2023年PEP小学英语六年级下册教学计划及进度表学年度第二学期

PEP小学英语六年级下册教学方案及进度表
〔2023-2011学年度第二学期〕
一、指导思想
认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和言语规律的教学方法。

二、小学英语教学的任务：
根底教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握肯定的英语根底知识和听、说、读、写技能，形成肯定的综合言语运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；援助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和开展打下良好的根底。

三、课程标准对本学侧面的要求〔二级目标〕
(一)综合言语运用能力目标〔总体目标〕
对英语学习有延续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

能依据所学内容表演小对话或歌谣。

能在图片的援助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

能依据图片或提示写简单的句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

乐于了解异国文化、习俗。

〔二〕言语技能二级目标
听：
1、能在图片、图像、手势的援助下，听懂简单的话语或录音材料；清
2、能听懂简单的配图小故事；
3、能听懂课堂活动中简单的提问；
4、能听懂常用指令和要求并做出适当反响。

说：
1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
3、能运用一些最常用的一般套语(如问候、辞别、致谢、致
4、能在教师的援助下讲述简单的小故事。

读：
1、能认读所学词语；
2、能依据拼读的规律，读出简单的单词；
3、能读懂教材中简短的要求或指令；
4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；
5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
6、能正确朗读所学故事或短文
写：
\1、能模仿范例写句子；
2、能写出简单的问候语；
3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；
4、能根本正确地使用大小写字母和标点符号。

玩演视听：
1、能按要求用简单的英语做游戏；
2、能在教师的援助下表演小故事或童话剧；
3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首(含一级要求)；
4、能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求)：
5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于20—25分钟)。

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〔三〕言语知识二级目标
语音：
1、了解错误的发音会影响交际；
2、了解字母名称的读音；
3、了解简单的拼读规律；
4、了解单词有重音；
5、语音清楚，语调自然。

词汇：
1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；
2、了解单词是由字母构成的。

语法
1、了解名词有单复数形式；
2、了解主要人称代词的区别；
3、了解动词在不同情况下会有形式上的变化；
4、了解表示时间、地点和位置的介词；
5、了解英语简单句的根本形式和表意功能。

功能：
了解问候、辞别、感激、致歉、介绍、请求等交际功能的根本表达形式。

话题
能理解和表达有关以下话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

〔四〕、感情态度二级目标
1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；
2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

〔五〕、学习策略二级目标
1、积极与他人合作，共同完成学习任务；
2、主动向老师或同学请教；
3、制订简单的英语学习方案；
4、对所学习内容能主动练习和实践；
5、在词语与相应事物之间建立联想；
6、在学习中集中注意力；
7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；
8、积极运用所学英语进行表达和交流；)
9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语；
10、能初步使用简单的学生英汉词典。

〔六〕、文化意识二级目标
1、了解英语中最简单的称谓语、问候语和辞别语；
2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反响；
3、了解国际上最重要的文娱和体育活动；
4、了解英语国家中最常见的饮料和食品的名称；
5、了解主要英语国家的首都和国旗；
6、了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等；
7、了解英语国家中重要的节假日。

四、教材分析
本册教材是（义务教育课程标准实验教科书英语〔PEP〕）是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。

这套教材是依据制定的（国家英语课程标准）编写而成的。

供小学6年级的学生使用。

本册教材的特点是：1．强调言语运用。

2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵敏扩展7．完成整体设计
本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。

〔包含比拟事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和辞别晚会等几个话题〕要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

本人对教材的认识：在五年级的对话的根底上，增加了阅读的内容和难度。

本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此局部的根底，为六年级的毕业考试打好根底。

五、本册教学重点难点
重点：
能按四会、三会的要求掌握所学单词。

能按四会要求掌握所学句型。

能使用一般交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发
音正确。

能在图片、手势、情境等非言语提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

难点：
1．、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2．对四会要求掌握所学句型的灵敏运用：对话、写作、阅读。

3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

六、全册总目标要求：
1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。

〔包含长度、重量、高度、看病、感情、周末和假期活动、旅游、晚会等几个话题〕。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能完成1个手工制作。

3．能听懂、会唱6首歌曲。

4．能听懂、会吟唱6首歌谣。

5．能完成4个自我评价活动。

6．能理解6个幽默小故事。

7．能了解6项简单的中西方文化知识。

七、学生情况分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻，局部学生上课比拟好动，自控能力差，课堂气氛难调动；学生积极性较差，这给教学带来了肯定的难度。

所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

(请各科老师具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以合适自己的班级教学。

九、教学进度安排
单元
小学英语六年级下册教学方案
一、教材分析
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。

每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ〞三个局部，共１２页，复习单元为６页。

全书配有色彩卡通式插图，设计新颖生动，生动有趣。

本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和开展，在比拟、分析和研究多种国内外小学英语教材的根底上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。

本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和言语结构为主线，逐渐引导学生运用英语完成有实际意义的言语任务，即：话题－功能－结构－任务。

依据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵敏地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

二、学生分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

教师应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用一般交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非言语提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的言语知识和技能，完成某项任务。

四、主要教学措施
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可延续性开展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的言语操练和练习。

