程中，我注重了教学情境的创设和教学活动的设计，让学生
在轻松、有趣的环境中学习时间知识。

同时，我充分调动了学生的积极性，让他们在实践中掌握时间知识，提高解决问题的能力。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：在小组实践活动环节，部分学生对时间计算和换算掌握得不够
好，导致实践活动进行得不够顺利。

解决办法：针对这个问题，我及时给予学生个别辅导，耐心解答他们的疑问，
帮助他们掌握时间计算和换算的方法。

改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高学生的学习效果。

2.问题：在交流讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，不愿意主
动发表自己的观点。

解决办法：我鼓励学生积极参与讨论，表达自己的看法。

同时，我给予积极发
言的学生适当的表扬，激发他们的自信心。

改进措施：在今后的教学中，我将更多地创造机会让学生发表自己的观点，培
养他们的沟通表达能力。

3.问题：在家庭作业环节，部分学生对时间问题的解答不够准确，反映
出他们对时间知识的理解还不够深入。

解决办法：我针对学生解答不准确的问题，进行个别辅导，帮助他们巩固时间
知识。

改进措施：在今后的教学中，我将加强对学生作业的批改和反馈，及时发现并
解决他们在学习过程中遇到的问题。

总之，在本节课的教学过程中，我注重了教学情境的创设和教学活动的设计，
让学生在轻松、有趣的环境中学习时间知识。

同时，我充分调动了学生的积极性，让他们在实践中掌握时间知识，提高解决问题的能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，改进教学方法，提高教学质量。

教学实录：
一、导入（5分钟）
教师通过一个生活情境：“小明早上8点钟出门，步行10分钟后到达学校，请
问小明到学校的时间是几点？”引发学生对时间的思考，进而引入新课。

学生回答：“小明到学校的时间是8点10分。

”
二、呈现（10分钟）
教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，讲解时、分、秒的认识及时间的基本
计算方法。

教师：“请大家观察这个钟面，它由12个数字组成，每个数字代表一个小时。

钟面上有两个指针，短的指针代表小时，长的指针代表分钟。

当时针指向1，分针
指向12时，是1点整；当时针指向2，分针指向6时，是2点30分。

大家要学
会正确读写时间。

”
学生认真观察钟面，跟随教师一起读写时间。

三、操练（10分钟）
学生分小组进行时间计算和换算的实践活动。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

小组1：“老师，我们遇到了一个问题，50分钟是多少小时？”
教师：“50分钟是0.83小时，大家要学会换算。

”
小组2：“我们算出来，小明看电视30分钟，写作业40分钟，一共用了70分钟。

”
教师：“很好，你们算对了。

这就是时间的加法。

”
四、巩固（10分钟）
教师出示一些具体的时间问题，让学生进行解答。

问题1：“小明早上7点钟起床，洗漱用了20分钟，吃早餐用了30分钟，请问小明什么时候出门？”
问题2：“小红步行15分钟到达学校，然后又步行15分钟回到家里，请问小红一共用了多少时间？”
学生积极解答问题，巩固时间知识。

五、拓展（10分钟）
教师引导学生思考一些与时间相关的生活问题。

问题：“为什么我们要遵守时间？如何做到守时？”
学生进行交流讨论，培养时间观念和珍惜时间的意识。

六、小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，巩固时间知识。

学生：“我们学会了认识钟面，读写时间，进行时间计算和换算。

”
七、家庭作业（5分钟）
教师布置一些有关时间的家庭作业，让学生进行巩固练习。

家庭作业：“请计算以下时间问题：（1）小明早上7点钟起床，洗漱用了20分钟，吃早餐用了30分钟，请问小明什么时候出门？（2）小红步行15分钟到达学校，然后又步行15分钟回到家里，请问小红一共用了多少时间？”
八、板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生回顾和复习。

本节课教师在教学情境的创设上做得很好，通过生活情境引入新课，激发了学生的学习兴趣。

在呈现环节，教师引导学生观察钟面，讲解时间知识，让学生能够直观地理解。

操练环节，教师学生进行实践活动，加强了学生的实际操作能力。

巩固环节，教师通过具体问题，让学生进行解答，巩固了所学知识。

拓展环节，教师引导学生思考与时间相关的生活问题，培养了学生的时间观念和珍惜时间的意识。

总体来说，本节课教学过程流畅，教师教学方法得当，学生学习积极性高，达到了预期的教学目标。

建议：在教学过程中，教师可以更多地利用多媒体辅助教学，如播放一些与时间相关的动画或视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识。

此外，教师还可以设计一些有趣的时间游戏，让学生在游戏中巩固时间知识，提高学习兴趣。