课文《草原》

课文《草原》
一、课文原文
这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。

快了，快到了。

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。

人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。

主人们下了马，我们下了车。

也不知道是谁的手，总是热乎乎的。

大家的语言不
同，心可是一样。

握手再握手，笑了再笑。

你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

也不知怎的，就进了蒙古包。

奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主人们都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。

不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。

干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。

我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。

这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。

我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。

客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。

太阳已经偏西，谁也不肯走。

是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
二、作者简介
三、字词积累
1. 生字
- 毯（tǎn）：厚实有毛绒的成片织品。

- 陈（chén）：排列，摆设；旧的，时间久的。

- 裳（shang）：这里指衣裳（yī shang）。

- 虹（hóng）：雨后天空中出现的彩色圆弧。

- 蹄（tí）：马、牛、猪等生在趾端的保护物，亦指有角质保护物的脚。

- 腐（fǔ）：朽烂，变质。

- 稍（shāo）：略微。

- 微（wēi）：小，细小。

2. 多音字
- 行：háng（银行）、xíng（行走）
- 勒：lè（勾勒）、lēi（勒紧）
3. 近义词
- 清鲜 - 清新
- 明朗 - 晴朗
- 柔美 - 优美
- 奇丽 - 秀丽
- 回味 - 品味
4. 反义词
- 清鲜 - 污浊
- 明朗 - 阴暗
- 静寂 - 热闹
- 洒脱 - 拘束
四、课文分析
1. 结构分析
- 第一部分（第1自然段）：写草原的美丽景色。

作者按照由上到下的顺序，先写天空，再写天底下的草原，通过描写天空的明朗、空气的清鲜以及一碧千里的草原美景，展现了草原的自然风光之美。

- 第二部分（第2 - 5自然段）：写草原人民的热情好客。

其中第2自然段写作者一行到达草原受到草原人民的欢迎，第3自然段写进蒙古包后的热情款待，第4自然段写蒙古包内的联欢，第5自然段写离别时的情景，“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”点明了文章的主题，即蒙汉两族人民的深情厚谊。

2. 写作特点
- 情景交融：作者在描写草原景色时，融入了自己的感受，如“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”，通过描写自己的感受，使读者更能体会到草原景色的美妙。

在描写蒙汉两族人民的交往时，也充满了情感，如描写主人们欢迎远客、热情款待、联欢以及分别时的不舍等情节，都体现了蒙汉情深。

- 比喻手法的运用：文中运用了大量的比喻手法，如“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，把草原比作绿毯，
把羊群比作大花；“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样”，把草原景色比作中国画，生动形象地描绘出草原的美丽景色。

五、课后练习及答案（示例）
1. 朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。

- 答案：在朗读描写草原景色的部分（第1自然段）时，要注意语调的舒缓，读出草原景色的开阔、优美。

例如“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”，“清鲜”“明朗”要重读，突出草原的环境特点。

在朗读描写羊群、小丘的句子时，要体现出一种灵动的感觉，如“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，语速可以稍快一点，“一会儿”“白色的大花”等词语要读出画面感。

2. 读下面的句子，回答括号里的问题。

- 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

（“翠色欲流”“流入云际”分别是什么意思？这两个词语这样用有什么好处？）
- 答案：“翠色欲流”的意思是翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。

“流入云际”是说绿色延伸到天边与云彩相接。

这样用的好处是通过这两个词语，把草原上绿色的动态美表现得淋漓尽致，让读者仿佛看到了那一片绿色的草原像波浪一样向远处延伸，与天空相连，生动形象地写出了草原景色的辽阔和美丽。

3. 文中有许多优美的语句，找出来读一读，抄一抄。

- 答案：例如“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

”“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

”“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”等。

4. 结合课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的理解。

- 答案：这句诗的意思是蒙汉两族人民情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，大家在夕阳下无边无际的大草原上互相倾诉着惜别之情。

在课文中，作者描写了草原人民热情欢迎、款待作者一行的情景，如几十里外欢迎远客、蒙古包内的热情招待、联欢等情节，体现了蒙汉两族人民之间的深情厚谊，在分别时，大家都不舍得离开，这句诗点明了文章的主题，升华了蒙汉两族人民的情感。