３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。

5.对优秀学生尽量的多提高自身素养，多看英语读物，多落知识点。

对差生则多利用课堂，课外的时间抓根底知识，改正个别同学的发音。

努力提高学生学习英语的积极性。

争取全班统一进步。

五、教学进度安排
由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，因此对本学年的教学作如下安排：
教材共四个单元。

每单元８课，其中６节新授课，新授课局部两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。

书本知识共３２课，不排解因为课文难，学生接受较慢而增加课时。

教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求到达最正确效果。

总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。

为中学的英语学习打下根底，同时教师充分利用“情景教学〞这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和开展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。

六、电教方案：
UNIT 1：Part A Let’s learn 运用“金太阳〞光盘进行教学，让学生学习单词的标准的发音。

Part B Let’s talk 运用“金太阳〞光盘进行句型的教学。

UNIT 2 ：Part A Let’s learn 运用“金太阳〞光盘进行教学，让学生学习标准的发音。

Part B Let’s talk 运用“金太阳〞光盘进行句型的教学，学生能进行分角色对话。

UNIT 3 ：Part A Let’s learn 运用“金太阳〞光盘进行教学，让学生掌握句型
标准的发音。

Part B Let’s talk 运用“金太阳〞光盘进行句型的教学。

UNIT 4 ：Part A Let’s learn 运用“金太阳〞光盘进行教学，让学生学习标准的发音。

Part B Let’s talk 运用“金太阳〞光盘进行句型的教学。

UNIT 5 ：Part A Let’s learn 运用“金太阳〞光盘进行教学，让学生学习标准的发音。

Part B Let’s talk 运用“金太阳〞光盘进行句型的教学。

UNIT 6：Part A Let’s learn 运用“金太阳〞光盘进行教学，让学生学习标准的发音。

Part B Let’s talk 运用“金太阳〞光盘进行句型的教学。

具体进度表安排如下:
周次日期内容
1 2月19日—2月24日Unit 1 Part A Let’s learn Let’s do
2 2月25日—3月2日Unit 1 Part A Let’s talk
Unit1 Part A Read and write
Unit1 Part B Let’s Learn
3 3月3日—3月9日Unit 1 Part B Let’s talk
Unit 1 Part B Read and write
Revision and Test
4 3月10日—3月16日Unit 2 Part A Let’s Learn Let’s do
Unit 2 Part A Let’s talk
Unit 2 Part A Read and write
5 3月17日—3月23日Unit 2 Part B Let’s Learn Let’s chant
Unit 2 Part B Let’s talk
Unit 2 Part B Read and write
6 3月24日—3月30日Revision and Test
Unit 3 Part A Let’s Learn Let’s do
Unit 3 Part A Let’s talk
7 3月31日—4月6日Unit 3 Part A Read and write Unit 3 Part B Let’s learn Let’schant
Unit 3 Part B Let’s talk
8 4月7日—4月13日Unit 3 Part B Read and write Revision and Test
Recycle 1
9 4月14日—4月20日Unit 4 Part A Let’s Learn
Unit 4 Part A Let’s talk Let’s chant
Unit 4 Part A Read and write
10 4月21日—4月27日Unit 4 Part B Let’s Learn Let do Unit 4 Part B Let’s talk
Unit 4 Part B Read and write
11 4月28日—5月4日Revision and Test国际劳动节
12 5月5日—5月11日国际劳动节
Unit 5 Part A Let’s Learn Let’s chant
Unit 5 Part A Let’s talk
13 5月12日—5月18日Unit 5 Part A Read and write Unit 5 Part B Let’s Learn Let’s do
Unit 5 Part B Let’s talk
14 5月19日—5月25日Unit 5 Part B Read and write Revision and Test
Unit 6 Part A Let’s Learn Let’s do
15 5月26日—6月1日Unit 6 Part A Let’s talk
Unit 6 Part A Read and write
Unit 6 Part B Let Learn Let’s chant
16 6月2日—6月8日Unit 6 Part B Let’s talk
Unit 6 Part B Read and write
Revision and Test
17 6月9日—6月16日Recycle 2
18 6月17日—6月22日Revision
19 6月23日—6月29日期末考试，学期结束工作
六年级英语PEP下册教学方案及单元集体备课
◆◆六下教材简析
本册教材是（义务教育课程标准实验教科书英语〔PEP〕）是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。

这套教材是依据制定的（国家英语课程标准）编写而成的。

供小学6年级的学生使用。

本册教材的特点是：
1．强调言语运用。

2．注重能力培养
3．突出兴趣激发
4．重视双向交流
5．融合学科内容
6．重视灵敏扩展
7．完成整体设计
本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。

〔包含比拟事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和辞别晚会等几个话题〕要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

本人对教材的认识：在五年级的对话的根底上，增加了阅读的内容和难度。

本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此局部的根底，为六年级的毕业考试打好根底。

◆◆六下教材重点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用一般交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非言语提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

◆◆六下教材难点
1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2．对四会要求掌握所学句型的灵敏运用：对话、写作、阅读。

3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

◆◆六下全册总目的要求
1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。

〔包含长度、重量、高度、看病、感情、周末和假期活动、旅游、晚会等几个话题〕。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能完成1个手工制作。

3．能听懂、会唱6首歌曲。

4．能听懂、会吟唱6首歌谣。

5．能完成4个自我评价活动。

6．能理解6个幽默小故事。

7．能了解6项简单的中西方文化知识。