2018年教师培训工作计划4篇

篇4年教师培训工作计划2018
一、指导思想：
按照市教育局和市进修校的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、以校
长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展
教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、
业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展
的良好格局。

：二、培训目标
加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。

1
、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范2
作用。

、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、3
具有科研能力和创新精神的学习型队伍。

培训内容：三、
、师德培训1
“以邓小平教育为主线，对教师进行政治”三爱“教育思想为指导，以”三个面向
思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育，使教
师树立正确的世界观、人生
观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。

建立新型的师生关系强
化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

以五市六位优秀校长和优秀教师事迹为
主，结合本镇五位优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬
业、乐于奉献的精神品质。

、现代教育、课改理论培训2
认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

各
教学，深入学习新课”洋思课改教法“校以教研组为单位，以课改为核心内容，深化
标，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合
体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将,作、自主、探究的学习方式
先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手
段。

从而建立民主、平等的新型师生关系。

、教育教学技能培训3
在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、
师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。

抓好教师队伍建设，加强教师
业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。

、教育科研培训4
教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意
识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提
高教师科研工作的水平和能力。

、现代信息技术知识的培训5
通过培训，要求以中心小学为主，辐射全体教师普遍掌握现代教育信息技术。

主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。

积极组织教师按时参加市教育局
和市进修校所组织的学科培训和计算机培训，明确培训目的、确保培训时间、真正
让参加培训的教师培有所得，学有所获。

、青年教师的专向培训6
通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。

四、具体工作及措施：
新课改师资培训为重点，把洋思教学理”学洋思“、以课堂教学为主阵地，以1
念及教学模式的培训最为本学期校本培训的核心工作来抓。

各校要组织全体教师完
成培训任务。

、创建学习型、研究型的教师队伍。

本学期要求教师人人自选读一本好书，2
学校组织教师间互相交流学习并备案、采取长远规划和近期目标相结合的方法，重
点是引导广大师生把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣，营造一个寓教于
学，教学相长的学习氛围，让读书成为教师教学活动的主体。

师德系列教育活动。

通过身边的优秀教师，陶”远学近比争先进“、广泛开展3
冶教师情操，影响和带动全校教师积极向上的乐业、敬业的工作精神。

则记，写在”思“、鼓励教师写教学反思、课后记和教学札记。

教学反思要有4
教学中的反思，写在转化差生的过程中的反思。

教学札记可根据自己教育教学的实
际情况，及时记录下一个个感人的片段，对教育教学方法的探索，学生的闪光点和
师生互动之间所产生的感悟。

５、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。

我们要通过多渠
道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的创
新型教师队伍，强化校本培训力度，各校校长、主任要根据教师实际需要有计划有
步骤地组织培训讲座，讲座也可围绕一个主题进行。

力
求每一学期解决一个适合本
校的教学问题，从而达到以一点带动一校的全面工作，打造各校的培训特色，并做
好讲座过程中材料积累和记录。

６、内部挖潜，师师互动工程。

启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干
教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任
务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年
教师从中受益。

教师培训工作计划
一、指导思想
大精神为指导，以科学发展观为统领，以全面提高三店教师综合素xx以党的
”新理念、新课程、新技术和师德教育“质，促进三店教师专业能力发展为目标，以
为重要内容，以提高教师继续教育工作针对性和实效性为重点，启动第三轮教师全
，为促进我街教育事业又好又快发展提”农村教师素质提高工程“员培训，积极推进
供智力支持和保障；深入贯彻《国家通用语言文法》和《湖北省实施〈国家通用语
言文法〉办法》，积极发挥学校语言文工作的基础辐射
作用，不断拓展工作领域，
努力提高国家通用语言文的社会应用水平，全面完成区教育局下达我街的目标任
务。

二、工作目标
120的在岗教师参加任教学科区级岗位培训，全年送培25%、全街中小学校1
人；
；100%、全街中小学校班主任持证上岗率达2
100% 、全街中小学校教研（备课）组长持证上岗率3
；100%、市级培训项目送培率4
以上；99%和95%、全街中小学校校园用语、用规范率分别在5
、组织教师参加学历提高学习，使学校学历合格率、高层次学历比例分别达6
到；65%和60%
；100%、全街中小学校教师普通话等级达标率7 、完成第二轮继教扫尾、换证的组织工作；8
、做好第三轮继教的摸底、建档、启动工作；9。

