幼儿园大班教案《手拉手》含反思

幼儿园大班教案《手拉手》含反思
一、教学内容
本节课的教学内容来自于幼儿园大班的社会教育课程，主要涉及人际交往和情感交流方面的知识。

具体包括教材第五章《手拉手》，内容主要讲述朋友之间的互相帮助和团结友爱的故事。

二、教学目标
1. 让学生理解朋友之间应该互相帮助，团结友爱。

2. 培养学生主动与他人交流，分享快乐与困难的能力。

3. 引导学生学会用友善的方式解决问题，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点
重点：让学生理解朋友之间应该互相帮助，团结友爱。

难点：培养学生主动与他人交流，分享快乐与困难的能力。

四、教具与学具准备
教具：故事课件、挂图、小玩具等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）：通过一个发生在幼儿园的故事，讲述两个小朋友因为互相帮助，成为好朋友的经过。

引导学生感知朋友之间应该互相帮助，团结友爱。

4. 实践环节（10分钟）：让学生在教室里自由活动，寻找合作伙伴，一起完成一个小任务。

比如，一起制作手拉手的小玩具，或者一起画一幅表现团结友爱的画等。

六、板书设计
板书内容：
朋友间
互帮互助
团结友爱
七、作业设计
1. 画一幅表现团结友爱的画。

答案：画中有两个小朋友手拉手，脸上洋溢着幸福的笑容，周围
有其他小朋友一起玩耍。

2. 写一篇关于朋友之间互相帮助的故事。

答案：有一个小朋友叫小明，他的好朋友小华感冒了，小明主动
给小华买药，陪小华一起休息，小华康复了，他们更加珍惜彼此的友谊。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课中，学生普遍能够理解朋友之间应该互相帮助，团结友
爱的道理。

