《只有一个地球》教学案例及反思1

《只有一个地球》教学案例及反思《只有一个地球》是一篇说明文, 它介绍了有关地球的知识, 说明保护环境的重要性, 整篇文章条理清晰, 说服力强。

本课的教学重点是课文的3.4自然段, 目的在于让同学们了解人类对地球资源的破坏, 导致了怎样严重的后果, 从而明白应该怎样对待地球。

【教学片断】
师: 交流搜集我国资源环境有关的资料。

师: 你能举例说说人类对地球资源的破坏所造成的生态灾难吗?
生: 全球气温变暖, 使气候变化加剧, 引发热浪、飓风、洪水及干旱对人类造成极大危害。

生: 据环境检测, 全国每天约有1亿吨污水直接排入水体, 全国十大水系中一半以上河段受到污染。

生：森林被伐, 风沙漫天, 水土流失, 人们背井离乡。

生：大气层遭到破坏, 导致酸雨的形成。

课件播放地球“美丽可爱”和“生态灾难”的图像。

师为“美丽可爱” “生态灾难”配乐朗读。

师: 难怪遨游太空的宇航员发出感叹“我们这个地球太可爱了, 同时又太容易碎了!”作为地球村的小村民, 宣传保护是我们每个人义不容辞的职责, 你能为地球母亲设计一条标语吗?
生: 保护生态环境, 共撑绿树蓝天。

生：你保护环境, 我节约资源, 把完好的地球留给明天。

生：用承诺与行动来拯救地球, 让环保走进我们的生活。

生: 请不要向地球母亲的血管里注入废水。

生: 还地球妈妈一张干净洁白的脸吧。

生：保护地球, 给后代一个蓝天、碧水、绿树的世界。

生：让草地永远是绿色, 让天空永远是蓝色。

师: 请同学们大声地向全世界宣告自己的环保标语吧!
生自由地包含深情地发出内心的呼喊。

师: 植树造林, 节约用水, 保护生态环境才能创建美好家园。

同时, , 我们也要不断开发、利用新的能源, 如太阳能、核能, 减少对自然资源的过分使用。

同学们, 让我们用承诺与行动来保护地球, 让环保走进我们的生活吧。

因为我们──只有一个地球。

【教学反思】
把学生主动参与、自主学习的地位较为充分地体现在具体的教学过程中。

例如, 学生课前搜集搜集资料, 举例说明人类所造成的生态灾难, 还学生学习的主动权。

再如, 设计环保标语, 为学生提供自由表述和锻炼口头表达能力的机会,
课堂出现热烈活跃的场面。

课件播放地球“美丽可爱”和“生态灾难”的图像, 学生通过观看图片, 很直观形象地感受到地球的美丽与遭受的破坏, 视觉上产生强烈的对比, 激发
学生的情感共鸣。