100%、组织好暑期教师集训，保证参训率10。

重点组织三店100%、全街中小学校本培训示范校和语言文示范校创建面11
二中和红旗小学分别创建区级校本和语言文示范校；
三、主要工作
、做好第二轮培训的补培工作1
年年的第二轮中小学教师继续教育工作中未完成xx—xx认真调查统计，对在
相应学时学分任务的教师，组织补培。

同时，对已完成学时学分的教师，做好新一
轮中小学教师继续教育证书的换证工作，使我街中小学继续教育工作顺利进入第三
轮。

、做好新课程师资培训的送培工作2
的要求，继续组织好新课程师资培训”先培训，后上岗；不培训，不上岗“按照
工作。

组织好义务段新课程改革跟进年级（小学六年级）教师的培训。

进一步做好
《科学》、《历史与社会》等综合课程培训。

、做好教师（分科）岗位培训的送培工作。

3
启动新一轮中小学教师岗位培训送培，大力宣传、介绍区新岗培在培训内容和
形工上改进，以及实行分学科的菜单式培训核心。

重点抓好小学、初中语文、数
学、外语教师岗位培训。

、做好班主任专业化培训的送培工作。

4
根据《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》（教师
号）和《区教育局关于开展中小学班主任专业化培训工作的通知》，继续[xx]3厅
做好我街中小学班主任的培训工作，所有在岗班主任要
参加班主任专业化培训，并
取得培训合格证书，做到持证上岗。

建立班主任专业化培训合格教师库，要求学校
在聘任班主任时，优先聘任获证教师，探索班主任持证与聘任、津贴挂钩新思路。

、做好教研（备课）组长培训的送培工作。

5
进一步抓好教（备课）组长培训，优先选派表现好的中青年教师参训，提高教
研（备课）组长的能力和素质，做到持证上岗。

6 、做好信息技术与学科课程整合培训的送培工作。

以中小学优秀青年教师和骨干教师为重点送培对象，积极推进课堂教学与现代
信息技术整合，加大信息技术与学科课程整合培训力度，不断提高课堂教学效率。

、做好计算机应用能力培训的送培工作。

7
认真贯彻落实市人事局、市教育局《关于武汉市中小学（幼儿园）教师职称计
号）精神，根据中小学（幼儿园）教[xx]8算机应用能力考试工作的通知》（武人
师专业技术职务任职资格评审对计算机应用能力的要求，继续开展专业技术人员计
算机应用能力培训，不断提高教师现代教育技术应用水平。

、做好市级培训的送培工作8
根据市教育局文件精神，落实好我街参加市级培训的对象，认真组织好市级新
课程骨干教师培训、市级中小学骨干班主任培训、英特尔未来教育培训、研究生学
培训tkt——武汉市中小学英语教师“历和硕士学位培训、等培训项目的送培工”
作，同时积极配合市、区有关部门加强对培训教师的跟踪管理和指导。

、做好校本培训工作9
进一步贯彻落实《区教育局关于印发新洲区中小学校本培训工作意见的通知》
和《区教育局关于实施〈新洲区校本培训工作评估考核标准〉的意见》，加强对校
本培训工作的指导和管理，组织学校参与区级校本培训示范（先进）学校评选，不
定一个专题，研一套理论，育一“（即”三个一“断提高校本培训工作水平。

开展以
）为特色的校本培训。

在各中小学积极营造教师专业自主发展的学校文”批新人
化，加大校本培训经费的投入力度，充分利用网络资源，发挥本地名、优教师的作
用，认真规划、组织、实施好校本培训工作，保证培训的质量和效益。

、精心组织好暑期教师集训10
效益为主线，组织开展中小学教师暑深化学洋思活动，继续以提高课堂教学
年年暑期集训经验，组织小学教师参加全区集中的分学xx期全员培训。

认真总结
科培训。

充分准备，精心实施，加强督查，保证集训效果。

组织三店教师参与编写
人入选，扩大三店教师在全区的影响，加大优质培1《特级教育名师文集》。

力争
训的辐射面。

、组织好学历培训11
（）1
学校教师培训工作计划
为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起
到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培
训计划：
一、现状分析：
,人100学校现有在职教职工 9人，市级骨干教师5我校现有省级骨干教师
33人，其中在教学一线的骨干教师13人，校级骨干教师13人，县级骨干教师
人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制
定培训计划如下：
二、培养目标：
通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教
师组成的青年骨干教师队伍。

