儿童舞蹈教学案例范文

儿童舞蹈教学案例范文
一、教学背景。

我所教授的这个儿童舞蹈班，孩子们的年龄在7 9岁之间，他们性格活泼，充满好奇心，但舞蹈基础参差不齐。

这次我打算教他们拉丁舞中的恰恰恰，这是一种充满活力和节奏感的舞蹈，希望能激发孩子们对舞蹈的热爱，同时提升他们的节奏感和身体协调性。

二、教学目标。

1. 让孩子们初步掌握恰恰恰的基本步伐，包括前后移动步、左右横移步和恰恰恰的节奏特点。

2. 培养孩子们对拉丁舞的兴趣，提高他们身体的柔韧性、协调性和节奏感。

3. 通过舞蹈学习，增强孩子们的自信心和团队合作意识，因为在后面的教学中会有小组舞蹈展示环节。

三、教学过程。

# （一）导入（10分钟）
“嗨，小舞蹈家们！今天呀，老师要带你们去一个超级有趣的舞蹈世界，那里的音乐就像魔法一样，能让你们的小脚丫停不下来。

”我一边说，一边播放着一段欢快的恰恰恰音乐。

孩子们的眼睛一下子亮了起来，小脑袋也跟着音乐的节奏轻轻晃动。

“有没有小朋友知道这是什么音乐呀？”我笑着问。

有个小男孩高高地举起手说：“老师，这个音乐很欢快，像是跳舞的音乐。

”“哈哈，你可真聪明。

这是拉丁舞中的恰恰恰音乐呢。

恰恰恰就像我们走路时的一种特别的步伐，但是充满了活力和热情。

今天我们就来学习这个有趣的舞蹈。

”
# （二）基础步伐教学（30分钟）
1. 前后移动步。

我先给孩子们做示范，“看老师的脚哦，像小火车一样，先把右脚向前迈一步，一二，然后左脚再向前迈一步，三四。

现在我们往后退，右脚先向后退一步，五六，左脚再向后退一步，七八。

”我一边说一边慢慢地重复动作，孩子们眼睛紧紧地盯着我的脚，就像发现了新大陆一样新奇。

“来，小宝贝们，跟着老师一起做。

”刚开始，有些孩子的脚步有点乱，不是同手同脚就是节奏不对。

我走到他们身边，轻轻地纠正，“小脚丫要听音乐的指挥哦，就像我们在玩一个音乐和脚的游戏。

”经过几次练习，大部分孩子都能顺利地做出前后移动步了。

2. 左右横移步。

“现在我们来学左右横移步，就像小螃蟹横着走路一样有趣。

”我把两只脚向侧面打开，然后右脚向左脚并拢，再左脚向侧面打开，右脚再向左脚并拢，一边做一边喊着口令：“一二，恰恰恰；三四，恰恰恰。

”孩子们被我的比喻逗得哈哈大笑，学起来也特别带劲。

有个小女孩的动作特别可爱，她横着移动的时候小屁股一扭一扭的，我笑着对她说：“你就像一只快乐的小螃蟹在跳舞呢。

”
# （三）节奏教学（20分钟）
“恰恰恰的节奏就像我们的心跳一样，有规律又充满活力。

”我拿出一个小鼓，敲打着恰恰恰的节奏，“大家听，这就是恰恰恰的节奏，哒，哒，恰恰恰；哒，哒，恰恰恰。

”孩子们也跟着我用小手在膝盖上打着节奏。

为了让他们更好地感受节奏，我把孩子们分成小组，每个小组一个小鼓，让他们自己练习敲打节奏。

“现在每个小组都是一个小小的乐队，看看哪个乐队的节奏最准确。

”孩子们一下子兴奋起来，每个小组都认真地敲打着节奏，有的小组还自己创造了一些小节奏，把大家逗得前仰后合。

# （四）舞蹈组合编排与练习（30分钟）
“我们已经学会了基本步伐和节奏，现在我们要把它们组合起来，变成一个超级酷的舞蹈啦。

”我开始编排简单的舞蹈组合，把前后移动步、左右横移步和恰恰恰的节奏融合在一起。

“先向前走四步，一二三四，然后做一个左右横移步，五六，恰恰恰；再向后退四步，七八九十，又做一个左右横移步，十一十二，恰恰恰。

”我一边说一边示范，孩子们跟着我一步一步地学习。

刚开始的时候，他们的动作还比较生疏，但是经过几次练习，就越来越熟练了。

在练习的过程中，我特别注意孩子们的表情，“小舞蹈家们，跳舞的时候要把笑容挂在脸上哦，这样才能把恰恰恰的热情展现出来。

”我提醒着孩子们，他们听了我的话，脸上都露出了灿烂的笑容，整个舞蹈教室都充满了活力和欢乐的气氛。

# （五）小组展示与评价（20分钟）
“现在到了我们的小组展示时间啦，每个小组都要像小明星一样，把我们刚刚学的恰恰恰舞蹈展示出来哦。

”孩子们听了都特别激动，每个小组都认真地准备着。

第一组小朋友上场了，他们的动作虽然还有点小瑕疵，但是充满了自信。

“哇，第一组的小朋友就像一群可爱的小天使在跳舞呢，他们的笑容特别灿烂，不过在左右横移步的时候脚步可以再整齐一点哦。

”我给他们做了评价，并且给予了鼓励。

每个小组展示完后，我都会给予肯定和一些小建议。

我对所有的孩子说：“今天你们都表现得非常棒，每个小组都有自己的特色。

通过学习恰恰恰，你们不仅学会了一种舞蹈，还变得更加自信和团结了。

”
四、教学总结。

1. 成功之处。

采用了生动有趣的教学方法，如比喻、游戏等，激发了孩子们对恰恰恰舞蹈的兴趣。

孩子们在学习过程中都非常投入，课堂气氛活跃。

在教学过程中，注重个别指导，能够及时纠正孩子们的错误动作，使每个孩子都能在自己的基础上有所进步。

通过小组展示和评价环节，增强了孩子们的团队合作意识和自信心，他们都很期待下一次的舞蹈课。

2. 不足之处。

由于孩子们的舞蹈基础不同，在教学过程中，基础较好的孩子可能会觉得有些步骤学得有点慢，在以后的教学中，可以针对不同基础的孩子设计分层教学内容。

在节奏教学环节，虽然大部分孩子能够掌握基本节奏，但对于个别节奏感较弱的孩子，还需要更多的练习方法和个别辅导。

3. 改进措施。

在课程开始前先了解每个孩子的舞蹈基础，根据基础进行分组教学，对于基础好的孩子可以增加一些难度动作或者更快的节奏练习。

对于节奏感较弱的孩子，可以利用一些节奏感更强的小游戏，如节奏传球，让孩子在游戏中不断强化对节奏的感知。

同时，在课后也可以给这些孩子提供一些节奏练习的小视频或者音频，让他们在家也能加强练习。

通过这次儿童舞蹈教学，我深刻地体会到，对于儿童舞蹈教学，不仅要传授舞蹈技能，更要注重培养孩子们对舞蹈的兴趣和热爱，让他们在快乐中学习舞蹈，在舞蹈中收获成长和自信。