幼儿园小班语言活动教案《树叶蝴蝶》

幼儿园小班语言活动教案《树叶蝴蝶》
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的自然现象》，详
细内容为“树叶蝴蝶”。

通过讲述树叶在秋天变化成蝴蝶的故事，让
幼儿了解自然界中树叶的奇妙变化，培养他们的观察力和想象力。

二、教学目标
1. 了解树叶在秋天的变化，知道树叶蝴蝶的形态特点。

2. 学会倾听、表达和交流，培养幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力，激发他们探索自然的兴趣。

三、教学难点与重点
难点：理解树叶蝴蝶的形态特点，用语言表达出来。

重点：通过故事让幼儿了解树叶在秋天的变化，培养他们的观察
力和想象力。

四、教具与学具准备
教具：树叶蝴蝶图片、故事挂图、录音机、磁带。

学具：彩笔、画纸、树叶。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师带领幼儿到户外捡树叶，观察树叶的颜色、形状。

（2）让幼儿把捡到的树叶带回教室，进行观察和讨论。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师展示树叶蝴蝶图片，讲述树叶蝴蝶的故事。

（2）引导幼儿观察树叶蝴蝶的形态特点，如翅膀的形状、颜色等。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）让幼儿用彩笔和画纸，模仿树叶蝴蝶的形态，进行绘画。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿绘画中的错误。

4. 语言表达（10分钟）
（1）让幼儿用自己的话讲述树叶蝴蝶的故事。

（2）教师引导幼儿用词语描述树叶蝴蝶的形态，如“美丽的”、“翅膀像树叶”等。

（1）让幼儿展示自己的绘画作品，分享绘画过程中的趣事。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计
1. 树叶蝴蝶
2. 内容：
（1）树叶在秋天的变化
（2）树叶蝴蝶的形态特点
（3）幼儿绘画作品展示
七、作业设计
1. 作业题目：画一画你心中的树叶蝴蝶。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，鼓励他们大胆表达，培养他们的语言表达能力。

2. 拓展延伸：
（1）让幼儿观察生活中的其他自然现象，如春天的花朵、夏天的彩虹等。

（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索自然的奥秘。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 语言表达环节的引导。

4. 作业设计与课后反思。

一、教学难点与重点的确定
在本教案中，教学难点为理解树叶蝴蝶的形态特点，并用语言表
达出来。

这一难点的确立，是因为幼儿阶段的孩子们观察力和表达能
力尚在发展过程中，需要通过具体、形象的事例进行引导。

重点则是通过故事让幼儿了解树叶在秋天的变化，培养他们的观
察力和想象力。

这一重点的实现，依赖于实践情景引入、例题讲解和
语言表达等环节的有效设计。

二、实践情景引入的设计
实践情景引入环节，教师带领幼儿到户外捡树叶，观察树叶的颜色、形状。

这一环节的设计，旨在让幼儿在亲身体验中，感受秋天的
氛围，观察树叶的变化。

补充说明：
1. 在实践情景引入时，教师应引导幼儿关注树叶的颜色、形状等
特征，为后续教学环节做好铺垫。

2. 教师要关注幼儿在户外活动中的安全，确保实践活动顺利进行。

三、语言表达环节的引导
在语言表达环节，教师要让幼儿用自己的话讲述树叶蝴蝶的故事，引导幼儿用词语描述树叶蝴蝶的形态。

补充说明：
1. 教师应以鼓励为主，让幼儿大胆表达，培养他们的自信心。

3. 教师要注意引导幼儿用完整的句子进行表达，提高他们的语言
表达能力。

四、作业设计与课后反思
作业设计方面，教师布置了一幅画，让幼儿画一画自己心中的树
叶蝴蝶。

补充说明：
1. 作业设计要具有趣味性和操作性，让幼儿在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，教师要注意语调的起伏，用充满感情的语调吸引幼
儿的注意力。

2. 与幼儿交流时，语速要适中，发音要清晰，确保幼儿能听懂。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，避免幼儿注
意力分散。

2. 例题讲解和语言表达环节可以适当延长，保证幼儿有足够的时
间理解和表达。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和关注课程重点。

2. 鼓励幼儿大胆回答问题，对回答正确的幼儿给予表扬，提高他
们的自信心。

四、情景导入
1. 利用实物树叶导入，让幼儿在观察中产生兴趣，激发他们的学
习热情。

2. 以生动有趣的故事形式，将树叶蝴蝶的形态特点呈现给幼儿，
增强课堂的趣味性。

教案反思
1. 教学内容方面：本次教案涵盖了故事、观察、绘画等多种形式，丰富多样，有利于激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学方法方面：通过实践情景引入、提问引导等方法，引导幼
儿主动参与课堂，提高他们的观察力和表达能力。

3. 时间分配方面：整体时间分配较为合理，但在实践环节和语言
表达环节，可以根据幼儿的实际反应适当调整时间。

4. 教师表现方面：在课堂教学中，要注意与幼儿的眼神交流，关
注每个幼儿的学习状态，及时给予指导和鼓励。

5. 作业设计方面：作业布置符合幼儿的兴趣和实际操作能力，但
可以尝试让幼儿用语言描述自己的绘画作品，进一步提高他们的语言
表达能力。

通过本次教案的反思，教师可以不断优化教学方法，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习。