三、主要举措：
、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

1 人的意识、观念的更新比行为更重要。

对青年教师的培养着重学习，尤其是教
育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教
师认识问题、分析问题、解决问题的能力。

为此，要求青年骨干教师每月交一份读
书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸
收营养。

活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水”传、帮、带“、加强校内2
平。

一“骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。

为此，在校内坚持
结对子“的”一帮二”“帮一活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学”
随堂”“示范课“、重点强化”跟踪听课“过程设计、课后反思均进行随时对话、
逐步形成自身教学特”模式“，让青年教师先定格，再入格，直至跳出”诊断课”“课
帮扶“色和风格。

为集体体现校内成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供”
更多展示平台。

促使青年教师更稳定、持续发展。

”压担子“、3
青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境
起着巨大的推动作用。

为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年
级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和
赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。

并进一步适时提出新的工作要
求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。

教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我
校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的
教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。

四、骨干教师培养
、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。

1
、学校个人制定本年度培养计划，要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。

2
天。

2-3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流3
、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一4
篇，并在区级以上获奖。

、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。

5
、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。

6
、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。

7
五、骨干教师培训
）参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。

1（
（）做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。

2
）搞好课改交流，体现教育教学新理念。

3（
）各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。

4（骨干教师培训是校本培训工作中的一项主要内容，人们都知道，随着时代的发
展、对教师素质的要求越来越高，为了全面实施素质教育、培养创新能力，必须要
有一批素质高尚，业务精湛的骨干教师队伍。

为此，学校在本学年的校本培训工作
中，加强了对骨干教师的培训，并取得了一点成绩。

在培训工作中，学校领导对此项工作非常重视，在学年初就制定了培训计划，
为了进一步提高骨干教师的教育教学理论水平和业务能力，学校能积极支持他们参
加进修组织的集中培训，并在时间等方面给予合理的安排，这样确保了骨干教师的
培训效果，每位骨干教师都能按要求完成培训任务，并取得了好成绩。

为了提高骨干教师的科研能力。

学校每学期都派他们外出学习、积极参加进修
组织的各类教研活动，认真学习外校的好经验、好教法，用于指导自己的教学，这
一做法得到了教师的广大认可。

培训中学校能按计划执行。

每学期都让部分骨干教师上一节示范课，然后组织
教师进行研讨，目的是探索新型的课堂教学模式、培养学生的创新能力，由于每位
骨干教师都认真做课，介绍了一些好的教学经验和方法，促进了学校教育教学改革
的发展。

骨干教师在校本培训工作中，他们不但自己努力学习，改革创新，而且还主动
指导帮助其他教师，与他们一同备课，一同研究教材，一同研究教法，并互相听
课，听后能及时交流、探讨改进的方法，在他们的指导下，教师们的双科教学能力
有明显提高。

2节，张红杰，胡艳梅两位老师送课下乡2本学期骨干教师在本校共上示范课
节。

刘英老师自制的教具参评省级自制教具竞赛取得了优异的成绩。

总之，通过培训，骨干教师专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能
力等方面有较大的提高。

在骨干教师培训工作中虽取得了一些成绩，但也存在着不
足，以后还要向其他兄弟学校学习，力争把这项工作做得更好
中村乡民族学校
月2年XX
小学教师培训工作计划范文
一、指导思想
以科学发展观和上级关于教师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教
育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学
习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。

二、工作目标
加强师德师风建设，提高爱岗敬业精神；1.
更新教育教学观念，提升教育科研能力；2.
强化教师专业知识及理论学习，提高课堂教学水平；
3.
加强教育技术能力培训，提升教育现代化实施水平，推进教育信息化建设。

4.
深入贯彻落实上级师训工作精神，加快教师专业发展，促进教师专业素养全5.
面提升。

三、主要工作
（一）着眼实际，注重培训的针对性。

强化师德建设，树立师德窗口形象。

学校将坚持以教育博客、校园网站为媒1.
介与视点，继续挖掘和培养教育教学工作中的先进与典型，通过开展政治学习和
师德演讲“等活动，推”教育故事选编“、”师德征文评选“、”我的教育故事征集“、”
进新型师生关系的建立，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象，加快我校师德
名教师被评为市县师德标兵或师德模范。