在小组讨论和实践环节，学生积极参与，主动与他人交流，分享快乐与困难。

但也有部分学生在这方面表现得不够积极主动，需
要在今后的教学中继续引导和培养。

拓展延伸：
可以让学生在课后，继续观察和记录身边的朋友之间的互帮互助
和团结友爱的例子，下节课分享，以此深化学生对这一主题的理解。

同时，也可以让学生尝试在生活中，主动去帮助他人，体验助人为乐
的喜悦。

重点和难点解析
一、教学内容细节解析
《手拉手》这个故事讲述了两个小朋友从互相不认识到通过相互
帮助，最终成为好朋友的历程。

故事情节简单，却蕴含了深刻的社会
交往原理，即人与人之间的友谊需要建立在互相帮助和理解的基础上。

在幼儿园大班的孩子正处于社会性发展的关键期，通过这样的故事，
可以培养他们的同情心、合作意识和社交技能。

二、教学目标细节解析
1. 让学生理解朋友之间应该互相帮助，团结友爱：这一目标的设
计旨在培养幼儿的共情能力和社交责任感。

通过故事的情节分析和小
组讨论，孩子们能够理解到在人际交往中，互帮互助的重要性。

2. 培养学生主动与他人交流，分享快乐与困难的能力：这个目标
侧重于提升幼儿的沟通能力。

在小组讨论和实践环节，教师鼓励幼儿
主动表达自己的想法和感受，以及向同伴寻求帮助或分享自己的资源。

3. 引导学生学会用友善的方式解决问题，增强集体荣誉感：这一
目标旨在教导幼儿在面对冲突和问题时，能够采取积极的解决策略。

通过小组合作完成任务的过程，孩子们能够在实践中学习如何以友善
的态度协商和解决问题，从而增强集体的凝聚力和荣誉感。

三、教学难点与重点细节解析
重点：让学生理解朋友之间应该互相帮助，团结友爱。

这个重点
贯穿整个教学过程，从故事分享到小组讨论，再到实践环节，每一步
都是为了加深孩子们对这一概念的理解和内化。

难点：培养学生主动与他人交流，分享快乐与困难的能力。

这个
难点的处理需要教师在教学过程中不断提醒和鼓励，通过设置轻松自
在的社交环境和提供适当的示范，逐步引导学生克服羞涩和紧张，愿意并且能够主动与他人交流。

四、教具与学具准备细节解析
教具和学具的选择应该贴近孩子们的生活，激发他们的兴趣。

故事课件和挂图能够直观地展示故事情节，帮助孩子们更好地理解和记忆。

而小玩具、画纸、彩笔、剪刀和胶水等则能够让孩子们在动手操作的过程中，加深对故事主题的理解，并培养他们的动手能力和创造力。

五、教学过程细节解析
1. 情景引入：通过一个生动的故事，让孩子们进入一个充满情感和社交互动的世界。

这个环节的设计需要让孩子们感受到故事中的情感变化，从而引发他们对人际关系的思考。

2. 故事分享：在小组阅读故事书的过程中，教师鼓励孩子们讨论和表达。

讨论的题目可以是关于故事中人物的情感变化，或者是在现实生活中他们自己的类似经验。

通过这种互动，孩子们能够更好地理解和吸收故事中的道理。

3. 小组讨论：这个环节是教学过程中的高潮，孩子们在小组中自由地分享自己的想法和感受，学习如何表达自己，如何倾听他人，以及如何与他人合作。

4. 实践环节：通过实际操作，让孩子们将故事中的道理应用到现实生活中。

例如，一起制作手拉手的小玩具，不仅让孩子们体验到合作完成任务的乐趣，还让他们在制作过程中，实际践行团结友爱的精神。

六、板书设计细节解析
板书设计简洁明了，突出了本节课的核心概念。

通过列出“朋友间”、“互帮互助”和“团结友爱”这三个关键词，孩子们能够一目
了然地抓住故事的主旨。

这种板书设计既有助于孩子们记忆，也能够
激发他们进一步的思考。

七、作业设计细节解析
作业设计旨在让孩子们将课堂上学到的知识应用到日常生活中。

通过绘画和写作，孩子们能够用自己的方式表达对团结友爱的理解，
并在实际生活中寻找和创造体现这一价值观的机会。

八、课后反思及拓展延伸细节解析
课后反思是教师对教学效果的评估和思考，同时也是对孩子们学
习过程的回顾。

教师需要关注哪些教学方法得到了孩子们的积极响应，哪些环节需要改进，以及如何更好地帮助孩子们将所学应用到实际生
活中。

拓展延伸则是对教学内容的进一步扩展。

教师可以鼓励孩子们在
课后观察和记录身边的朋友之间的互帮互助和团结友爱的例子，这样
不仅能够巩固课堂所学，还能够让孩子们更加积极地参与到社交活动
中去。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲述故事和引导讨论时，教师应使用温暖、亲切
的语言，语调要适中，既能够吸引孩子们的注意力，又能够让他们感
到安心和放松。

在提问时，语调可以稍微提高，以示鼓励和期待。

2. 时间分配：整个教学过程的时间分配要合理，确保每个环节都
有足够的时间让孩子们充分参与和体验。

特别是在小组讨论和实践环节，要给予孩子们足够的时间去思考、交流和操作。

3. 课堂提问：提问要具有针对性和启发性，能够引导孩子们深入
思考和表达。

同时，教师要鼓励所有孩子积极参与回答，不要批评那
些回答不正确的孩子们，而是要给予鼓励和指导。

4. 情景导入：在导入新课时，可以通过一个生动的故事或者孩子
们熟悉的场景来引发他们的兴趣。

例如，可以讲述一个发生在幼儿园
里的团结友爱的小故事，让孩子们在情景中感受到本节课的主题。

教案反思：
在本节课中，教学目标和教学内容的设计紧密联系孩子们的日常
生活，能够引起他们的共鸣。

教学过程的安排紧凑且富有趣味性，让
孩子们在轻松愉快的氛围中学习和实践。

在教学过程中，我注重了与孩子们的互动，鼓励他们积极参与讨
论和实践活动。

在提问时，我尽量让每个孩子都有机会回答，并对他
们的回答给予积极的反馈。

在今后的教学中，我将继续关注每个孩子的学习需求和情感变化，通过调整教学方法和内容，让每个孩子都能在课堂上得到充分的关注
和帮助。

同时，我也将更多地引入孩子们感兴趣的活动和素材，让课
堂更加生动有趣。