3——2窗口形象建设，争取本学期再有
文化建设为源头，通”书香校园“特色建设，引领教师专业知识自主提升。

以2.
过校园图书馆、校园网站、教育博客等信息平台，继续深入开展师生经典诵读工
程，以此促进教师走向书香型、知识型、智慧型的专业
发展之路，以丰富的知识积
淀开启教育的智慧，提升教育科研能力，提高课堂教学水平。

本学期，学校将有目
名。

与此同时不断提升教4——2名，教科研能手10标的培养和发展学科骨干教师
师学历水平，以适应现代教育发展的需要。

支教帮扶，促进教师专业性成长。

借助实小支教帮扶优势，组织帮扶学校市3.
”教学基本功送培下乡活动“县学科骨干教师、市县名师定期举行课堂教学达标“、
等，在名师专家的引领下开辟专业发展之路，并”名师教育思想交流“、”提升活动
名与帮扶学校骨干教师、名师结对帮扶，以点5——3有计划的选拔优秀青年教师
带面，辐射引领。

实施人才战略，加速教育技术应用水平的提升。

实施教育信息技术人才发展4.
信息技术操作能力“战略，充分发挥学校信息技术人才的示范辐射作用，通过开展
”教育技术应用能力培训“、”培训等全员培训活动，”电教化设备应用技能培训“、
不断提高教师教育技术应用能力。

本学期将组织各学科教师在县级及以上电教化教
学设计评比、信息技术优质课评比、课件制作评比、教育博客评比等活动中获奖
余人次。

20
（二）丰富形式，搞活培训，注重培训的实效性。

自主反思的校本研训——同伴互助——立足校本，面向全员。

构建骨干引领1.
运行机制，通过教导处、教科室及教研组、备课组等校本性研训组织，面向全体教
教育理论学习“培训活动，以”传帮带“师开展教学沙“、”案例诊断“、”课例研讨“、”
等形式拓宽不同层次教师的教育视野，不断更新教育观念，”专题培训讲座“、”龙
保证全体教师同等享有学习提高的机会，以适应教育发展的要求。

年赣xx搭建平台，拓宽渠道。

一是外输送培，开放教育思想。

学校将结合《2.
榆县中小学教干教师培训工作计划》要求，积极组织教师参加县高端培训工程、名
班主任培养工程、学科骨干教师培训工”星级“师培养工程、教干素质提高工程、
程、师德全员培训工程、教育技术能力培训工程、新教师岗前培训工程、市县级青
蓝课程展示活动、教育名家讲坛活动等；二是外聘内训，开阔教育视野。

学校以支
教工程为契机，积极建设与支援学校的和谐关系，聘请师专一附小、赣榆县实小在
省市有知名度的专家名师来校开设专题讲座，进行专业引领。

或是依托支教学校的
社会影响邀请市县外教育名家做学术报告，科研课题引领，以开阔教师的教育教学
研究视野；三是骨干辐射，经验共享。

学校在多措并举，重力打造学科骨干教师队
伍的基础上，将多角度多层次的发挥骨干教师的示范引领作用，通过开设示范课、
四是挖掘利用;外出学习汇报课、教育思想汇报交流等形式，分享经验，共同成长
等各种远程教育资源为师训工作服务，整合利用身边的优质网络资”教研新时空“
源，为教师培训提供公共服务平台，务实开展培训。

以赛代训，赛训结合。

以县教学工作要求和有关教师培训文件精神为指导，3.
积极开展教师教学通用技能和专业技能评比活动，并推荐优秀选手参加市县教师基
第二周期第三层次人选，组织“333”本功大赛，县骨干教师、学科带头人评选，市
申报赣榆名师工作室成员，打牢教师专业成长的基石。

四、保障措施
加强领导，健全组织。

1.
成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长的教师培训领导小组，教导主
任、教导副主任、教科室主任及教研组长、备课组长为领导小组成员，负责教师培
训的管理工作，具体培训由教导处负责。

统筹培训，提供保障。

2.
学校将全面统筹协调培训工作，在培训时间和培训经费上提供保障，切实落实
号）中相关规125〕xx《省政府关于进一步加强师资队伍建设的意见》（苏政发〔。